2024年三年级品社下册《让爷爷奶奶高兴》教案 山东版

2024年三年级品社下册《让爷爷奶奶高兴》教案山东版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《让爷爷奶奶高兴》是2024年三年级品社下册的一篇课文，通过讲述一个男孩如何在生活中关心和孝顺爷爷奶奶的故事，传递了尊老爱幼的传统美德。本文旨在培养学生的感恩意识，教育他们学会关心和体谅长辈，并将这种美德融入到日常生活中。这与我国社会主义核心价值观中提倡的家庭和谐、孝老爱亲的理念相契合。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：社会责任感、家庭观念和孝道意识。通过学习《让爷爷奶奶高兴》这篇课文，学生能够深入理解尊老爱幼的传统美德，培养感恩意识，增强对家庭和谐的认识。同时，教育学生学会关心和体谅长辈，将孝老爱亲的美德融入到日常生活中，树立正确的人生价值观。重点难点及解决办法重点：理解课文《让爷爷奶奶高兴》中所传递的尊老爱幼的传统美德，培养学生的感恩意识，学会关心和体谅长辈。

难点：学生将孝老爱亲的美德融入到日常生活中，树立正确的人生价值观。

解决办法：

1.通过分组讨论、分享个人经历等方式，让学生深入理解课文中的主题，引导他们将尊老爱幼的美德与自己的生活实际相结合。

2.利用角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生亲身体验并学会关心和体谅长辈，培养他们的感恩意识。

3.设计课后实践作业，要求学生在家中与长辈互动，将学到的孝老爱亲美德付诸行动，并记录自己的感受和成长。

4.结合班级讨论和分享，让学生交流自己的实践经历，互相学习和鼓励，进一步巩固他们对尊老爱幼价值观的认识和践行。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受课文中所传递的美德，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享个人经历和观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实践教学法：设计课后实践作业，让学生将学到的美德付诸行动，并记录自己的感受和成长，提高他们的实践能力和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如进行随堂测验、讨论等活动，提高教学效果和效率。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展他们的知识视野，培养他们的信息素养和自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于家庭成员间温馨互动的视频，引导学生思考家庭成员之间的关爱与责任。

问题提出：同学们，你们知道如何让家人高兴吗？今天我们要学习的课文《让爷爷奶奶高兴》会给我们答案。

2.讲授新课（15分钟）

课文阅读：带领学生朗读课文，感受故事中男孩对爷爷奶奶的关心和孝顺。

故事讨论：引导学生围绕课文内容，讨论男孩是如何让爷爷奶奶高兴的。

重点解析：强调课文中所传递的尊老爱幼的传统美德，引导学生理解并接纳这些价值观。

3.巩固练习（5分钟）

小组讨论：让学生分组讨论，分享自己如何关心和孝顺家人。

个人分享：邀请几名学生简要分享自己的讨论成果，让大家互相学习和借鉴。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对课文内容，提出一些问题，检查学生对课文的理解和掌握。

回答与讨论：学生回答问题，教师给予点评和指导，引导大家深入思考。

5.实践环节（5分钟）

行动计划：让学生制定一个关心和孝顺家人的行动计划，并记录下来。

分享与讨论：邀请几名学生分享自己的行动计划，让大家互相鼓励和支持。

6.总结与反思（5分钟）

本节课我们学习了如何让爷爷奶奶高兴，希望大家能将这些美德应用到日常生活中，关心和孝顺家人。

学生反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟，以及如何将所学应用于实际生活。

总计用时：45分钟

教学创新：在课堂中，教师采用情境创设、小组讨论、个人分享等形式，让学生充分参与课堂，提高他们的学习兴趣和主动性。同时，通过实践环节，培养学生将所学知识应用于实际生活的能力，强化他们的社会责任感。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的需求和困惑，及时给予指导和帮助，确保他们能够理解和掌握所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孝道故事精选》：一本收录了许多感人的孝道故事的书，通过阅读这些故事，学生可以更深入地理解孝道的意义和实践。

-《家庭美德手册》：一本介绍家庭美德知识和实践的手册，内容包括孝敬父母、尊敬长辈、关爱亲人等方面的知识和实践方法。

-孝道主题的电影或电视剧：如《天下父母心》、《孝子全方位》等，通过观看这些作品，学生可以更直观地感受到孝道的价值和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查家庭美德现状：学生可以在家中进行调查，了解家庭成员对家庭美德的认识和实践情况，并撰写调查报告。

-孝道实践活动：学生可以在家中主动承担一些孝道实践活动，如照顾长辈、帮助家务等，并记录自己的感受和成长。

-家庭美德主题班会：学生可以组织一次以家庭美德为主题的班会，邀请家长参加，共同讨论和分享家庭美德的重要性和实践经验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《孝经》、《弟子规》等古代经典著作中关于孝道的论述，以及现代文章如《现代孝道的意义与实践》等。

-视频资源：记录片《传统孝道文化的传承与发展》、访谈节目《孝道在现代社会的实践》等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，深入理解孝道文化的历史沿革和现代意义。

-学生可以针对阅读和观看的内容，撰写读后感或观后感，分享自己的理解和感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生提出自己的问题，促进师生之间的互动交流。

-学生可以结合个人经历，思考如何在日常生活中践行孝道，并制定一个长期的孝道实践计划。

-学生可以参与社区或学校的孝道实践活动，如孝道主题班会、孝道知识竞赛等，将所学知识付诸实践。

-鼓励学生进行深入研究，如调查不同家庭孝道的实践情况，分析孝道文化在现代社会的传承与发展等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。重点关注学生对孝道文化的认知和践行情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、分享内容的丰富性和深度以及对孝道实践的思考。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容的理解和掌握程度，包括对孝道知识点的记忆和应用能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，