23第2部分 高一英语听力全真模拟训练(14)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

23第2部分高一英语听力全真模拟训练(14)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高一英语听力全真模拟训练

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过高一英语听力全真模拟训练，提升学生的英语听力技能，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力训练，使学生能够理解和吸收不同背景和文化语境下的英语听力材料，提高学生的英语听力水平。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生能够了解和感知英语国家的文化现象，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力训练，锻炼学生的分析、判断、推理和归纳等思维能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过听力训练，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的高中英语学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了英语的基础语法、词汇和简单的阅读理解。在高一年级的第一学期，学生已经接触和学习了一些听力技巧和策略，例如如何捕捉关键词、理解主旨大意等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语听力有一定的兴趣，希望能够提高自己的听力水平。学生的英语听力能力参差不齐，有些学生对听力材料的理解较为困难，需要更多的指导和练习。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力全真模拟训练中，学生可能会遇到听力材料语速快、口音多样、背景噪音干扰等问题，影响他们的理解和答题。此外，学生对于一些专业词汇和表达方式可能不太熟悉，也会对听力理解造成一定的困难。在理解听力材料的基础上，学生还需要掌握一定的答题技巧，如如何抓住关键信息、排除干扰项等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)》教材，以便跟随老师的指导进行学习和练习。

2.辅助材料：准备相关的听力练习材料，如音频文件、文本资料等，以便学生进行听力和阅读练习。

3.多媒体资源：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增加学生的学习兴趣和理解力。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置听力练习区、小组讨论区等，以便学生进行分组讨论和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如听力练习音频和相关的文本材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力材料，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如询问学生对听力场景的理解、预测可能出现的对话内容等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力练习的背景和相关词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-听力练习资源：使用提供的听力练习音频和文本材料，帮助学生提前熟悉听力内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听力课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的听力案例或视频，引出本节课的听力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧和方法，如如何捕捉关键信息、理解语境等。

-组织课堂活动：设计听力练习环节，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与听力练习，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧和方法。

-实践活动法：设计听力练习，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧和方法，掌握听力技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的听力课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力课题相关的拓展资源，如高级听力练习材料、相关文化背景资料等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.听力技能提升：学生将能够更加准确地理解和把握英语听力材料，提高听力理解能力和答题速度。通过模拟真实的考试环境，学生将熟悉各种听力题型，掌握相应的解题技巧和方法。

2.语言能力增强：学生将能够在听力过程中正确地运用所学词汇和语法知识，提高语言运用的准确性和流利性。通过听力训练，学生的词汇量和语法水平将得到进一步巩固和提升。

3.文化意识培养：学生将能够更好地理解和感知英语国家的文化背景和语境，增强对文化差异的敏感性和理解力。通过听力材料的学习，学生将拓宽自己的文化视野，提高跨文化交流的能力。

4.思维品质锻炼：学生将能够在听力过程中运用分析、判断、推理和归纳等思维能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。通过听力训练，学生的思维品质将得到有效锻炼和提升。

5.学习能力增强：学生将能够自主参与听力训练，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过听力练习，学生将提高自己的学习效果，培养良好的学习习惯和策略。

具体到本节课的听力专项分类训练，学生将能够掌握以下知识和技能：

1.听力技巧和方法：学生将学会如何捕捉关键信息、理解主旨大意、判断逻辑关系等听力技巧，提高听力理解的准确性和效率。

2.听力题型和解题策略：学生将熟悉各种听力题型，如对话、短文、填空、选择等，并掌握相应的解题策略和方法，提高答题的准确性和速度。

3.词汇和语法应用：学生将在听力过程中正确地运用所学词汇和语法知识，提高语言运用的准确性和流利性，为英语综合运用打下坚实基础。

4.文化背景知识：学生将通过听力材料的学习，了解和感知英语国家的文化现象，增强对文化差异的敏感性和理解力，提高跨文化交流的能力。

5.自主学习能力和合作沟通能力：学生将能够在听力训练中自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效果。教学反思今天的听力全真模拟训练课让我深感教学的挑战与乐趣。面对着对英语听力有不同的兴趣和能力的孩子们，我尽力让每个学生都能在课堂上得到提升和启发。

