19《大象的耳朵》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级下册

19《大象的耳朵》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《大象的耳朵》是2024-2025学年统编版语文二年级下册的一篇课文。课文通过描述大象的耳朵特点和形状，引发孩子们对动物耳朵的好奇心，激发学生对动物世界的学习兴趣。本文语言简洁生动，插图形象可爱，适合二年级学生的认知水平。

本节课的教学目标是让学生掌握生字词，理解课文内容，能够正确流利地朗读课文；培养学生对动物的好奇心和求知欲，提高观察力和想象力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学重点是让学生正确认读和理解生字词，能够结合插图讲述课文内容。教学难点是引导学生发挥想象，有感情地朗读课文，体会作者对大象耳朵的喜爱之情。

二、学生分析

二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢图片和动画。他们对动物有一定的了解，但对不同动物的耳朵特点可能不太清楚。因此，在教学过程中，教师需要借助插图和生动的语言，引导学生观察和想象，激发学生的学习兴趣。

三、教学策略

1.创设情境：通过展示各种动物的耳朵图片，引导学生关注动物耳朵的特点，激发学生的学习兴趣。

2.互动式学习：采用分组讨论、分享交流的方式，让学生在小组内共同探讨动物耳朵的作用，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.朗读感悟：引导学生反复朗读课文，结合插图理解课文内容，感受作者对大象耳朵的喜爱之情，培养学生的朗读能力和情感体验。

4.游戏教学：设计趣味小游戏，让学生在游戏中巩固生字词，提高学生的学习积极性。

5.课后拓展：鼓励学生观察身边的动物耳朵，发挥想象力，绘制一幅动物耳朵的画，培养学生的观察力和创新能力。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示各种动物的耳朵图片，引导学生关注动物耳朵的特点，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：让学生自由朗读课文，结合插图理解课文内容，教师适时解答学生疑问。

3.生字词学习：引导学生认读生字词，解释字词含义，让学生结合课文内容理解生字词。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论动物耳朵的作用，培养学生的团队协作能力和表达能力。

5.朗读感悟：引导学生反复朗读课文，结合插图理解课文内容，感受作者对大象耳朵的喜爱之情。

6.趣味小游戏：设计趣味小游戏，让学生在游戏中巩固生字词，提高学生的学习积极性。

7.课后拓展：鼓励学生观察身边的动物耳朵，发挥想象力，绘制一幅动物耳朵的画，培养学生的观察力和创新能力。

8.总结课堂：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的重要性，鼓励学生在日常生活中多读书、多积累。

五、教学评价核心素养目标分析《大象的耳朵》这篇课文旨在培养学生的核心素养，主要包括语言能力、思维能力、审美能力和创新能力。

1.语言能力：通过学习生字词和课文内容，提高学生的朗读、理解和表达能力。学生能够正确流利地朗读课文，理解课文描述的大象耳朵的特点和形状，以及能够运用课文中的词语进行简单的口语表达。

2.思维能力：通过观察插图和小组讨论，培养学生的观察力、想象力和思维能力。学生能够通过观察插图和课文描述，理解大象耳朵的特点，以及能够发挥想象力，思考动物耳朵的作用。

3.审美能力：通过欣赏课文中的插图和课后拓展活动，培养学生的审美能力。学生能够欣赏课文中的插图，发挥想象力，创作出自己喜欢的动物耳朵画作。

4.创新能力：通过课后拓展活动，培养学生的创新能力和实践能力。学生能够观察身边的动物耳朵，发挥想象力，创作出自己独特的动物耳朵画作，展示自己的创新能力和审美能力。学情分析针对二年级下册的学生，他们在语言能力方面已经有了一定的基础，能够掌握基本的拼音和汉字，具备一定的阅读理解能力。他们对动物有一定的认知，但可能对不同动物的耳朵特点了解不多。因此，在教学过程中，需要结合插图和生动的语言，引导学生观察和想象，提高他们的阅读理解能力。

在思维能力方面，二年级的学生好奇心强，善于观察，但有时候缺乏深入思考。因此，在教学过程中，需要通过小组讨论、互动提问等方式，激发他们的思考，培养他们的观察力和想象力。

在审美能力和创新能力方面，学生对色彩鲜艳的插图感兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。因此，在教学过程中，可以利用课后拓展活动，让学生发挥想象力，创作自己的动物耳朵画作，提高他们的审美和创新能力。

在行为习惯方面，二年级的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，让他们在课堂上积极参与、主动学习。同时，需要培养他们良好的倾听习惯，让他们在课堂上能够安静倾听，不打扰他人学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大象的耳朵》这篇课文所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验教学。此外，还可以准备一些动物耳朵的图片或模型，供学生在课堂上观察和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示各种动物的耳朵图片，引导学生关注动物耳朵的特点，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们知道大象的耳朵是什么样子的吗？它们有什么特别之处吗？”

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，结合插图理解课文内容。在讲解过程中，重点强调生字词的正确认读和理解，以及课文描述的大象耳朵的特点和形状。同时，引导学生发挥想象，体会作者对大象耳朵的喜爱之情。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考动物耳朵的作用。学生分小组进行讨论，分享自己的观点和看法。教师巡回指导，给予鼓励和指导，帮助学生更好地理解课文内容。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计趣味小游戏，让学生在游戏中巩固生字词。例如，教师说出一个生字词，学生需要迅速找出课文中出现这个生字词的句子。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和勇气。

6.课后拓展（5分钟）

教师鼓励学生观察身边的动物耳朵，发挥想象力，绘制一幅动物耳朵的画。学生可以自由发挥，展示自己的创新能力和审美能力。

7.总结课堂（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的重要性，鼓励学生在日常生活中多读书、多积累。同时，提醒学生注意听讲习惯，保持良好的学习态度。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的创新能力和实践能力，激发他们的学习兴趣和求知欲。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《大象的耳朵》这篇课文引发了孩子们对动物耳朵的好奇心。为了满足学生的好奇心和求知欲，可以提供以下拓展阅读材料：

-《动物的耳朵有什么用？》：介绍不同动物耳朵的特点和功能，让学生了解动物耳朵的作用。

-《大象的日常生活》：了解大象的生活方式、习性和趣事，增加学生对大象的了解。

-《动物的感官世界》：探讨动物的感官特点和功能，引导学生思考动物耳朵在生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习和探究能力，可以布置以下课后作业：

-观察身边的动物耳朵，描述它们的特点和形状，并思考动物耳朵的作用。

-绘制一幅自己喜欢的动物耳朵的画，展示自己的创新能力和审美能力。

-选择一篇与动物耳朵相关的拓展阅读材料进行阅读，并写下阅读感悟。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《大象的耳朵》这篇课文的内容，突出教学重点和目标，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，让学生能够一目了然地看出课文的主要内容和结构。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够快速抓住课文的核心要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图片、图表、颜色等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

```

大象的耳朵

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特点形状功能

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大扇形听觉

耳朵

```

在板书设计中，可以利用图片或插图来展示大象耳朵的形状，以及使用颜色标注出耳朵的特点和功能，使板书更加直观和生动。同时，可以适当增加一些趣味元素，如小动物图标，使板书更具吸引力。重点题型整理1.填空题

-请填写课文《大象的耳朵》中，描述大象耳朵特点的句子。

-答案：大象的耳朵___（大/小），___（圆形/扇形），___（长/短）。

2.选择题

-请选择正确的答案，描述大象耳朵的功能。

-A.用来听音乐

B.用来遮阳

C.用来散热

D.用来听觉

-答案：D.用来听觉

3.