一年级体育上册 第二十三课障碍赛跑教案

一年级体育上册第二十三课障碍赛跑教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级体育上册第二十三课障碍赛跑教案教学内容一年级体育上册第二十三课障碍赛跑教案，主要内容为《小学体育课程标准》一年级上册第二十三节课：障碍赛跑。课程内容主要包括：障碍物摆放、赛跑技巧、安全规则等。通过本节课的学习，使学生掌握障碍赛跑的基本技巧，提高学生的身体协调性和灵活性，培养学生团队合作和勇敢自信的品质。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的团队合作意识，提高学生的身体协调性和灵活性，培养学生勇敢自信的品质。通过障碍赛跑的实践活动，使学生在参与中体验到运动的乐趣，增强对体育运动的热爱，培养学生的运动习惯和健康的生活方式。同时，在课程中注重培养学生遵守比赛规则和安全意识，让学生在竞赛中学会尊重对手，树立正确的竞赛观念。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们处于基础教育阶段，对身体运动有着强烈的好奇心和探索欲望。学生在之前的体育课程中已经接触过一些基本的运动技能，如跑、跳、投等，对体育活动有着一定的认知和基础。然而，由于年龄较小，学生的注意力集中时间相对较短，动作协调性和灵活性仍在发展中，需要通过趣味性和互动性的教学手段来吸引他们的兴趣和参与度。

在知识、能力方面，学生可能对障碍赛跑的规则和安全注意事项了解不多，需要在教学中逐步引导和培养。素质方面，学生的体能和耐力各不相同，因此在设计课程时应考虑到差异性，合理安排运动强度和难度，以促进每个学生的全面发展。

行为习惯方面，一年级学生正处于习惯养成的关键期，教师需要通过正面激励和引导，帮助他们建立良好的课堂行为习惯，如听从指挥、遵守规则、互相鼓励等。这些习惯将对他们的体育学习和终身健康产生积极影响。教学方法与手段1.教学方法

-游戏法：通过趣味性强的障碍赛跑游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-示范法：教师或学生代表进行障碍赛跑的示范，帮助学生理解和掌握正确的动作技巧和比赛规则。

-小组合作法：将学生分成小组进行障碍赛跑练习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体设备播放障碍赛跑的示范视频和动画，帮助学生更直观地理解动作技巧和比赛规则。

-教学软件：运用教学软件进行障碍赛跑的模拟和训练，提高学生的实践操作能力和运动技能。

-安全装备：为学生提供必要的安全装备，如护具、标志物等，确保他们在障碍赛跑过程中的安全。教学实施过程1.课堂导入

-教师活动：通过播放一段儿童动画视频，展示角色在进行障碍赛跑的情景，引发学生的兴趣。

-学生活动：学生观看视频，分享自己对视频中的障碍赛跑的观察和感受。

-教学方法/手段/资源：多媒体设备、动画视频、讨论法。

-作用与目的：激发学生对障碍赛跑的兴趣，集中注意力，为后续学习打下基础。

2.障碍赛跑技巧讲解

-教师活动：教师示范正确的障碍赛跑动作，讲解如何跨越障碍物、保持平衡等技巧。

-学生活动：学生认真观察教师的示范，跟随教师一起进行动作练习。

-教学方法/手段/资源：示范法、实践操作法、动作指导。

-作用与目的：学生掌握障碍赛跑的基本技巧，提高动作的准确性。

3.障碍赛跑实践

-教师活动：设置一个安全的障碍赛跑场地，引导学生进行实践练习。

-学生活动：学生分组进行障碍赛跑实践，尝试运用所学的技巧。

-教学方法/手段/资源：实践活动法、小组合作法、安全指导。

-作用与目的：通过实践，学生能够将所学技巧应用到实际比赛中，提高运动能力。

4.安全规则讲解

-教师活动：教师讲解障碍赛跑的安全规则，如如何正确使用障碍物、避免碰撞等。

-学生活动：学生认真听讲，参与互动问答，确保理解安全规则。

-教学方法/手段/资源：讲授法、互动问答、安全指导。

-作用与目的：学生了解并遵守安全规则，确保体育活动的安全性。

5.课堂总结与反思

-教师活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结障碍赛跑的技巧和注意事项。

-学生活动：学生分享自己的学习心得，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：反思总结法、讨论法、反馈指导。

