2-1 改造我们的学习2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计 (统编版)

2-1改造我们的学习2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计(统编版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中语文选择性必修中册同步教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中二年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握文本中的关键信息，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.教学重点：分析文本中的修辞手法和表达技巧，引导学生深入理解文本内涵。

3.教学难点：如何引导学生运用所学知识，对文本进行深入分析和解读。

三、教学过程

1.导入：通过引入与本节课相关的话题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.文本分析：引导学生逐段阅读文本，分析文本中的关键信息和表达技巧，帮助学生深入理解文本内涵。

3.小组讨论：将学生分成小组，让学生就文本中的某个问题进行讨论，培养学生的合作和交流能力。

4.总结与拓展：对本次课程的内容进行总结，并提供相关的拓展资源，鼓励学生进行furtherreading。

四、教学评价核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生具备良好的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面。

2.阅读理解能力：提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确理解文本中的关键信息和表达技巧。

3.文学鉴赏能力：培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够欣赏并理解文本中的文学美感。

4.文本解读能力：引导学生运用所学知识，对文本进行深入分析和解读，提高学生的文本解读能力。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了必要的语文基础知识，包括文字理解、语法分析、修辞手法等，对文学作品有一定的鉴赏能力，但可能在解读较深层次的文本含义方面存在困难。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学科整体兴趣较高，尤其是对文学作品的阅读与分析。在学习风格上，部分学生偏爱自主阅读与思考，而有的学生则更愿意在小组讨论中获取知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解文本深层含义时，学生可能会遇到难以把握作者观点、修辞手法复杂等困难。此外，在分析不同文化背景下的文本时，学生可能需要更多的引导来理解文化内涵。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师对文本的关键信息和表达技巧进行讲解，引导学生理解文本内涵。

b.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作和交流能力，提高他们对文本的深入理解。

c.案例分析法：通过分析具体的文学案例，使学生能够将理论知识应用到实际中。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效率和学生的学习体验。

c.在线平台：利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和支持，促进他们的自主学习。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习高中语文选择性必修中册的一篇文章，《改造我们的学习》。在开始学习之前，请大家思考一下，为什么我们需要改造我们的学习呢？接下来，我们就来探讨这个问题。

2.阅读理解（15分钟）

请大家自主阅读课文，并回答以下问题：

（1）课文主要讲述了哪些内容？

（2）作者提出了哪些关于改造学习的观点？

（3）你认为作者的观点有哪些启示？

3.课文主旨内容探究（20分钟）

请同学们分组讨论，每组选出一个代表，汇报本组对课文主旨内容的理解。

（1）课文主旨是什么？

（2）作者为什么提出改造学习的观点？

（3）如何理解作者所说的“实践是检验真理的唯一标准”？

4.重点难点分析（20分钟）

请同学们思考以下问题：

（1）课文中的关键信息和表达技巧有哪些？

（2）作者是如何论证自己的观点的？

（3）你认为课文中的哪些句子最具启发性？

5.小组讨论（15分钟）

将同学们分成小组，讨论如何将课文中的观点应用到实际学习中。每组选出一个代表，汇报本组的讨论成果。

（1）如何将课文中的观点运用到自己的学习中？

（2）改造学习的过程中，需要注意哪些问题？

（3）如何提高自己的学习效果？

6.总结与拓展（10分钟）

今天我们一起学习了《改造我们的学习》，希望大家能够从中得到一些启示，改进自己的学习方法，提高学习效果。同时，请大家课后阅读一篇相关的文章，加深对改造学习主题的理解。

7.课后作业（5分钟）

请同学们完成以下作业：

（1）总结课文中的关键观点和表达技巧。

（2）撰写一篇关于改造学习的心得体会，不少于300字。

（3）阅读一篇与改造学习相关的文章，并写出阅读感悟。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括相关理论文章、案例分析、实际应用等。这些材料将有助于学生更深入地理解课文内容，并将其应用到实际学习中。例如，可以提供一些关于学习方法改革、学习效率提升的案例分析，让学生了解不同领域人士是如何通过改造学习方法取得成功的。还可以推荐一些关于学习策略、时间管理等方面的书籍，帮助学生提高学习效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生在课后可以进一步深入研究课文中的关键观点和表达技巧，通过查阅相关资料、阅读同主题的文章，拓宽自己的知识面。同时，学生可以尝试将自己的学习方法进行改造，将课文中的观点应用到实际学习中，观察学习效果的变化。此外，学生还可以尝试将自己的学习经验分享给他人，通过交流和讨论，共同提高学习水平。内容逻辑关系①课文主旨：本文的主旨是阐述改造学习的重要性和方法，提出实践是检验真理的唯一标准。