首先，我感到欣慰的是，大部分学生在课前的自主探索中做得很好。他们认真阅读了预习资料，思考了预习问题，这为课堂上的深入学习打下了坚实的基础。但也有少数学生在预习环节显得不够积极，这可能是因为他们对听力学习的重视程度不够，或者是对材料的理解存在困难。针对这一情况，我需要在今后的教学中更加明确地强调预习的重要性，并提供更多的指导和支持，帮助他们更好地准备和理解课程内容。

在课中的强化技能环节，我尝试通过各种教学活动和听力练习，让学生在实践中掌握听力技巧。我发现，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生能够更好地理解和记忆听力材料，也能更积极地参与到课堂中来。但我也注意到，有些学生在听力练习中仍然会遇到困难，比如对某些口音的理解不够准确，或者是在噪音环境下听力效果不佳。这提醒我，需要在今后的教学中更加关注这些学生的需求，提供更多的个别辅导和练习机会，帮助他们克服这些困难。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，希望通过练习进一步巩固学生的听力成果。但我也意识到，仅仅依靠作业练习是不够的，还需要更多地引导学生进行自主学习和拓展学习，提供更多的学习资源和指导，帮助他们进一步提升听力水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天的听力全真模拟训练课，我们主要学习了如何通过模拟真实的考试环境来提高我们的英语听力能力。通过本节课的学习，我们掌握了一些听力技巧和方法，如如何捕捉关键信息、理解主旨大意、判断逻辑关系等。同时，我们也熟悉了各种听力题型，如对话、短文、填空、选择等，并掌握了相应的解题策略和方法。此外，我们还通过听力材料的学习，了解和感知了英语国家的文化现象，增强了我们对文化差异的敏感性和理解力。

在本节课的学习过程中，我们通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了我们的自主学习能力和合作沟通能力。我们也通过课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，锻炼了我们的思维品质，如分析、判断、推理和归纳等。总的来说，今天的听力全真模拟训练课让我们收获颇丰，不仅提高了我们的听力技能，也增强了我们的语言能力和文化意识。

当堂检测：

请根据以下听力材料，回答问题。

材料：

(1)(女)Goodmorning.CanIspeaktoMr.Smith,please?

(男)Yes,he'sinhisoffice.Wouldyouliketohold?

(女)No,thankyou.I'llwait.

(2)(男)Excuseme,canyoutellmehowtogettothenearesttrainstation?

(女)Sure.Gostraightahead,thenturnrightatthesecondtrafficlight.You'llseeitonyourleft.

(3)(男)What'stheweatherliketoday?

(女)It'ssunnyandwarm.Thetemperatureisaround25degreesCelsius.

(4)(男)Canyourecommendagoodrestaurantfordinner?

(女)Absolutely.MyfavoriteistheItalianrestaurantonthecorner.Theyhavegreatpastaandpizza.

问题：

1.Whatistheconversationaboutinthefirstdialogue?

2.Howcanyougettothenearesttrainstationaccordingtotheseconddialogue?

3.Whatistheweatherliketoday?

4.Whatkindoffooddoesthewomanrecommendinthefourthdialogue?重点题型整理1.细节理解题

-题型说明：要求学生从听力材料中获取特定细节信息，并能够准确地理解和回答问题。

-例题：

(1)问题：Whatdoesthewomanrecommendfordinner?

(2)答案：ThewomanrecommendstheItalianrestaurantonthecorner.

2.推理判断题

-题型说明：要求学生根据听力材料中的信息进行逻辑推理和判断，并能够准确地回答问题。

-例题：

(3)问题：Whatcanweinferfromtheconversationabouttheweather?

(4)答案：Wecaninferthatitisasunnyandwarmdaytoday.

3.语义理解题

-题型说明：要求学生理解听力材料中的隐含意义或语义，并能够准确地回答问题。

-例题：

(5)问题：WhydoesthemanwanttospeaktoMr.Smith?

(6)答案：ThemanwantstospeaktoMr.Smithbecauseheneedstomakeaphonecall.

4.事实确认题

-题型说明：要求学生确认听力材料中的事实信息，并能够准确地回答问题。

-例题：

(7)问题：Howcanthewomangettothenearesttrainstation?

(8)答案：Thewo