7、认识钟表 教学设计-2023-2024学年一年级上册数学 人教版

7、认识钟表教学设计—2023-2024学年一年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容《7、认识钟表》—2023-2024学年一年级上册数学人教版，教学内容主要包括：

1.认识钟表的构造，了解钟表由时针、分针、秒针组成；

2.学习钟表上的数字和刻度，理解它们表示的意义；

3.掌握读取钟表上的整点和半点时间；

4.培养时间观念，学会珍惜时间。核心素养目标1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过对钟表的观察和分析，理解时间概念；

2.增强学生的数感和时间感知能力，学会在日常生活中运用钟表读取时间；

3.培养学生的问题解决能力，能运用所学知识解决与时间相关的问题；

4.培养学生的团队合作意识，通过小组活动，学会与他人共同探讨、交流时间知识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的数字认识，能够进行简单的数数和识数，为学习钟表上的数字打下基础。同时，学生在之前的学习中接触过一些简单的几何图形，对钟表的形状有一定的认知。

2.一年级学生的好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在动手操作、合作交流方面表现出较大的热情。学生在观察、思考和表达方面各有特点，有的擅长视觉记忆，有的擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：时针、分针、秒针的区分，以及对整点和半点时间的理解。此外，部分学生可能在学习过程中难以将理论知识与实际生活相结合，对时间概念的理解和运用存在一定的难度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学课本，提前翻到认识钟表章节；

2.辅助材料：准备钟表的图片、分解图、视频等多媒体资源，以便直观展示钟表的构造和运行；

3.实验器材：准备钟表模型或教具，供学生观察和操作；

4.教室布置：将教室分为学习区和操作区，便于学生分组讨论和动手实践。在操作区摆放钟表模型和教具，供学生近距离观察和操作。教学过程第一环节：导入新课

同学们，大家好！在开始今天的新课之前，我想请大家回忆一下，我们之前学习了哪些关于时间的内容？（学生回答）很好，我们已经知道了小时和分钟的概念。那么今天，我们将要学习一个新的知识点——认识钟表。（板书：认识钟表）

第二环节：探究新知

1.钟表的构造

请大家看看自己身边的钟表，它们都有哪些部分组成呢？（学生观察后回答）对，钟表由时针、分针、秒针组成。它们分别有什么作用呢？（引导学生回答）

2.钟表上的数字和刻度

现在请大家仔细观察钟表上的数字和刻度，它们有什么规律？（学生回答）对，钟表上有12个数字，表示12个小时，每个数字之间有5个小刻度，表示每个小时被分成了60分钟。

3.读取钟表上的时间

4.时间观念的培养

认识了钟表，我们知道了时间的重要性。时间对我们来说非常宝贵，我们要学会珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

第三环节：课堂练习

现在，请同学们打开课本，翻到第几页（根据实际页码），完成上面的练习题。大家在做的过程中，如果有任何疑问，可以随时举手提问。（学生做题，教师巡回指导）

第四环节：小组讨论

为了更好地掌握今天所学的内容，接下来，我们来进行小组讨论。请同学们分成四个小组，每个小组讨论以下问题：

1.如何读取钟表上的整点和半点时间？

2.你在生活中是如何节约时间的？

3.你认为时间对我们的学习和生活有什么重要性？

讨论时间结束后，请每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。（学生讨论、分享，教师点评）

第五环节：总结与拓展

课后作业：

1.请同学们结合今天所学的内容，回家后观察家中的钟表，记录下不同时间点的时间，并与家人分享。

2.想一想，在生活中还有哪些地方需要我们珍惜时间，明天上课时与同学们分享。

第六环节：课后反思

今天的教学过程中，我注意观察了每位同学的参与情况，发现大部分同学能够积极投入，主动提问。但也有部分同学在读取钟表时间方面还存在困难，我将在课后对这部分同学进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。学生学习效果1.掌握了钟表的构造及其各部分的作用，能够准确区分时针、分针、秒针；