②关键观点和表达技巧：

a.观点：作者认为改造学习是提高学习效果的关键，实践是检验真理的唯一标准。

b.表达技巧：作者运用了举例论证、对比论证等手法，使观点更加有说服力。

③教学内容逻辑关系：

a.导入：通过引发学生对改造学习的思考，引起学生对课文的兴趣。

b.阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，为后续深入分析做铺垫。

c.课文主旨内容探究：通过分组讨论，引导学生深入理解课文主旨，掌握作者的观点。

d.重点难点分析：分析课文中的关键观点和表达技巧，帮助学生深入理解课文。

e.小组讨论：将学生的学习方法与课文内容相结合，引导学生将理论知识应用到实际中。

f.总结与拓展：对课文内容进行总结，并提供相关的拓展资源，鼓励学生进行furtherreading。

g.课后作业：通过作业的完成，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的实际应用能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与课文主题相关的文章，如《谈谈改进学习方法》、《学习策略探讨》等，以拓宽视野，深化对学习方法改进的认识。

b.视频资源：推荐学生观看有关学习方法改进的短视频或纪录片，如《学习的艺术》、《高效学习法》等，以形象生动的方式展示学习方法的重要性。

2.拓展要求：

a.学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和思考。鼓励学生充分利用网络资源和图书馆书籍，进行深入研究和拓展。

b.学生可以将拓展学习的心得体会与同学分享，进行交流和讨论，互相学习和进步。

c.教师可定期组织拓展分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

d.学生在拓展学习过程中，遇到问题和困难时，可以寻求教师的帮助，教师将尽力提供支持，帮助学生克服困难，提高拓展学习能力。

e.鼓励学生将自己的拓展学习成果整理成报告或文章，可以作为课堂分享或课后作业，以提高学生的写作和表达能力。

f.学生需要在课后进行拓展学习，并完成相关的学习任务，以保证拓展学习的质量和效果。教师将对学生的拓展学习成果进行评价，提供反馈和建议，以促进学生的持续进步。教学反思与改进这节课结束后，我会进行认真的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会反思课堂导入是否能够成功地吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。如果发现导入环节存在问题，我会考虑采用更加生动有趣的方式，如引入现实生活中的案例，或利用多媒体资源，以提高学生的参与度。

其次，我会思考阅读理解环节的设计是否合理，学生是否能够通过自主阅读和问题回答，深入理解课文内容。如果发现学生在这个环节有困难，我会考虑提供更多的指导，如分步骤地引导学生分析文本，或提供阅读理解的问题和支架，以帮助学生更好地掌握文本信息。

接着，我会回顾课文主旨内容探究环节的实施情况，学生是否能够理解并掌握课文的主旨观点。如果发现学生在这个环节有困惑，我会考虑提供更多的案例和实际应用，以帮助学生将课文观点与实际情况相结合，提高他们的理解和应用能力。

然后，我会评估重点难点分析环节的效果，学生是否能够理解和掌握课文中的关键观点和表达技巧。如果发现学生在这个环节有困难，我会考虑提供更多的示例和练习，以帮助学生通过反复练习和应用，提高他们的理解和掌握程度。

此外，我还会反思小组讨论环节的设计，学生是否能够通过讨论和合作，提高自己的学习效果。如果发现学生在讨论中有障碍，我会考虑提供更多的讨论话题和指导，以帮助学生更好地开展讨论，提高他们的合作和交流能力。

最后，我会思考课后拓展的实施情况，学生是否能够利用课后时间进行自主学习和拓展。如果发现学生在拓展学习中有困难，我会考虑提供更多的指导和支持，如推荐更多的阅读材料和视频资源，或组织更多的分享和讨论活动，以帮助学生更好地进行拓展学习。

根据反思的结果，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现某个环节学生有困难，我会考虑调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。我还会定期进行教学反思和改进，以不断提高教学质量和学生的学习效果。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极表达自己的观点，能够结合课文内容进行深入分析和解读。各小组代表能够清晰地汇报本组的讨论成果，展现出对课文主旨的理解和掌握。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够运用课文中的关键观点和表达技巧进行分析和解读。测试结果显示，学生对课文内容的掌握程度较好，能够运用所学知识解决实际问题。

4.课后作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，通