2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 一 开辟文明交往的航线教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线教学教案人民版必修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人民版必修2专题五“走向世界的资本主义市场”中的“开辟文明交往的航线”。教学内容围绕新航路的开辟及其对全球文明交往的影响展开，包括大航海时代的背景、迪亚士、哥伦布、达伽马等航海家的探险活动，以及新航路开辟后世界贸易中心的变化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了古代文明的交流、世界地理大发现的前奏等内容，对大航海时代有一定的了解。本节课将在此基础上，深化学生对新航路开辟对全球文明交往及资本主义市场形成的重要性的认识，并与学生探讨其对现代世界的长远影响。核心素养目标学情分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解、史料实证、历史解释和时空观念。通过学习新航路的开辟及其对全球文明交往的影响，学生将能够理解历史事件的复杂性和多样性，掌握运用史料进行实证分析的能力，形成对历史现象的合理解释，并建立正确的时空观念，认识到历史发展的连续性和阶段性。

三、学情分析

高中二年级学生在知识层面已具备一定的历史知识储备，对世界历史的大框架有了初步了解。在能力上，他们具备一定的史料阅读和分析能力，能够独立思考历史问题。然而，对于新航路开辟对全球文明交往深层次影响的理解尚需加强。在素质方面，学生普遍对探索未知、文化交流等主题表现出较高兴趣，有利于激发他们对本节课内容的探究欲望。在行为习惯上，学生需培养更加严谨的史料分析和批判性思维习惯，这对于深入理解课程内容、提升历史学科核心素养具有重要意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，引导学生理解新航路开辟的历史背景和过程，突出重点，解释难点。

2.讨论法：组织学生针对新航路对全球文明交往的影响进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：提供具体的历史案例，指导学生进行史料实证分析，培养学生运用史料解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示历史地图、航线图和相关图片，增强学生对历史事件的空间感知。

2.网络资源：结合教学软件和互联网资源，提供丰富的史料和视频资料，提高学生对课程内容的兴趣和理解。

3.互动式白板：使用互动式白板进行教学，实现实时标注和讨论，提高课堂互动性和教学效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于新航路开辟的历史背景资料和预习问题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新航路对全球文明交往的影响”，设计问题如“大航海时代的背景是什么？”“迪亚士和哥伦布的航海有何不同？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解新航路开辟的历史背景。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为新课的学习打下基础，关注新航路开辟的历史意义。

-培养学生的自主学习能力和对新知识的探索精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示新航路开辟的航线图，引入新课内容。

-讲解知识点：详细讲解新航路的开辟过程及其对全球贸易的影响，突出课程重难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨新航路开辟对不同文明的影响。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对新航路的影响进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解新航路的历史意义。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-加深学生对新航路开辟影响的理解，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，提高学生的参与度和课堂互动性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、纪录片等，鼓励学生进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，对新航路的历史影响进行更广泛的了解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

作用与目的：

-巩固学生对新航路开辟知识点的掌握。

-通过拓展学习，提升学生的历史素养和批判性思维能力。

-通过反思，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《大航海时代：欧洲扩张史》

-《全球化起源：新航路的开辟及其影响》

-《东西方文化交流史》

-《世界贸易史》

-《地理大发现与全球殖民主义》

2.课后自主学习和探究

-研究新航路开辟对欧洲国家殖民扩张的影响，分析不同国家的殖民政策和策略。

-探索新航路开辟后，东西方文化交流的具体事例，如科技、艺术、宗教等方面的交流。

-分析新航路开辟对被殖民地国家和地区的社会、经济、文化所带来的影响，讨论其正面和负面效应。

-研究新航路开辟对现代全球化的启示，如何理解全球化的历史进程和未来趋势。

-通过对比研究，分析新航路时期与当代国际贸易体系的不同点和相似性。板书设计1.主标题：开辟文明交往的航线

副标题：新航路的开辟与资本主义市场的形成

-大航海时代的背景

-技术进步

-贸易需求

-探险精神

-主要航海家及航线

-迪亚士：非洲南端好望角

-哥伦布：美洲新大陆

-达伽马：印度洋航线

-新航路开辟的影响

-全球贸易网络的形成

-文明交流的加强

-殖民扩张的开始

-资本主义市场的初步形成

-商业革命

-价格革命

-资本积累

2.板书设计说明：

-目的明确：通过板书直观展示新航路开辟的历史背景、主要航海家及其航线、对全球文明交往的影响以及资本主义市场的初步形成。

-结构清晰：板书分为四个部分，条理分明，逻辑清晰。

-简洁明了：用关键词和短句突出重点，准确精炼，概括性强。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色的粉笔突出重点，配合航线图和简笔画，增加视觉效果，激发学习兴趣。

板书设计将配合课堂教学逐步呈现，帮助学生建立知识框架，加深对新航路开辟及其历史意义的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.结合课堂学习内容，完成课后习题第5、6、7题，重点分析新航路开辟对全球经济和文化交流的影响。

2.选择一位航海家，撰写一篇关于他航海经历和影响的小短文，不少于500字。

3.制作一份关于新航路开辟的知识点思维导图，涵盖背景、航海家、航线、影响等方面。

4.阅读拓展材料《全球化起源：新航路的开辟及其影响》，结合课本内容，撰写一篇阅读心得，不少于800字。

作业反馈：

1.对于课后习题，关注学生是否能够准确理解并运用所学知识分析问题，及时指出学生在答题过程中存在的问题，如对历史事件的解读、分析思路的清晰度等，并给出具体的改进建议。

2.在短文中，关注学生是否能够准确描述航海家的航海经历，以及对其影响的深入分析。针对短文的内容、结构和语言表达给予评价和指导。

3.思维导图的反馈重点在于知识的完整性和逻辑性，指导学生如何将知识点有效组织起来，形成清晰的知识框架。

4.阅读心得的反馈要关注学生对拓展材料的理解深度，以及对课本知识的拓展和思考，鼓励学生提出自己的观点和见解。

作业批改和反馈要及时，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈调整学习方法。通过作业的布置和反馈，旨在巩固学生对新航路开辟知识的掌握，提高学生的分析思考能力和历史写作能力。课后拓展1.阅读材料：《大航海时代：欧洲扩张史》、《全球化起源：新航路的开辟及其影响》、《东西方文化交流史》等。

2.视频资源：《大航海时代》纪录片、《新航路的开辟与资本主义市场的形成》专题片等。

拓展要求：

1.阅读材料：学生应认真阅读相关书籍，了解新航路开辟的历史背景、过程及其对全球文明交往的影响。鼓励学生记录阅读笔记，提炼关键信息，形成自己的理解和观点。

2.视频资源：学生观看相关纪录片和专