中学历史探究教学调查问卷及分析报告

中学历史探究教学调查问卷及分析报告一、中学历史探究教学调查问卷亲爱的同学们：首先感谢您的合作和支持。本次问卷目的是有关“中学历史探究教学案例研究”进行调查。请你仔细阅读问卷题目，按照实际情况填写。可以不写自己的姓名，也可写上自己的姓名或学号，请不必有什么顾虑，本问卷仅作教学研究及教学改进之用。谢谢合作！班级：

性别：

姓名：

1、你对高中历史学科是否感兴趣？(

)A.非常喜欢

B.比较喜欢

C.不喜欢2、老师怎样上课，你们才会喜欢？(

)A.老师一讲到底

B.多给学生自主学习和小组讨论的机会和时间；

C.无所谓,能掌握知识就行3、你喜欢历史老师以什么样的方式引入新课?

(

)A.

开门见山直接引入

B.

通过故事、生活实例引入新课C.

学生先自学，再由老师提出问题引入4、你喜欢通过历史材料的分析探究得出历史结论的教学方法吗？(

)A.非常喜欢

B.比较喜欢

C.不喜欢5、你喜欢什么样的课堂提问方式（

）A.

简单不需要动脑筋的问题

B.

有争议的问题

C.

能引起兴趣的问题6、在讨论时，同学们是否通过分析得出结论？(

)A.经常

B.有时

C.从不7、课堂上，老师或同学对你的发言作出评价，你觉得（

）A.

很重要，影响学习情绪

B.

不重要，不会影响心情

C.

无所谓，我还是我8、你认为怎样的课堂形式更能有效提高教学效果A.

老师讲解

B.

小组合作

C.

自主探究

9、你认为问题探究教学能否帮助提高自己的思维能力和综合素质？A.有很大帮助

B.帮助不大

C.没有帮助10、你是否满意自己的课堂(

)A、非常满意

B、比较满意

C、很不满意11、您对历史探究教学的实施有什么意见或看法？

问卷到此结束，非常感谢同学们的支持与配合！祝大家学习、生活愉快！

二、调查问卷分析报告：调查年级：高三年级

统计人数：85人

（1）对历史课程的兴趣：从问卷调查结果来看，有94%的同学比较喜欢或非常喜欢历史课程，学生对历史学科有较浓厚的学习兴趣，这为我们实施新课改奠定了坚实的基础。（2）对历史课堂教学模式的期望：43%的学生希望多给学生自主学习和小组讨论的机会；56%的学生认为小组合作、自主探究更能提高教学效果；63%的学生认为探究教学对提高自己的思维能力和综合素质有很大帮助。因此，我们应该改进教学方式，组织学生通过小组合作、自主探究等方式，落实新课标的要求，把握对课堂的掌控，对学生积极引导，使学生成为课堂的主体，激发学生学习历史的兴趣，锻炼学生解决历史或现实问题的能力，把“要我学”变成“我要学”。（3）关于老师应该怎样上课？如何提问？怎样评价学生等课堂教学问题：80%的学生希望通过故事、视频、乡土题材历史、生活实例等引入新课；92%的学生非常喜欢或比较喜欢通过历史材料的分析探究得出历史结论的教学方法；69%的学生希望课堂提问能提一些引起兴趣的问题；58%的学生认为课堂评价很重要，影响学习情绪。所以老师在日常教学中，不随便体罚学生，在学生回答错误的时候不讽刺挖苦，多让学生发言，多给与激励。老师上课不要总是用命令的口吻，要融入到学生中去，多些互动式活动。老师要积极营造学习气氛浓厚的、积极向上的、宽松活跃的课堂氛围；除了课本内容以外，老师要适时拓宽一些课外知识，既可以丰富课堂，更能还原真正的历史。对学生的提问要设置问题的梯度，把大问题分解开来问，对学生的回答要鼓励为主，帮助他们归纳整理，促进知识的有效掌握。另外，在问卷调查的最后，部分学生还对老师的教学工作提出了很多宝贵的意见：希望老师多找一些学生感兴趣的话题和材料让学生探究，激发学习兴趣；希望老师多进行知识的归纳与整理，多介绍好的记忆方法；建议老师多讲一些乡土题材历史，促进学生能学以致用等等，这些都值得我们小课题组加以借鉴。通过对高三部分学生的问卷调查，基本掌握了当前中学生对历史探究