八年级地理上册 2.3 黄河教案 （新版）商务星球版

八年级地理上册2.3黄河教案（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版八年级地理上册第二单元第三节《黄河》的内容。本节课主要介绍了黄河的流域概况、水文特征、流域内的重要地理单元以及黄河的开发与治理。通过本节课的学习，学生应掌握黄河的基本情况，了解其流域内的地理特征，以及人类如何对黄河进行开发与治理。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理思维、地理实践和地理情感四个方面。通过学习，学生应能够：

1.区域认知：了解黄河流域的地理位置、范围和重要性，认识黄河在不同地理单元中的特点和变化。

2.地理思维：运用地理知识和方法，分析黄河的水文特征及其形成原因，理解流域内地理环境的相互关系。

3.地理实践：掌握黄河的开发与治理措施，能够结合实际情况，提出改善流域生态环境和促进可持续发展的建议。

4.地理情感：培养对黄河这条伟大河流的敬畏之情，增强爱护自然环境和保护水资源的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了中国的河流分布、水系特点等基本地理知识，对流域概念、水文循环等有一定的了解。同时，他们可能已经学习过其他一些大型河流如长江的特点和重要性，这为理解黄河提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理现象和实际问题有较强的探究欲望，他们善于通过图像、地图等直观材料来理解抽象概念。在学习风格上，他们更偏向于通过实践活动和互动交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解黄河复杂的水文特征和流域内地理环境差异方面可能会遇到困难。此外，对于黄河的开发与治理措施的理解，以及如何将这些知识应用于实际问题的解决，也是学生面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级地理上册》教材以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备黄河流域地图、黄河流域水文特征图表、黄河治理前后的对比图片、相关视频资料等多媒体资源，以帮助学生更好地理解教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，如黄河泥沙实验、水循环模型实验等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了中国的河流分布，今天我们将走进黄河，探索这条伟大河流的奥秘。请大家打开《人教版八年级地理上册》第45页，我们一起来看看黄河的特点和重要性。

2.教材解析

（1）黄河流域概况

首先，我们来了解一下黄河的流域概况。请大家观察课本上的地图，指出黄河的源头、流经的省份以及最终注入的海洋。同时，思考一下黄河为何被称为我国的“母亲河”？

（2）黄河的水文特征

（3）流域内的重要地理单元

黄河流域内有许多重要的地理单元，如内蒙古高原、黄土高原、华北平原等。请大家结合课本内容，简要介绍这些地理单元的特点以及它们对黄河的影响。

（4）黄河的开发与治理

黄河作为我国的重要水资源，其开发与治理具有重要意义。请大家阅读课本第47页的内容，了解黄河的开发与治理措施，如水库建设、水土保持、分洪蓄洪等。同时，思考这些措施对于流域生态环境和可持续发展的重要性。

3.课堂互动

（1）小组讨论

1.黄河为何会产生水土流失现象？

2.黄河治理的关键是什么？

3.你认为黄河流域的可持续发展应如何推进？

（2）分享讨论成果

讨论结束后，请各小组代表分享你们的讨论成果。我们将一起总结黄河治理的经验教训，为今后的黄河流域发展提供借鉴。

4.课堂小结

5.课后作业

请同学们结合课本第48页的练习题，巩固本节课所学内容。同时，请结合自己的生活实际，思考如何节约用水、保护水资源，并将你的想法写在作业中。

这就是我们今天的课程，希望大家能够通过课堂学习和课后作业，更好地了解黄河，为保护我们的母亲河贡献力量。下节课，我们将继续学习其他地理知识。再见！教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍：《黄河史话》、《黄河流域生态环境研究》等书籍，深入了解了黄河的历史、地理、生态等方面的内容。

（2）纪录片：《话说黄河》、《黄河之水天上来》等纪录片，从视觉角度展示了黄河的自然风光、历史变迁和治理成果。

（3）学术文章：查阅相关学术文章，如《黄河流域水土流失原因及治理措施》、《黄河流域经济发展与生态保护》等，以了解黄河流域的生态环境问题及治理方法。

（4）实地考察：组织学生参观黄河流域的相关景点，如黄河壶口瀑布、三门峡水库等，让学生亲身感受黄河的魅力和治理成果。

2.拓展建议

（1）阅读拓展资源中的书籍，加深对黄河的了解，提高自己的地理素养。

（2）观看拓展资源中的纪录片，感受黄河的自然风光和历史文化，增强对黄河的热爱之情。

（3）阅读学术文章，了解黄河流域的生态环境问题及治理方法，为今后的环境保护工作提供参考。

（4）积极参加实地考察活动，亲身感受黄河的魅力和治理成果，激发对地理学科的兴趣。

（5）将拓展学习中所获知识与同学、老师进行分享和讨论，提高自己的表达能力和合作能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《黄河大合唱》、《黄河三角洲的变迁》等，深入了解黄河的历史、文化以及流域内的生态环境变化。

（2）视频资源：《黄河治理纪录片》、《黄河流域的可持续发展》等，从视觉上感受黄河的治理成果和流域内的地理特点。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，加深对黄河的了解。

（2）学生可就拓展内容中的知识点进行思考和讨论，如黄河的治理措施、流域内的生态环境问题等。

（3）教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生可结合自己的生活实际，思考如何节约用水、保护水资源，并将自己的想法写在课后拓展报告中。

（5）学生可将课后拓展报告与同学、老师进行分享和讨论，提高自己的表达能力和合作能力。板书设计1.黄河流域概况

-源头：巴颜喀拉山

-流经省份：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东

-注入海洋：渤海

2.黄河的水文特征

-全长：5464千米

-流域面积：75.24万平方千米

-年径流量：约500亿立方米

-含沙量：高

3.流域内的重要地理单元

-内蒙古高原：草原、沙漠

-黄土高原：黄土、水土流失

-华北平原：耕地、人口密集

4.黄河的开发与治理

-水库建设：小浪底、三门峡、龙羊峡等

-水土保持：退耕还林、植树造林

-分洪蓄洪：修建蓄洪区、开凿分洪道

板书设计旨在帮助学生梳理黄河的相关知识点，通过结构清晰、条理分明的板书，使学生能够更好地理解和记忆黄河的流域概况、水文特征、流域内的重要地理单元以及开发与治理措施。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天上完《黄河》这一课后，我进行了深刻的教学反思。在授课过程中，我尽量以生动的语言、丰富的教学资源，以及贴近学生生活的实例来引导学生学习，但仍有不少改进的空间。

首先，在导入新课时，我通过展示黄河的图片和地图，引导学生关注黄河流域的地理位置和范围。然而，我发现部分学生在观察图片时，注意力被其他事物吸引，未能及时进入学习状态。下次我可以尝试采用更多的互动方式，如让学生分享他们所知道的关于黄河的知识，以激发他们的学习兴趣。

其次，在讲解黄河的水文特征时，我通过展示数据和图表，让学生了解黄河的长度、流域面积、年径流量等基本信息。但部分学生对这些数据和图表的理解不够深入，对于黄河的水文特征未能完全掌握。今后，我可以在讲解过程中，引导学生通过计算、比较等方式，更深入地理解黄河的水文特征。

再次，在讲解流域内的重要地理单元时，我通过举例介绍了内蒙古高原、黄土高原和华北平原的特点。但部分学生对于这些地理单元之间的联系和