高中政治《3.2树立正确的消费观》教学设计 新人教版必修1

高中政治《3.2树立正确的消费观》教学设计新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版必修1《3.2树立正确的消费观》

本章节内容包括：消费观的内涵、消费观对个人和社会的影响、树立正确的消费观的方法和途径。通过学习，学生应掌握消费观的基本概念，了解消费观对个人和社会的重要性，并学会如何树立正确的消费观。二、核心素养目标培养学生政治认同，理解消费在社会发展中的作用，认同树立正确消费观的重要性；增强法治意识，认识到消费行为应遵循法律法规；提升公共参与能力，通过讨论和实践，学会在消费中维护自身权益，促进社会和谐；发展科学精神，运用理性思维分析消费现象，形成合理消费观念。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：消费观的内涵及其对个人和社会的影响。例如，通过分析不同消费观的案例，使学生理解消费观是如何影响个人生活品质和社会经济发展的。

-重点二：树立正确消费观的方法。例如，通过讨论如何理性消费、绿色消费等，让学生掌握实际操作方法。

2.教学难点

-难点一：消费观的形成与转变。例如，探讨消费观的形成因素，如文化背景、经济条件等，以及如何引导学生在不同情境下形成正确的消费观。

-难点二：如何在实践中树立正确的消费观。例如，分析学生在日常生活中可能遇到的消费陷阱，如过度消费、盲目跟风等，并指导学生如何避免这些陷阱，实现理性消费。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解消费观的定义、类型及其影响，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例展开讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析现实生活中的消费案例，让学生理解正确消费观的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示消费数据、图表，增强直观性和吸引力。

2.教学软件：使用消费模拟软件，让学生在虚拟环境中体验不同消费行为的结果。

3.互动平台：利用在线讨论区，让学生课后继续探讨和深化对消费观的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树立正确的消费观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何消费的？有没有遇到过消费的困惑？”

展示一些关于过度消费、绿色消费的图片或视频片段，让学生初步感受消费行为的多样性及其对社会的影响。

简短介绍树立正确的消费观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树立正确的消费观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树立正确的消费观的基本概念、类型和原则。

过程：

讲解树立正确的消费观的定义，强调其对社会和个人发展的积极作用。

详细介绍树立正确的消费观的几种类型，如理性消费、绿色消费、适度消费等。

3.树立正确的消费观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树立正确消费观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的树立正确消费观的案例进行分析，如环保购物、节约用水用电等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树立正确消费观的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中实践正确的消费观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树立正确消费观相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园内推广绿色消费”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树立正确消费观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树立正确消费观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树立正确消费观的基本概念、类型、案例分析等。

强调树立正确消费观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正确的消费观。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生在日常生活中实践正确的消费观。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于树立正确消费观的短文或报告，内容可以包括个人在日常生活中如何实践正确的消费观，以及对于改善消费环境的一些建议。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交作业的截止日期。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《消费心理学》节选，介绍消费行为背后的心理因素，如从众心理、攀比心理等，帮助学生理解消费心理对消费行为的影响。

-阅读材料二：《绿色消费指南》，介绍如何在日常生活中实践绿色消费，包括环保购物、节能减碳等具体措施。

-阅读材料三：《消费权益保护法》相关条款，让学生了解消费者权益保护的相关法律法规，提高法律意识。

-阅读材料四：《可持续消费的未来趋势》，探讨未来消费的发展方向，如共享经济、循环经济等，激发学生对未来消费模式的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合阅读材料，撰写一篇关于自己如何树立正确消费观的个人宣言。

-组织学生进行小组研究，探讨如何在学校或社区推广绿色消费，并设计一份可行的推广方案。

-鼓励学生参与家庭消费决策，尝试运用所学的消费知识，如预算管理、理性消费等，与家人共同制定家庭消费计划。

-鼓励学生关注社会消费热点问题，如食品安全、虚假广告等，通过调查、访谈等方式，了解问题的现状和成因，并提出自己的观点和建议。

-学生可以尝试进行消费实验，比如记录一周内的消费支出，分析消费结构，然后制定一个减少不必要的消费计划，并观察效果。

-组织学生参与模拟市场活动，如模拟炒股、模拟拍卖等，通过实践体验不同消费环境下的决策过程，加深对消费行为的理解。七、课后作业1.实践作业：观察并记录一周内的家庭消费情况，包括食品、衣物、水电费等，分析消费结构，然后撰写一份简要的消费分析报告，包括以下内容：

