2023七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday第3课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday第3课时教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人教新目标版七年级英语上册》Unit8“Whenisyourbirthday”旨在帮助学生掌握日期表达法以及相关词汇，通过询问和回答生日的句型，增进学生之间的了解和交流。第3课时教案将聚焦于SectionA中的对话和练习，深化学生对一般现在时态的运用，特别是关于日期和生日信息的询问。课程与课本紧密关联，通过听力、口语及写作练习，提高学生在实际生活中运用英语进行交际的能力，符合七年级学生的知识深度和教学实际需求。二、核心素养目标本课时着重培养学生在英语学科中的语言理解、文化意识和思维品质。通过学习Unit8“Whenisyourbirthday”，学生将能准确理解并运用英语询问和表达日期，提高语言交际能力，加强对英语国家文化中生日庆祝习俗的认识，培养跨文化交际意识。同时，通过分析、归纳和总结日期表达法，锻炼学生的逻辑思维和归纳能力，促进其思维品质的发展，使学生在实际语境中能够灵活运用所学知识，提升解决问题的综合素养。三、学情分析七年级学生在经过前几个单元的学习后，已具备一定的英语基础知识，能够使用简单的日常用语进行交流。在本单元前两课时，学生对日期和生日的表达已有初步掌握，但在实际运用中仍需加强准确性和流利度。学生在语言知识方面，对一般现在时态的运用尚处于巩固阶段，对月份和日期的英文表达还需反复练习。能力上，学生的听说能力较强，但读写能力尤其是写作方面有待提高。

在素质方面，学生普遍对英语学习抱有积极态度，但个体差异明显，部分学生对新知识的接受和运用能力较强，而部分学生则在学习过程中表现出自信心不足。此外，学生在小组合作学习中表现出较好的团队协作精神，但在独立思考和创新表达方面有待加强。

学生的行为习惯方面，大多数学生能按时完成作业，但在课堂参与度上，部分学生较为被动，这对课程学习有一定影响。因此，本课时需针对学生的个体差异设计不同难度的活动，鼓励全体学生积极参与，提高课堂互动性，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、学生用书、课堂练习册。

2.软件资源：人教版新目标英语教学软件、课堂管理软件、语音识别软件。

3.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及学习反馈。

4.信息化资源：PPT课件、电子教案、教学视频、音频材料（包括课本对话录音、歌曲等）。

5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、听力训练、口语练习、写作指导、游戏互动等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个生日庆祝会的图片，提问学生：“Doyoulikebirthdayparties?Why?”激发学生的兴趣。

-提出问题：询问学生：“Canyouguesswhosebirthdayitis?”，引导学生使用英语进行猜测。

-引入新课：从生日话题自然过渡到本节课的主题——询问和表达生日。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现目标：明确告诉学生本节课的学习目标，即掌握询问和回答生日的句型。

-演示讲解：使用PPT展示并讲解SectionA中的对话，重点解释一般现在时态和日期表达法。

-互动提问：在讲解过程中，教师提出问题，如“Howdoweaskforsomeone'sbirthday?”，并邀请学生回答。

-例句展示：通过几个典型例句，展示如何在不同情境下询问和回答生日。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分组，用目标句型询问和回答组内成员的生日，促进口语交流。

-课堂游戏：“BirthdayBingo”游戏，教师随机读出日期，学生在自己的卡片上标记，最快找到对应日期的学生获胜。

-听力练习：播放听力材料，学生根据听到的信息完成练习，巩固日期和生日的听力理解能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师随机询问学生生日，要求学生用英语回答，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生相互提问，练习使用目标语言。

5.创新互动（5分钟）

-角色扮演：学生模拟生日派对场景，使用所学句型进行对话，提高语言运用能力。

-文化分享：学生分享自己了解的生日习俗，增进跨文化交际意识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-写作练习：要求学生编写一段关于自己生日的短文，运用所学日期和生日表达法。

-逻辑思维：学生归纳总结一般现在时态的用法，提高思维品质。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结要点：快速回顾本节课学习的重点内容。

-作业布置：布置相关练习，要求学生在家中复习和巩固。

整个教学过程紧扣实际学情，通过师生互动、生生互动，确保学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握新知识，同时注重培养学生的语言实际运用能力和跨文化交际意识。六、知识点梳理1.词汇：

-重点词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,birthday,date,month,year,today,tomorrow,yesterday,thedayaftertomorrow,thedaybeforeyesterday.

