三年级下册数学教案-第2单元 3笔算除法 人教新课标

三年级下册数学教案第2单元3笔算除法人教新课标教案：三年级下册数学教案第2单元3笔算除法人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第三节《笔算除法》。在这一节中，学生将学习如何使用除法来解决实际问题，如何进行笔算除法，包括除法的运算规则，除数是整数的情况，以及如何处理余数等。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握笔算除法的基本运算规则，能够独立进行笔算除法的运算，并能够解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握笔算除法的基本运算规则，能够独立进行笔算除法的运算。而教学难点则是如何引导学生理解除法的运算规则，特别是如何处理余数的问题。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学课件，以及一些实际的例题和练习题。五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际的问题引入本节课的主题，例如：“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，那么一共可以分给多少个小朋友呢？”2.讲解笔算除法：然后我通过PPT展示笔算除法的过程，解释除法的运算规则，如何进行笔算除法，如何处理余数等问题。3.例题讲解：接着我通过一些例题，让学生跟我一起笔算除法，帮助他们理解和掌握笔算除法的基本运算规则。4.随堂练习：在讲解完例题之后，我给出一些随堂练习题，让学生独立进行笔算除法的运算，并及时给予他们反馈和指导。5.作业布置：我布置一些作业题，让学生回家后进行巩固练习。六、板书设计我在黑板上设计了除法运算的步骤，包括写除法算式，进行笔算，处理余数等，以及一些重要的运算规则。七、作业设计(1)24÷3=(2)45÷5=(3)63÷7=答案：(1)24÷3=8(2)45÷5=9(3)63÷7=9(1)小明有36颗糖果，他要把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？(2)小红有50颗葡萄，她要把这些葡萄平均放在5个篮子里，每个篮子里能放多少颗葡萄？答案：(1)36÷4=9，每个朋友能分到9颗糖果。(2)50÷5=10，每个篮子里能放10颗葡萄。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现大部分学生能够理解和掌握笔算除法的基本运算规则，但是在处理余数的问题上，还有一些学生存在困难。在课后，我会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握除法的运算规则。同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的题目，让他们在家里进行思考和练习，进一步巩固他们对于笔算除法的掌握。例如，可以让学生思考如何将笔算除法应用到更复杂的问题中，或者让学生尝试寻找一些除法运算的规律等。重点和难点解析一、教学内容细节关注我在备课过程中，特别关注了教学内容的细节。例如，在讲解笔算除法时，我详细准备了如何从被除数的最高位开始除，如何处理每次除后余下的数，以及如何将商写在被除数的相应位置等。这些细节对于学生理解和掌握笔算除法至关重要。二、教学目标细节关注在设定教学目标时，我特别关注了学生的实际应用能力。我希望学生不仅能理解除法的运算规则，而且能够运用这些规则解决实际问题。例如，我准备了例题和作业题，让学生在实际运算中运用所学的知识。三、教学难点与重点细节关注在处理教学难点和重点时，我特别关注了如何让学生更好地理解除法的运算规则，特别是如何处理余数的问题。我准备了多个例题和练习题，让学生在反复练习中理解和掌握这些规则。四、教具与学具准备细节关注在准备教具和学具时，我特别关注了如何让学生更直观地理解除法的运算过程。我准备了多媒体教学课件，通过动画和互动方式展示除法的运算过程，让学生更直观地理解笔算除法。五、教学过程细节关注在设计教学过程时，我特别关注了如何让学生在实践中学习和掌握笔算除法。我通过情景引入、讲解、例题、随堂练习和作业等环节，让学生在实践中逐步理解和掌握笔算除法。六、板书设计细节关注在设计板书时，我特别关注了如何让学生一目了然地了解除法运算的步骤和规则。我在黑板上设计了除法运算的步骤，包括写除法算式、进行笔算、处理余数等，以及一些重要的运算规则。七、作业设计细节关注在设计作业时，我特别关注了如何让学生在课后巩固和应用所学的知识。我布置了一些实际问题，让学生在解决这些问题的过程中运用所学的笔算除法知识。八、课后反思及拓展延伸细节关注在课后反思及拓展延伸时，我特别关注了学生的学习情况。我准备了拓展延伸的题目，让学生在家里进行思考和练习，进一步巩固他们对于笔算除法的掌握。同时，我会针对学生在学习过程中遇到的问题进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握除法的运算规则。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以便激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆除法的运算规则。二、时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，我在讲解例题时，会让学生跟我一起笔算，然后给他们时间独立练习。三、课堂提问：我在课堂上积极鼓励学生提问，并鼓励他们互相交流讨论。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，及时进行解答和辅导。四、情景导入：我通过引入实际问题情景，激发学生的思考和兴趣。例如，我提出了“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，那么一共可以分给多少个小朋友呢？”这样的问题，让学生思考除法的应用。教案反思：在本节课的教学中，我觉得整体效果还不错。学生们在笔算除法的练习中，大部分都能够理解和掌握基本的运算规则。但是，我也发现有些学生在处理余数的问题上还存在一定的困难。因此，在课后，我会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握除法的运算规则。我觉得在教学过程中，我还需要注意进一步激发学生的学习兴趣。例如，可以通过设计一些有趣的游戏或者竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，我也要注重培养学生的逻辑思维能力，让他们能够灵活运用所学的知识解决实际问题。本节课的教学中，我注重了语言生动、时间分配合理、鼓励课堂提问和情景导入等方面。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，更好地引导学生学习数学。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，我精心设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。这些题目不仅涵盖了笔算除法的基本运算规则，还结合了实际问题，以帮助学生更好地应用所学的知识。1.课后练习题：a.48÷6=b.36÷4=c.54÷6=a.小华有24个橘子，他要把这些橘子平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到多少个橘子？b.小红有45个糖果，她要把这些糖果平均分给她的5个朋友，每个朋友能分到多少个糖果？2.答案：(1)笔算除法的过程如下：a.48÷6=8848426b.36÷4=9936324c.54÷6=9954486(2)解决实际问题的过程如下：a.