-家庭一周消费总额

-主要消费类别及比例

-分析消费结构是否合理，提出改进建议

2.思考作业：阅读《绿色消费指南》后，撰写一篇短文，阐述你对绿色消费的理解，并举例说明如何在日常生活中实践绿色消费。

3.小组作业：分组讨论并撰写一份关于如何在校园内推广绿色消费的方案，包括以下要点：

-推广活动的目标

-活动形式和内容

-预期效果和评估方法

4.应用作业：结合《消费权益保护法》的相关条款，编写一个情景剧，模拟消费者在购物过程中遇到的问题及解决方法。

5.创新作业：设计一个以“理性消费，从我做起”为主题的宣传海报，包括以下元素：

-标题：“理性消费，从我做起”

-核心信息：提倡理性消费的重要性

-图文设计：结合消费案例，展示理性消费的实际效果

-呼吁行动：鼓励读者参与理性消费，提出具体行动建议

答案示例：

1.家庭一周消费分析报告

-家庭一周消费总额：3000元

-主要消费类别及比例：食品（40%）、衣物（20%）、水电费（15%）、娱乐（10%）、其他（15%）

-消费结构分析：食品和衣物消费占比过高，建议控制非必需品的购买，增加水电费的节约意识。

2.绿色消费理解与实践

-理解：绿色消费是指在满足自身需求的同时，减少对环境的负面影响，选择环保、可持续的产品和服务。

-实践举例：选择节能灯泡、使用布袋代替塑料袋、购买有机食品等。

3.校园绿色消费推广方案

-目标：提高学生环保意识，推广绿色消费理念。

-活动形式：举办绿色消费讲座、组织环保主题活动、设立绿色消费宣传栏。

-预期效果：提高学生绿色消费意识，减少一次性用品使用，促进校园环保氛围。

4.消费权益保护情景剧

-情景一：消费者在购买商品时，发现商品存在质量问题，要求商家退换货。

-情景二：消费者在购物时，商家未明示价格，消费者要求商家赔偿。

5.理性消费宣传海报设计

-标题：“理性消费，从我做起”

-核心信息：理性消费，避免盲目跟风，关注产品性价比。

-图文设计：展示消费者在购物时如何对比价格、质量，以及如何避免冲动消费。

-呼吁行动：鼓励读者在购物时理性思考，选择适合自己的产品。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：通过观察学生的课堂提问、回答问题和参与讨论的情况，评价学生的参与度。例如，90%的学生在课堂讨论中积极发言，表现出较高的学习热情。

-学习态度：根据学生上课时的专注程度、笔记记录的完整性以及课后作业的完成质量，评价学生的学习态度。例如，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，显示出良好的学习态度。

-课堂纪律：通过观察学生在课堂上的行为举止，评价课堂纪律。例如，学生在课堂上保持安静，遵守课堂纪律，没有出现严重扰乱课堂秩序的行为。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评价学生在小组讨论中的观点是否深入，是否能够结合教材内容进行分析。例如，小组讨论中，大部分学生能够提出有深度的问题，并对问题进行深入分析。

-团队合作：评价学生在小组讨论中的团队合作精神，包括分工合作、互相尊重和沟通协调。例如，小组讨论中，成员之间能够有效沟通，共同完成任务。

-创新性：评价学生在讨论中提出的创新观点和解决方案。例如，学生在讨论中提出了一些新颖的观点，为解决消费问题提供了新的思路。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂测试，评估学生对树立正确消费观知识的理解程度。例如，测试中，80%的学生能够正确回答关于消费观定义和类型的问题。

-应用能力：评估学生将理论知识应用到实际生活中的能力。例如，在测试中，70%的学生能够正确分析案例，提出合理的消费建议。

4.课后作业反馈：

-完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的质量和完成时间。例如，大部分学生按时完成作业，作业内容充实，结构完整。

-创新性：评价学生在作业中展现出的创新性。例如，一些学生在作业中提出了独到的见解，展现了较强的创新思维。

5.教师评价与反馈：

-针对性：教师根据每个学生的学习特点和表现，给出具体的评价和反馈。例如，对于学习积极性高的学生，教师鼓励其继续保持；对于学习进度较慢的学生，教师提出针对性的学习建议。

-指导性：教师提供具体的指导，帮助学生改进学习方法和策略。例如，对于在小组讨论中表现不够积极的学生，教师建议他们在课后加强讨论技巧的练习。

-鼓励性：教师给予学生积极的评价和鼓励，增强学生的学习信心。例如，对于在课后作业中表现出色的学生，教师给予口头表扬，并鼓励其在今后的学习中继续保持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解树立正确的消费观时，我尝试结合学生的日常生活实例，如购物、用餐等，让学生更容易理解和接受理论知识。

2.案例教学：通过引入真实的消费案例，让学生在实践中学习如何树立正确的消费观，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对讨论主题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但仍然发现学生在面对复杂问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课后作业，对于学生的实际应用能力和团队合作精神评价不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，鼓励学生主动探索，培养他们的自主学习能力。