七年级道德与法治上册 第二单元 学会交往 2.2 文明交往我能行教案 粤教版

七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.2文明交往我能行教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生的法律意识：通过教学，让学生了解和掌握基本的法律法规，使学生能够自觉地遵守法律，维护法律的尊严和权威。

2.提升学生的道德素养：引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的社会责任感，使学生能够关心他人，尊重他人，善于合作，勇于担当。

3.提高学生的交往能力：通过教学，使学生掌握文明交往的基本技巧，能够熟练地运用语言和非语言手段进行有效的沟通，处理人际关系，解决交往中遇到的问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文明交往的基本原则：本节课重点让学生理解文明交往的基本原则，如尊重他人、平等交流、诚实守信等。

（2）交往技巧的应用：重点教授学生如何运用语言和非语言手段进行有效的沟通，如倾听、表达、微笑、肢体语言等。

（3）处理人际关系的方法：本节课重点让学生掌握处理人际关系的方法，如换位思考、宽容他人、冲突化解等。

2.教学难点：

（1）文明交往原则的理解与践行：学生可能对文明交往原则的理解不够深入，导致在实际交往中难以践行。例如，学生可能知道要尊重他人，但在实际交往中却难以做到。

（2）交往技巧的运用：学生可能在实际交往中难以运用所学到的交往技巧，如倾听、表达等。例如，学生可能知道倾听的重要性，但在实际交往中却难以做到耐心倾听他人。

（3）处理复杂人际关系：学生可能在面对复杂的人际关系时，难以运用所学的方法进行处理。例如，学生可能知道换位思考的重要性，但在处理具体问题时却难以做到。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文明交往的实例、人际交往技巧的图示等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，设置讨论桌椅，方便学生分组讨论和交流。同时，预留出足够空间供学生进行角色扮演等互动活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于文明交往的基本原则和技巧的预习资料，如PPT、视频等。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是文明交往的基本原则？”、“如何在实际中运用倾听技巧？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资料，了解文明交往的基本原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入文明交往的重要性。

-讲解知识点：详细讲解文明交往的基本原则和技巧。

-组织课堂活动：分组讨论情景剧，模拟文明交往的场景。

-解答疑问：解答学生在预习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，编排情景剧，实践文明交往技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解理论。

-实践活动法：通过情景剧实践文明交往技巧。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对文明交往的理论有深入理解。

-通过实践活动培养学生的实际交往能力。

-通过合作学习增强学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关文明交往的实践作业，如记录一天中的文明交往行为。

-提供拓展资源：推荐关于礼仪和交往技巧的书籍和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生记录和反思自己的交往行为。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识。

-通过拓展学习提升学生的学习兴趣。

-通过反思总结帮助学生自我提升和成长。知识点梳理```

六、知识点梳理

1.文明交往的基本原则

-尊重他人

-平等交流

-诚实守信

-宽容理解

-合作共享

2.交往技巧

-倾听：积极倾听他人意见，不打断，不急于回应。

-表达：清晰、准确、恰当地表达自己的观点和感受。

-微笑：在交往中保持友好和开放的态度。

-肢体语言：使用适当的肢体动作传达信息。

3.处理人际关系的方法

-换位思考：设身处地为他人着想。

-宽容他人：理解并接纳他人的不同。

-冲突化解：寻找和平解决问题的方法。

4.实际交往中的挑战

-在线交往：如何在网络世界中保持文明和安全的交往。

-文化差异：与不同文化背景的人交往时的注意事项。

-情感管理：在交往中控制情绪，避免冲动行为。

5.法律意识

-基本法律知识：了解未成年人保护法等相关法律。

-权利与义务：明确自己的权利和应尽的义务。

-法律后果：知道违法行为的法律后果。

6.道德素养

-社会责任感：培养对自己行为对社会的影响的认识。

-公德心：在公共场合遵守规则，尊重他人权益。

-诚信：诚实做人，信守承诺。

7.实践与应用

-角色扮演：模拟不同交往情境，实践所学技巧。

-案例分析：讨论实际案例，分析交往中的问题和解决方案。

-社区服务：参与社区活动，实践公德心和责任感。

```教学评价与反馈七、教学评价与反馈

1.课堂表现

-学生出勤情况：全班学生出勤良好，无一缺席。

-参与度：大多数学生积极参与课堂讨论，主动提问。

-合作表现：小组活动中，学生能够良好地分工合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示

-讨论主题：学生在小组内就文明交往的实践案例进行讨论。

-成果展示：每个小组选择一个案例，进行总结分享。

-评价：学生能够深入分析案例，提出合理的交往策略。

3.随堂测试

-测试内容：涵盖本节课的重点知识点，如文明交往的基本原则和交往技巧。

-测试结果：大多数学生能够达到预期目标，正确回答问题。

-反馈：对测试中表现不佳的学生，提供个性化的辅导建议。

4.作业完成情况

-作业要求：学生记录一周内的文明交往行为，并进行自我反思。

-完成情况：大多数学生按时提交作业，内容详细且有深度。

-评价：鼓励学生在交往中积极实践所学知识，培养良好的交往习惯。

5.教师评价与反馈

-教学方法：本节课采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践活动等，以适应不同学生的学习风格。

-学生反馈：根据学生的反馈，调整教学内容和方式，以提高教学效果。

-教学改进：根据评价结果，继续强化学生的文明交往意识，提高交往能力。

```教学反思与总结在本次《道德与法治》课程中，我教授了文明交往的相关内容，包括基本原则、交往技巧、处理人际关系的方法等。通过课前的自主探索，课中的强化技能，以及课后的拓展应用，我希望学生能够全面地理解和掌握这些知识点。

首先，我感到非常欣慰的是，学生们在课堂上表现出了很高的参与度和积极性。他们积极参与小组讨论，主动提出问题，并在角色扮演中实践了文明交往的技巧。这表明，学生们对于文明交往的重要性有了初步的认识，并且愿意通过实际行动来提升自己的交往能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论中，我发现有些学生可能因为害羞或者缺乏自信而不愿意表达自己的观点。因此，我计划在未来增加更多的互动环节，鼓励每个学生都能够积极参与，并且提供更多的机会让他们表达自己的看法。

此外，我也发现一些学生在随堂测试中的表现并不理想。这可能是因为他们对某些知识点理解不够深入，或者是因为他们在实际交往中缺乏足够的实践经验。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的案例分析和角色扮演环节，让学生能够在实际的情境中更好地理解和运用所学知识。板书设计①文明交往的基本原则：尊重他人、平等交流、诚实守信、宽容理解、合作共享。

②交往技巧：倾听、表达、微笑、肢体语言。

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