2.学会了读取钟表上的整点和半点时间，提高了时间感知能力；

3.培养了观察、分析、解决问题的能力，通过对钟表的观察和思考，锻炼了逻辑思维能力；

4.增强了团队合作意识，在小组讨论和分享过程中，学会了倾听、表达、交流与合作；

5.意识到了时间的重要性，学会了珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

具体表现在以下几个方面：

一、知识掌握方面

学生通过课堂学习，对钟表的认识有了更深入的了解。在课后练习和小组讨论中，大部分学生能够熟练地读取钟表上的时间，对整点和半点时间的识别达到了预期目标。

二、能力提升方面

1.观察能力：学生在观察钟表的过程中，注意到了钟表的细节，如指针的长度、颜色等，提高了观察能力；

2.逻辑思维能力：通过分析钟表的构造和运行规律，学生的逻辑思维能力得到了锻炼；

3.问题解决能力：学生在遇到问题时，能够主动思考、请教同学或教师，寻求解决问题的方法；

4.团队合作能力：在小组讨论中，学生学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，共同解决问题。

三、情感态度方面

1.学生对时间的重要性有了更深刻的认识，表示要在日常生活中珍惜时间，合理安排学习和生活；

2.学生在小组活动中，体验到了团队合作的力量，增强了团队协作意识；

3.学生在学习过程中，感受到了数学的趣味性和实用性，提高了学习数学的兴趣。

四、课后实践方面

学生将所学知识应用于实际生活中，如观察家中的钟表、记录时间、与家人分享时间知识等，实现了知识的内化。典型例题讲解例题1：请用钟表模型或画图的方式，展示3点15分的时间。

解答：在钟表模型上，将时针指向3，分针指向3与4之间的刻度（即15分钟的位置）。

例题2：如果现在钟表上显示的是6点30分，那么时针和分针之间相差几个大格？

解答：6点30分时，时针在6的位置，分针在6与7之间的位置，相差6个大格。

例题3：请描述一下，当时针指向9，分针指向12时，是几点几分？

解答：当时针指向9，分针指向12时，表示9点整。

例题4：如果现在是2点45分，那么时针和分针之间相差多少度？

解答：2点45分时，时针在2与3之间的位置，分针在9的位置。时针每到一个数字，表示30度，因此时针在2与3之间表示的角度是2×30度+15度=75度。分针在9的位置，表示的角度是9×30度=270度。所以，时针和分针之间的角度差是270度-75度=195度。

例题5：请用钟表模型或画图的方式，展示8点20分的时间，并解释为什么分针指向4而不是5。

解答：8点20分时，时针在8的位置，分针在4的位置。因为每个小时被分成了60分钟，钟表上的每个数字之间有5个小刻度，表示5分钟。所以，20分钟就是4个小刻度，分针指向4而不是5。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们完成课本第XX页的练习题1、2、3题，巩固读取钟表时间的能力。

2.观察家中或学校里的钟表，记录下每天不同时间点的时间，并与家人或同学分享。

3.思考一下，在日常生活中，你是如何安排时间、节约时间的？请写一篇短文，分享你的经验和心得。

作业反馈：

1.在批改作业时，关注学生读取钟表时间是否准确，特别是对整点和半点的识别是否正确。

2.对学生在观察和记录时间的过程中，出现的错误和疑问进行指导和解答。

3.针对学生撰写的时间管理短文，从内容、语法、表达等方面给予评价和指导，并提出改进建议。

具体反馈如下：

1.对于练习题，重点关注学生是否掌握了读取钟表时间的方法。对于错误较多的同学，进行个别辅导，指出问题所在，如对时针、分针、秒针的区分，整点和半点的识别等。

2.在观察和记录时间的作业中，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。对学生的观察成果给予肯定，对于记录不准确的地方，指导学生查找原因，提高时间感知能力。

3.对于时间管理短文，关注学生的观点和表达。对于文章中提到的有效时间管理方法，予以肯定；对于不足之处，给出改进建议，如如何合理安排学习、休息和娱乐时间等。内容逻辑关系①重点知识点

-钟表的构造：时针、分针、秒针的作用

-钟表上的数字和刻度：每个数字代表1小时，每个小刻度代表1分钟

-读取钟表时间：整点和半点的识别方法

-时间观念：珍惜时间，合理安排学习和生活

②关键词

-钟表、时针、分针、秒针、数字、刻度、时间、整点、半点、时间观念

③重点句子

-钟表由时针、分针、秒针组成，它们分别表示小时、分钟和秒。

-钟表上的数字和刻度帮助我们准确地读取时间。

-珍惜时间，合理安排学习和生活，是提高效率的关键。

板书设计：

```

认识钟表

一、钟表的构造

时针、分针、秒针

二、钟表的数字和刻度

12个数字×5小刻度=60分钟

三、读取钟表时间

整点：时针指向数字，分针指向12

半点：时针在两个数字之间，分针指向6

四、时间观念

珍惜时间，合理安排

```

这样的板书设计简洁明了，条理清晰，有助于学生快速理解和记忆本节课的重点内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我采用了多媒体资源和实物教具相结合的方式，让学生能够更直观地理解钟表的构造和运行。

2.通过小组讨论和分享，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在读取钟表时间时仍然存在困难，特别是在识别整点和半点的时候。

2.在教学方法上，我意识到需要更多地关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导。

3.教学评价方面，我尚未充分运用形成性评价来及时了解学生的学习进展和存在的问题。

（三）改进措施

1.针对学生在读取钟表时间方面的