2023六年级语文上册 第七单元 22 文言文二则教案 新人教版

2023六年级语文上册第七单元22文言文二则教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2023六年级语文上册第七单元22课的文言文二则，分别是《学弈》和《两小儿辩日》。这部分内容与学生在之前学习的文言文知识紧密联系，如成语的理解、文言文的句式结构等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的文言文，对文言文的停顿、朗读节奏有一定的了解。同时，《学弈》和《两小儿辩日》这两个故事富含哲理，可以引发学生思考，培养他们的思维品质。通过本节课的学习，学生将进一步巩固文言文知识，提高阅读理解和道德情操。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生对文言文的语言感知能力，增强文化自信，培养批判性思维和道德判断能力。通过学习《学弈》和《两小儿辩日》，使学生能够：

1.理解文言文的基本词汇和句式，提高阅读古文的能力。

2.领悟故事中的道理，培养正确的价值观和道德观念。

3.分析、评价故事人物，锻炼批判性思维和辩证思考能力。

4.感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信。三、重点难点及解决办法重点：文言文词汇、句式的理解和运用；故事哲理的领悟。

难点：文言文朗读节奏的把握；批判性思维和辩证思考能力的培养。

解决办法：

1.对于重点，通过课堂讲解、例句分析、词汇卡片等形式，帮助学生掌握文言文词汇和句式，结合实际语境进行运用练习。

2.针对难点，设计阶梯式的朗读指导活动，如先分角色朗读，再集体朗读，引导学生掌握正确的朗读节奏。

3.通过小组讨论、角色扮演、思维导图等方式，激发学生思考，培养批判性思维和辩证思考能力。

4.创设情境，让学生联系生活实际，深入探讨故事哲理，加深理解。

5.结合课后作业，设计相关练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习和解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023六年级语文上册第七单元22课的教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备《学弈》和《两小儿辩日》相关的图片、视频资料，用以辅助讲解，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置讲台区域，用于教师讲解和示范。

4.互动工具：准备白板、粉笔、词汇卡片等教学工具，方便学生参与课堂互动，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文言文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代书籍和文言文书法作品，让学生初步感受文言文的魅力。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成特点和阅读方法。

过程：

讲解文言文的定义，包括其与白话文的区别和联系。

详细介绍文言文的句式结构、词汇特点，使用图表或示例帮助学生理解。

3.文言文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和阅读技巧。

过程：

选择《学弈》和《两小儿辩日》两个文言文案例进行分析。

详细介绍每个故事的背景、主要人物、情节和寓意，让学生全面了解文言文的表达方式和哲理。

引导学生思考这些故事对实际生活的影响，以及如何运用文言文中的道理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及文言文在其中的应用和意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及文言文的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、案例分析等。

强调文言文在传承文化、启迪智慧中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文知识。

布置课后作业：

让学生选择《学弈》或《两小儿辩日》中的一个故事，撰写一篇关于其寓意和现实意义的短文，以巩固学习效果。同时，鼓励学生在日常生活中运用文言文知识，传承中华优秀传统文化。六、知识点梳理1.文言文基础知识

-文言文的定义及与白话文的区别

-文言文的句式结构（如判断句、被动句、省略句等）

-文言文的基本词汇（如常见实词、虚词等）

2.《学弈》知识点

-故事背景及主要人物

-主要情节及寓意

-重点词汇解析（如“专心致志”、“磨杵成针”等）

-句式特点分析（如对偶、排比等）

3.《两小儿辩日》知识点

-故事背景及主要人物

-主要情节及寓意

-重点词汇解析（如“争辩”、“明辨是非”等）

-句式特点分析（如设问、反问等）

4.文言文阅读技巧

-朗读节奏的掌握

-文言文断句方法

-文言文翻译技巧

-语境理解与推理

5.文言文在实际生活中的应用

-文言文在传统文化中的地位与价值

-文言文知识在日常生活中的运用

-文言文与现代汉语的相互转换

6.思维品质与道德情操培养

-通过文言文学习，培养批判性思维和辩证思考能力

-领悟文言文故事中的道理，提升道德观念和人文素养

-结合现实生活，运用文言文知识解决实际问题七、教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将对教学过程进行深入反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.反思活动：

-观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对文言文知识点的掌握情况。

-收集学生的课后作业，分析他们在理解、应用文言文知识方面的表现。

-与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。

-邀请同行或教学督导听课，听取他们对教学过程的意见和建议。

2.改进措施：

-针对学生参与度不高的问题，我将在未来的教学中增加互动环节，鼓励学生提问、发表观点，以提高他们的课堂积极性。

-对于学生在文言文知识点掌握方面的不足，我将设计更具针对性的练习，强化他们对文言文词汇、句式的理解。

-针对学生提出的问题和建议，我将进行分类整理，并在后续教学中进行解答和改进。

-根据同行和教学督导的意见，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

具体改进计划如下：

（1）加强课堂互动：

-设计更多的问题讨论、小组合作等环节，让学生充分参与课堂。

-引导学生主动发现文言文中的问题，培养他们的探究精神。

（2）优化教学方法：

-采用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生的直观感受。

-结合生活实际，举例讲解文言文知识，提高学生的应用能力。

（3）关注学生个体差异：

-针对不同水平的学生，设计不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

-对学习困难的学生给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。

（4）及时反馈与调整：

-定期检查学生的学习进度，及时给予反馈，帮助他们找到不足并进行改进。

-根据学生的学习情况，调整教学计划，确保教学目标的实现。八、典型例题讲解例题1：翻译下列句子。

“学而时习之，不亦说乎？”（《学弈》）

答案：学了知识然后按一定时间去温习它，不也是很快乐吗？

例题2：分析下列句子的句式特点。

“专心致志，惟弈秋之为听。”（《学弈》）

答案：该句为判断句，通过“惟……之为听”表达主语“专心致志”的状态。

例题3：请解释以下词语的含义。

“磨杵成针”（《学弈》）

答案：比喻只要有恒心，有毅力，做任何事情都能成功。

例题4：请用自己的话复述《两小儿辩日》的故事情节。

答案：故事讲述了两个小孩子辩论太阳何时离人近的问题。一个认为早上太阳离人近，因为太阳大如车盖；另一个认为中午太阳离人近，因为感觉太阳更热。最后孔子告诉他们，他们都有道理，因为太阳在不同时间离人的距离确实不同。

例题5：根据《两小儿辩日》的故事，分析两小儿各自的论点及其合理性。

答案：第一个小孩子的论点是太阳在早上离人近，他的观察是基于太阳的视觉大小，即早上太阳看起来更大。这个观点在视觉感受上是合理的。第二个小孩子的论点是太阳在中午离人近，他基于温度的感受，认为中午太阳更热，因此离人更近。这个观点在感觉体验上是合理的。两者都是基于自己的直观感受，都有其合理之