2024秋七年级地理上册 第三章 第一节 多变的天气教案 （新版）新人教版

2024秋七年级地理上册第三章第一节多变的天气教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋七年级地理上册第三章第一节多变的天气教案（新版）新人教版》紧扣课本内容，以天气的变化为主线，让学生了解和掌握天气的基本概念、天气图的识别以及天气变化的规律。本节课旨在培养学生对地理学科的兴趣，提高学生对天气变化的认知能力，培养学生从生活中发现地理知识、运用地理知识解决实际问题的能力。

本节课的主要内容包括：天气与气候的概念辨析、天气图的识别、天气变化的规律等。教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的地理素养。

在教学过程中，要注意理论与实际相结合，让学生通过观察身边的天气变化，了解天气规律，提高对地理知识的运用能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。核心素养目标本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，旨在培养学生具备地理学科的核心素养。具体包括：

1.提升学生的地理观察力：通过观察天气变化，培养学生对地理现象的敏感度和观察能力，使学生能够从生活中发现地理知识。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析天气图和天气变化的规律，培养学生运用地理知识进行逻辑推理和分析问题的能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过观察身边的天气变化，让学生运用地理知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力和地理素养。

4.培养学生的地理综合分析能力：通过分析天气变化的规律，培养学生从多个角度和层面思考问题的能力，提高学生的综合分析能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点来源于课本内容，具体包括：

1.天气与气候的概念辨析：学生往往对天气与气候的区别和联系混淆不清，难以准确理解两者的定义和特点。

解决办法：通过具体案例分析，让学生观察和比较不同地区的天气和气候特点，从而加深对两者概念的理解。

2.天气图的识别：学生对天气图的种类和表示方法不够熟悉，难以解读天气图中的信息。

解决办法：利用实际天气图进行讲解，让学生分组讨论和分析天气图中的符号和信息，指导学生掌握天气图的识别技巧。

3.天气变化的规律：学生对天气变化的规律难以理解，难以预测和解释不同天气现象的出现。

解决办法：通过观察和记录身边的天气变化，让学生亲自体验和感知天气变化的规律，引导学生运用地理知识解释天气现象。

4.天气变化对日常生活的影响：学生对天气变化与日常生活的关联性认识不足，难以理解天气变化对生活的影响。

解决办法：通过举例说明天气变化对不同领域的影响，如农业、交通等，让学生认识到天气变化与生活的紧密联系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括地理课本和相关学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，增加学生对天气变化的理解和认知。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的气象仪器，如温度计、湿度计等，让学生亲自进行实验操作，观察和记录天气变化的现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习和实验成果，促进学生之间的交流和合作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便进行讲解和展示。同时，确保每个学生都能够清晰地看到多媒体资源和教师的讲解。

6.实践活动材料：如果课程中包含实践活动，如观察天气变化、制作天气图等，确保学生有足够的材料和工具进行实践操作，如纸张、彩笔、剪刀等。

7.学习支持材料：为不同学习水平的学生提供相应的学习支持材料，如学习指南、思考题等，帮助学生更好地理解和掌握天气变化的知识。

8.安全指导：如果涉及实验或实践活动，提供必要的安全指导，确保学生在操作过程中能够安全地进行，避免发生意外伤害。

9.教学反馈表：准备一些教学反馈表，让学生在课程结束后填写，了解学生对课程的反馈和意见，以便对教学进行改进和调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多变的天气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过突如其来的大雨或气温突然变化的情况？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气的基本概念。天气是某地区在短时间内大气层的具体状况。它包括气温、降水、风力等要素。天气现象的复杂多变，对人们的生产、生活有着密切的关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气图的识别和天气变化的规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天气变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了天气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）多媒体资料：为学生提供一些关于天气变化的视频资料，例如气象科普视频、天气预报制作过程等，帮助学生更直观地理解天气变化的现象和规律。

（2）网络资源：推荐学生浏览一些气象科普网站，如中国气象局官方网站、天气通等，了解最新的气象资讯和天气变化规律。

（3）书籍推荐：向学生推荐一些与天气、气候相关的书籍，如《气象学》、《气候变化及其影响》等，帮助学生深入理解天气学科知识。

（4）实践活动：鼓励学生参加气象观测、气候变化调查等实践活动，提高学生的实践操作能力和地理素养。

2.拓展建议：

（1）结合时事热点：让学生关注时事热点，如全球气候变化、极端天气事件等，引导学生运用所学的天气知识分析这些现象背后的原因和影响。

（2）开展家庭小实验：鼓励学生在家进行天气相关的实验，如制作简易气象站、观察并记录家庭成员的穿着变化等，培养学生的实践能力和观察力。

（3）小组合作研究：组织学生分组研究某个地区的气候特点及其对生产、生活的影响，培养学生的人际沟通与合作能力。

（4）撰写科普文章：邀请学生撰写关于天气、气候的科普文章，发表在学校网站、班级黑板报等平台上，提高学生的写作能力和科普意识。

（5）参加气象科普讲座：组织学生参加气象科普讲座、展览等活动，增加学生对天气科学的兴趣和认知。板书设计①条理清楚、重点突出：

-板书设计应包含本节课的主要知识点，如天气与气候的概念、天气图的识别、天气变化的规律等。

-使用清晰的标题和子标题，以引导学生关注每个知识点的重要性和关联性。

-用不同的颜色或标记来突出重点内容，帮助学生集中注意力。

②简洁明了：

-避免过多的文字，使用简洁的语言和符号来表达知识点。

-利用图表、图示等视觉元素来简化复杂的信息，使学生更容易理解和记忆。

-设计简洁的思维导图或流程图，展示知识点之间的逻辑关系。

③艺术性和趣味性：

-运用创意的图形、颜色和布局，使板书设计具有艺术性，吸引学生的目光。

-引入趣味性的元素，如天气相关的卡通图片、天气谚语等，激发学生的学习兴趣。

-设计互动式的板书，让学生参与到板书设计中，增加学生的参与度和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：学生应能够总结出天气的基本概念，包括气温、降水、风力等要素，以及天气图的识别和天气变化的规律。

2.能力提升：学生应能够运用所学的天气知识来分析和解决实际问题，如预测天气、解释天气现象等。

3.情感态度：学生应能够认识到天气变化对人们生产、生活的影响，并培养对天气科学的兴趣和好奇心。

当堂检测：

1.选择题：设计一些关于天气概念、天气图识别和天气变化规律的选择题，检验学生对知识点的掌握情况。