人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 1 What's he like 第二课时

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit1What’shelike第二课时一.教材分析《人教PEP五年级上册英语》Unit1“What’shelike”第二课时主要围绕形容词来描述人物的性格特点和外貌特征。通过本课时学习，学生能够掌握常用的形容词，如：kind,friendly,tall,short等，并能够运用它们来描述自己和他人。同时，本课时还涉及到一般疑问句的构成和回答方式，如：“What’she/shelike?”“He/Sheis…”.以及情景交际中的礼貌用语。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。在此基础上，他们对形容词的理解和运用还需要进一步巩固。此外，学生在生活中已经有了一定的社交经验，能够理解和使用礼貌用语。但部分学生可能在表达自己观点时仍存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的鼓励和指导。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握表示人物性格特点和外貌特征的形容词，如：kind,friendly,tall,short等；能够运用这些形容词来描述自己和他人。能力目标：学生能够熟练运用一般疑问句询问并回答他人的性格特点和外貌特征，如：“What’she/shelike?”“He/Sheis…”.情感目标：通过本课时学习，学生能够学会用英语赞美他人，增强自信心，培养良好的社交品质。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握表示人物性格特点和外貌特征的形容词，并能够运用它们来描述自己和他人。教学难点：学生能够正确运用一般疑问句询问并回答他人的性格特点和外貌特征，以及在实际情景中进行交际。五.说教学方法与手段本课时采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。通过设置真实的生活情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实际运用能力。同时，运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生复习表示活动的词汇。然后，引导学生谈论身边的人，如：家人、朋友等，复习表示人物性格特点和外貌特征的形容词。呈现（10分钟）教师展示一组图片，包括不同的人物性格特点和外貌特征。引导学生观察图片，并用英语描述图片中的人物。接着，教师呈现一般疑问句：“What’she/shelike?”并引导学生回答：“He/Sheis…”.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相询问并描述对方的性格特点和外貌特征。学生可以用所学的一般疑问句进行提问，并用所学的形容词进行回答。巩固（10分钟）教师设置一个情景：学生要参加一个派对，需要邀请同学一起来参加。学生要用英语向同学描述派对的主题和活动内容，并邀请他们一起来参加。在此过程中，引导学生运用所学的一般疑问句和形容词。扩展（5分钟）教师引导学生谈论不同职业的人物，如：医生、老师、警察等，并描述他们的性格特点和外貌特征。学生可以用所学的一般疑问句进行提问，并用所学的形容词进行回答。总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学习的内容，包括形容词的运用和一般疑问句的提问方式。鼓励学生在生活中多用英语进行交流，提高他们的语言实际运用能力。七.说板书设计板书设计如下：What’she/shelike?friendlyshort八.说教学评价本课时的教学评价主要通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题，与同学进行互动。语言运用能力：评估学生在描述人物性格特点和外貌特征时的语言准确性、流畅性。任务完成情况：检查学生在小组活动和情景交际中的表现，是否能够运用所学的一般疑问句和形容词进行有效沟通。九.说教学反思在本课时的教学中，我注重了学生的参与和实际运用能力的培养。通过设置真实的生活情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实际运用能力。在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们多开口说英语，培养他们的自信心。同时，我也注意到了学生的个别知识点儿整理：形容词：本课时学习了表示人物性格特点和外貌特征的形容词，如：kind,friendly,tall,short等。学生需要掌握这些形容词的用法，并能够运用它们来描述自己和他人。一般疑问句：本课时学习了如何用一般疑问句询问他人的性格特点和外貌特征，如：“What’she/shelike?”。学生需要熟悉这种疑问句的构成和回答方式，并能熟练运用它们进行交际。情景交际：本课时通过设置不同的生活情境，引导学生进行情景交际。学生需要学会在实际情境中运用所学的一般疑问句和形容词进行有效的沟通和交流。赞美他人：本课时强调了用英语赞美他人的重要性，学生需要学会用英语表达对他人的赞美和欣赏，如：“You’rekind.”“You’retall.”等。社交品质：本课时通过描述不同人物的性格特点和外貌特征，引导学生理解和尊重他人的不同。学生需要学会与他人和谐相处，培养良好的社交品质。听力理解：本课时通过听力活动，培养学生对英语语音和语调的敏感度，提高他们的听力理解能力。学生需要能够理解并回答与人物性格特点和外貌特征相关的问题。口语表达：本课时通过口语练习，提高学生的口头表达能力。学生需要能够清晰、准确地用英语描述人物的性质特点和外貌特征。合作学习：本课时鼓励学生进行小组活动，培养他们的团队合作意识和能力。学生需要能够在小组中与同伴共同完成任务，并进行有效的沟通和交流。自我评价：本课时鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。学生需要能够诚实地评价自己的学习情况，并制定相应的学习计划和改进措施。教学评价：教师需要根据学生的课堂参与度、语言运用能力和任务完成情况进行综合评价。评价时需要关注学生的个体差异，给予他们积极的反馈和鼓励，同时指出他们的不足之处，帮助他们改进和提高。以上是对《人教PEP五年级上册英语》Unit1“What’shelike”第二课时的知识点儿整理。这些知识点儿涵盖了本节课的主要内容和教学目标，教师需要根据学生的实际情况进行详细的讲解和指导，帮助学生掌握所学知识，并能够运用它们进行有效的交际和表达。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的教学和辅导，提高他们的学习效果和语言运用能力。同步作业练习题：选择题：What’she/shelike?A.Likethis.B.Likethat.C.Likehim/her.D.Likeus.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.He’sateacher,heteachesus.B.He’steacher,heteachus.C.He’steacher,heteachesus.D.He’sateachers,heteachesus.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.She’sshortandthin.B.She’sshortandthinner.C.She’sshortandthick.D.She’sshortandtightly.完成句子：Myfriendis______(形容词).Heisateacher,heis______(形容词)and______(形容词).Sheismysister,sheis______(形容词)and______(形容词).tallkind,tallshort,fat单项选择题：Whichofthefollowingwordscandescribeaperson’scharacter?A.TallB.ShortC.KindD.BookWhichofthefollowingwordscandescribeaperson’sappearance?A.CleverB.StrongC.TallD.Happy完成对话：A:Hi,B!What’syourmotherlike?B:Mymotheris______(形容词).Sheisadoctor.A:______(形容词)!Shemustbeveryhelpful.A:Hi,B!What’syourmotherlike?B:Mymotheriskind.Sheisadoctor.A:wonderful!Shemustbeveryhelpful.阅读理解：Readthepassageandanswerthequestions.Tomisatallandthinboy.Heis12yearsold.Heisverykindandfriendly.Healwayshelpshisclassmateswhentheyhaveproblems.Allhisfriendslikehimverymuch.HowoldisTom?What’sTomlike?DoesTomhavefriends?Whatdohisfriendsthinkofhim?tall,thin,kind,friendlyYes,hedoes.Theylikehimverymuch.写作练习：Describeyourbestfriend.Writeabouthis/herappearanceandcharacter.Mybestfriend’snameis______.He/Sheis______(形容词)and______(形容词).He/Sheisvery______(形容词)and____