三年级英语下册 Unit 2 Clothes Lesson 4 Again please教案设计（pdf） 鲁科版（五四制）

三年级英语下册Unit2ClothesLesson4Againplease教案设计（pdf）鲁科版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit2ClothesLesson4Againplease教案设计（pdf）鲁科版（五四制）教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级英语下册Unit2ClothesLesson4"Againplease"部分。该部分主要让学生掌握关于衣服的词汇，如shirt,trousers,dress等，并能够运用祈使句“Againplease”表示请求重复。同时，学生需要能够听懂、会说、会读该课的生词和重点句子，并在真实情境中运用所学知识进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级和二年级所学的日常用品和衣服相关词汇有所联系，如shirt,trousers等。学生已经掌握了基本的英语交流句型，通过本节课的学习，将进一步拓展和加深他们的知识体系。同时，本节课的祈使句型“Againplease”也为基础句型，学生能够将其运用到实际交流中，提高英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握关于衣服的词汇和祈使句型，提高他们的语言表达能力。同时，学生通过学习不同国家的穿着习惯，能够增强对文化差异的认识，提高文化意识。在学习过程中，学生需要通过观察、思考和交流，培养他们的思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，将能够提高他们的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确掌握和运用关于衣服的词汇，如shirt,trousers,dress等。

2.祈使句型：学生能够正确使用祈使句型“Againplease”进行请求重复。

难点：

1.生词掌握：学生对一些生僻衣服词汇的理解和运用，如sweater,skirt等。

2.语言运用：学生能够在真实情境中，流畅地运用所学知识进行交流。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解和记忆衣服词汇。

2.创设真实情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.分层次教学，针对不同学生的掌握程度，给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.组织小组合作学习，让学生通过讨论、互动，共同解决问题，提高他们的学习能力。

5.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，为学生提供丰富的语言输入，增强他们的语言感知能力。教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备，用于播放视频和音频材料。

-课程平台：鲁科版三年级英语下册教材和教学课件。

-信息化资源：互联网资源，用于查找和展示不同国家的穿着文化。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实物展示等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是三年级英语下册Unit2ClothesLesson4"Againplease"。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想让他人重复做某事的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达这种请求的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。今天我们将会学习关于衣服的词汇，如shirt,trousers,dress等，并掌握祈使句型“Againplease”的使用。

2.案例分析：接下来，我们通过观看一个视频来了解这个祈使句型在实际对话中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调祈使句型的正确使用和衣服词汇的准确表达。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与衣服相关的实际问题，如“你的朋友忘记穿某个衣服，你应该如何提醒他？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟实际场景中使用所学的词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用今天学到的衣服词汇和祈使句型”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得这个句型还可以用在哪些场景中？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了关于衣服的词汇和祈使句型“Againplease”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本文主要梳理三年级英语下册Unit2ClothesLesson4"Againplease"中的知识点，包括新词汇、祈使句型、语法点及文化背景等。

1.新词汇：

-shirt：衬衫

-trousers：裤子

-dress：连衣裙

-sweater：毛衣

-skirt：裙子

-again：再次

-please：请

2.祈使句型：

-"Againplease"：用于请求对方重复刚才的动作或说话内容。

3.语法点：

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，结构为主语+动词原形。

-祈使句：用于给出指令、建议或请求，通常省略主语。

4.文化背景：

-穿着习惯：不同国家有不同的穿着习惯，如中国的传统服装为旗袍、汉服，西方国家的正式场合通常穿着西装、连衣裙等。

-服装搭配：学习如何根据场合和季节搭配衣服，如夏季穿轻薄衣物，冬季穿保暖衣物等。

5.交际用语：

-问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon等。

-道别语：Goodbye,Seeyoutomorrow等。

-感谢语：Thankyou,Thanksalot等。

-道歉语：I'msorry,Excuseme等。

6.课堂活动：

-角色扮演：模拟实际场景，如购物、穿衣搭配等，练习使用所学词汇和句型。

-小组讨论：讨论穿着习惯和文化差异，分享自己的经验和看法。

-游戏教学：通过穿衣搭配游戏，让学生在实践中掌握词汇和句型。

7.作业设计：

-练习题：巩固所学词汇和句型，提高写作能力。

-制作海报：以小组为单位，制作关于衣服和穿着习惯的海报，展示所学知识。

-家庭作业：要求学生记录一天中的穿衣搭配，并描述原因，培养学生的观察力和表达能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家设计了以下课后作业：

1.请用所学的词汇描述一下你的衣服，并写在日记本上。

例：TodayIworeareddressandabluesweater.Ifeltverywarmandcomfortable.

2.请用祈使句型“Againplease”请求你的朋友做一件小事，并记录下来。

例：Pleasepassmethebookagain,thankyou.

3.制作一个关于衣服的小册子，可以包括衣服的名称、图片和简要描述。

例：Shirt:Ashirtisapieceofclothingwornontheupperbody.Itusuallyhaslongsleevesandacollar.

4.写一个关于穿着习惯的小短文，可以是介绍自己的穿着习惯，或者是讲述一个关于穿着的故事。

例：IliketowearjeansandaT-shirteverydaybecausetheyarecomfortableandeasytomatch.

5.设计一个服装搭配游戏，可以邀请同学一起参与，看看谁搭配得最合适。

例：Game:FashionShow

Materials:Picturesofdifferentclothesandaccessories

Instructions:Eachplayertakesaturnchoosingapictureofanoutfit.Theotherplayershavetoguesswhattheplayeristhinkingof.Theplayerwhoguessescorrectlygetsapoint.Theplayerwiththemostpointswins.教学反思与改进在教授三年级英语下册Unit2ClothesLesson4"Againplease"这节课之后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入新课时，我注意到学生的兴趣并不是很高。反思之后，我意识到导入部分需要更加生动有趣。在未来的教学中，我计划使用更多有趣的图片和真实情境来引起学生的兴趣，例如通过展示不同国家的穿着习惯来引入新课。

其次，在课堂活动环节，我发现学生在进行角色扮演和小组讨