-拓展词汇：calendar,celebrate,gift,party,age,presents.

2.句型：

-询问生日的句型：Whenisyourbirthday?/Whenwasyourbirthday?

-回答生日的句型：Mybirthdayisonthe.../Iwasbornonthe...

-询问日期的句型：What'sthedatetoday?/Whatwasthedateyesterday?

-回答日期的句型：Todayis.../Yesterdaywas...

3.语法：

-一般现在时态：用于描述习惯性动作或客观事实，如日期和生日的表达。

-时间状语的使用：today,yesterday,tomorrow,thedayaftertomorrow,thedaybeforeyesterday等。

4.对话理解：

-能够理解并参与关于日期和生日的对话。

-能够听懂并模仿课本中的对话。

5.口语表达：

-能够流利地询问和回答日期和生日。

-能够在角色扮演中运用所学句型和词汇。

6.写作能力：

-能够编写一段关于自己或他人生日的短文。

-能够正确使用日期和生日的表达方式。

7.文化意识：

-了解英语国家庆祝生日的习俗和方式。

-增强对中西方文化差异的认识。

8.思维品质：

-通过对日期和生日的归纳总结，提高逻辑思维能力。

-在实际语境中灵活运用所学知识，培养解决问题的能力。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、对话理解、口语表达、写作能力、文化意识和思维品质等多个方面，与教材内容紧密相关，确保学生能够全面掌握并在实际中运用所学知识。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过展示生日庆祝会的图片和角色扮演活动，增强了学生的学习兴趣和参与感，使他们在真实的语境中练习英语。

2.互动游戏：引入了“BirthdayBingo”游戏，增加了课堂的趣味性，同时帮助学生巩固日期表达法。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考虑学生的个体差异。

2.教学评价：课堂评价主要依赖教师的观察，缺乏及时有效的学生自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后可以设计更多层次性的活动，确保每个学生都能在适合自己的难度下参与其中，提高他们的参与度。

2.在教学评价方面，引入更多的评价方式，如学生自评、同伴互评，以及使用教学软件进行即时反馈，使评价更加全面和及时。

3.加强课堂观察，及时发现并调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。八、典型例题讲解例题一：

写出询问某人生日的句子。

答案：Whenisyourbirthday?

例题二：

假设今天是6月15日，用英语写出今天的日期。

答案：TodayisJune15th.

例题三：

根据所给信息，编写一段对话。

信息：李明的生日是7月20日。

答案：

A:WhenisLiMing'sbirthday?

B:LiMing'sbirthdayisonJuly20th.

例题四：

用一般现在时态回答以下问题。

问题：What'sthedatetoday?

答案：ThedatetodayisAugust10th.

例题五：

根据所给情境，完成对话。

情境：小华问小丽明天是什么日期。

答案：

XiaoHua:What'sthedatetomorrow?

XiaoLi:ThedatetomorrowisSeptember25th.板书设计①词汇重点：

-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期表达：the1st,the2nd,the15th,the20th,etc.

-相关词汇：birthday,date,month,year

②句型结构：

-询问生日：Whenisyourbirthday?

-回答生日：Mybirthdayisonthe...

-询问日期：What'sthedatetoday/yesterday/tomorrow?

-回答日期：Today/yesterday/tomorrowis...

③语法焦点：

-一般现在时态：用于描述习惯性动作或客观事实

-时间状语的使用：today,yesterday,tomorrow

板书设计将采用清晰的结构，左侧列出重点词汇，中间展示关键句型，右侧标注语法焦点。通过不同颜色和字体加粗来突出重点，同时使用图表、时间轴等图形元素，增强艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心知识点。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课堂所学，编写一段关于自己或朋友的生日对话，至少包含询问和回答生日的句子。

2.完成课本练习册中Unit8的相关练习题，特别是关于日期和生日的填空、选择和改错题。

3.制作一个生日庆祝活动的海报，使用至少10个本节课学到的词汇和句型。

4.家长协助孩子在家中练习用英语询