-作用与目的：帮助学生巩固所学知识，培养自我反思和提升的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-障碍赛跑比赛视频：收集各种年龄段的障碍赛跑比赛视频，包括专业比赛和学校运动会等，以不同难度和风格展示障碍赛跑的魅力。

-障碍赛跑技巧手册：整理一份详细的障碍赛跑技巧手册，包括跨越障碍物、保持平衡、加速冲刺等技巧，以及动作要领和训练方法。

-障碍赛跑安全知识海报：制作一份障碍赛跑安全知识海报，包括安全规则、如何正确使用障碍物、避免碰撞等，以图文并茂的形式展示。

-障碍赛跑团队协作游戏：设计一些障碍赛跑团队协作游戏，如障碍接力赛、障碍穿越等，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.拓展建议

-学生可以在家中与家长一起设置一个小型的障碍赛跑场地，利用家中的物品作为障碍物，进行障碍赛跑的练习，提高自己的动作技巧和耐力。

-学生可以利用周末时间，参加社区或学校举办的障碍赛跑活动，亲身体验比赛的氛围和乐趣，同时与其他选手交流学习，提高自己的竞技水平。

-学生可以观看不同类型的障碍赛跑比赛视频，比较和分析不同选手的比赛风格和技巧，从中学习到更多的比赛策略和提高自己的方法。

-学生可以阅读一些关于障碍赛跑的书籍或文章，了解障碍赛跑的历史和发展，学习到一些障碍赛跑的技巧和训练方法，丰富自己的知识储备。

-学生可以与同学一起组织一次障碍赛跑比赛，担任组织者、裁判员、记录员等角色，锻炼自己的组织能力和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂中的参与程度，包括听课的认真程度、积极回答问题和参与讨论的积极性。

-评估学生在障碍赛跑实践中的表现，包括动作的准确性、技巧的应用和合作能力。

-评价学生在课堂中的行为习惯，如遵守规则、互相鼓励和尊重对手等。

2.小组讨论成果展示

-学生分组进行障碍赛跑比赛的设计和讨论，包括障碍物的设置、比赛规则的制定等。

-各小组展示自己的讨论成果，包括比赛方案、障碍物设计和比赛规则等。

-教师对各小组的成果进行评价，关注学生的团队合作、创新思维和问题解决能力。

3.随堂测试

-设计一份关于障碍赛跑的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，测试学生对障碍赛跑知识和技巧的掌握程度。

-学生在规定时间内完成测试，教师及时批改并给予反馈。

-通过测试结果了解学生的学习效果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和教学调整。

4.学生自我评价与反思

-学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，包括在障碍赛跑实践中的表现、团队合作和遵守规则等方面。

-学生提交自我评价和反思的书面材料，教师进行批改和指导。

-通过自我评价和反思，培养学生自我提升和持续学习的意识。

5.教师评价与反馈

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生自我评价与反思等方面的表现，进行综合评价和反馈。

-教师关注学生的进步和努力，给予积极的肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，并提出改进建议。

-教师与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的指导和帮助。重点题型整理1.题型一：障碍赛跑动作技巧分析

题目：请分析并描述在进行障碍赛跑时，如何正确跨越障碍物、保持平衡和加速冲刺。

答案：在进行障碍赛跑时，正确跨越障碍物的方法是使用跳越或钻越等动作，保持平衡的关键是身体协调和稳定，加速冲刺时应保持正确的姿势和用力均匀。

2.题型二：障碍赛跑安全规则判断

题目：判断以下关于障碍赛跑安全规则的说法是否正确。

-说法一：比赛中可以任意使用身体碰撞来推移障碍物。

-说法二：比赛中应佩戴护具，以保护自身安全。

答案：说法一错误，比赛中应避免身体碰撞，以免造成伤害。说法二正确，比赛中应佩戴护具，以保护自身安全。

3.题型三：障碍赛跑比赛设计

题目：设计一个障碍赛跑比赛，包括障碍物的设置、比赛规则和奖品设置等。

答案：设计一个障碍赛跑比赛，可以设置多个障碍物，如跳箱、平衡木、弯道等，比赛规则可以规定选手必须完成所有障碍物，奖品可以设置为小礼品或荣誉证书等。

4.题型四：团队合作在障碍赛跑中的应用

题目：请举例说明团队合作在障碍赛跑中的具体应用。

答案：团队合作在障碍赛跑中