2023三年级语文下册 第三单元 12 一幅名扬中外的画（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画（新学习单）教案新人教版主备人备课成员教材分析《一幅名扬中外的画》是人教版三年级语文下册第三单元的一篇课文。本文主要介绍了宋代画家张择端的《清明上河图》，通过生动的描绘，使学生感受到这幅画的艺术魅力和历史文化价值。课文内容丰富，语言优美，插图精美，适合三年级学生学习。

本课时的教学目标是让学生了解《清明上河图》的基本内容，感受其艺术魅力，培养学生的审美情趣和欣赏能力；通过学习课文，提高学生的朗读和理解能力，丰富学生的语言积累；培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

教学重点：理解课文内容，感受《清明上河图》的艺术魅力。

教学难点：引导学生通过课文插图，想象画面内容，体会画作的细腻描绘。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过学习《清明上河图》，使学生能够感受和判断画作的艺术美感，理解其历史文化背景，培养学生的美术表现能力和创意实践能力。同时，通过观察、分析和描绘，提高学生的视觉素养，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-了解《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点。

-掌握课文中的关键词语和句子，提高学生的朗读和理解能力。

-通过对课文的深入学习，培养学生对祖国传统文化的热爱。

2.教学难点

-理解《清明上河图》的艺术特点和历史文化价值。

-描绘课文中所描述的画面，培养学生的想象能力和美术表现能力。

-引导学生通过课文插图，想象画面内容，体会画作的细腻描绘。

举例说明：

-教学重点举例：通过讲解和讨论，使学生了解《清明上河图》是宋代画家张择端所创作，描绘了北宋都城汴京的繁华景象，具有很高的艺术价值。

-教学难点举例：在教学中，引导学生分析《清明上河图》的艺术特点，如线条流畅、色彩丰富、细节描绘精细等，帮助学生理解和欣赏这幅画作。同时，通过观察课文插图，引导学生发挥想象力，描绘出课文中所描述的画面，提高学生的美术表现能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，向学生介绍《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点。

-运用讨论法，引导学生探讨课文中的关键词语和句子，提高学生的理解能力。

-运用案例研究法，分析《清明上河图》的艺术价值和文化意义。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟宋代的生活场景，增强学生对课文内容的理解。

-开展实验活动，让学生尝试绘画《清明上河图》中的某个细节，提高学生的美术表现能力。

-设计互动游戏，引导学生通过游戏活动，加深对课文内容的学习和记忆。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示《清明上河图》的图片和相关视频，帮助学生更直观地了解画作的内容和艺术特点。

-运用电子白板，展示课文的重点内容和问题讨论，促进学生的积极参与和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示《清明上河图》的图片，让学生初步感受这幅画的美感。

-提出问题：引导学生思考《清明上河图》为什么能成为名扬中外的画？激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点，围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-分析课文内容，引导学生掌握关键词语和句子，提高学生的朗读和理解能力。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问：让学生谈谈对《清明上河图》的印象和感受。

-讨论：分组讨论《清明上河图》的艺术特点和文化价值，学生分享讨论成果。

4.巩固练习（5分钟）

-练习：让学生根据课文内容，完成相关的练习题目，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-讨论：分组讨论练习题目，学生分享解题思路和答案。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调《清明上河图》的艺术特点和文化价值。

-总结学生在新课中的表现，鼓励学生继续努力。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合课文内容，绘制一幅以《清明上河图》为灵感的画作。

-强调作业要求，提醒学生认真完成。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。同时，通过提问和讨论，激发学生的思维和创新能力，培养学生的审美判断和美术表现能力。在巩固练习环节，让学生结合课文内容进行实践操作，提高学生的动手能力和创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《清明上河图》所在的宋代是文学艺术的黄金时期，可以推荐学生阅读一些宋代的诗词、散文等文学作品，如苏轼的《赤壁赋》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等，让学生更好地理解当时的文化氛围。

-电影作品：《清明上河图》作为中国古代绘画艺术的瑰宝，多次被搬上银幕。可以推荐学生观看以《清明上河图》为背景的电影或纪录片，如《满城尽带黄金甲》、《清明上河图》纪录片等，让学生更直观地感受这幅画的历史价值和艺术魅力。

-美术作品：除了《清明上河图》，还可以引导学生欣赏其他古代绘画作品，如唐代的《千里江山图》、明代的《汉宫春晓图》等，让学生了解不同朝代的绘画风格和艺术特点。

2.拓展建议：

-结合文学作品，让学生了解宋代的文化背景，提高学生的文学素养。

-通过观看电影作品和纪录片，让学生更直观地感受《清明上河图》的历史价值和艺术魅力，提高学生的审美情趣。

-欣赏其他古代绘画作品，让学生了解不同朝代的绘画风格和艺术特点，提高学生的美术素养。

-组织学生进行实地考察，如参观美术馆、博物馆等，让学生亲身体验古代绘画作品的艺术魅力，提高学生的实践能力。

-鼓励学生进行创作，如绘画、写作等，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的创新能力。

-引导学生进行深入研究，如查阅相关资料、撰写论文等，让学生对《清明上河图》的艺术特点和文化价值有更深入的了解，提高学生的研究能力。

教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解《清明上河图》的艺术特点和文化价值，同时提高学生的文学素养、美术素养和实践能力。通过拓展学习，使学生在全面了解知识点的基础上，能够将所学知识运用到实际中，提高学生的创新能力和发展潜力。教学反思与改进首先，我觉得在导入环节，我提出的问题可能有点难，因为有些学生可能不太了解《清明上河图》的历史背景。下次我可以在导入环节加入一些更简单的问题，比如询问学生是否听说过这幅画，让他们自由分享他们对这幅画的了解，这样既可以激发他们的兴趣，又可以让我了解他们对这幅画的初步了解程度。

其次，在讲授新课环节，我可能讲解得有点快，有些学生可能还没有完全理解就过去了。下次我可以放慢讲解的速度，确保每个学生都能跟上我的思路，并且可以随时停下来，回答学生的问题，或者让学生提出问题，这样可以帮助他们更好地理解课文内容。

然后，在师生互动环节，我发现学生们很活跃，但我也注意到有些学生可能比较内向，不太愿意主动发言。下次我可以提前告诉学生们，我会邀请一些内向的学生回答问题，或者我可以鼓励他们提前准备好他们想说的话，这样他们就可以更有信心地参与讨论。

此外，我觉得在巩固练习环节，我可能给学生的练习题有点多，他们可能没有足够的时间完成。下次我可以减少一些练习题，或者我可以给学生们更多的时间来完成练习，确保他们能够有足够的时间来复习和巩固所学的内容。

最后，在课堂小结环节，我觉得我可能没有很好地引导学生回顾本节课的学习内容。下次我可以设计一些简单的回顾问题，让学生们回答，这样可以帮助他们更好地总结本节课的学习内容。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了《清明上河图》这幅名扬中外的画，了解了作者张择端、宋代的社会背景以及这幅画的艺术特点。

-我们通过讨论和观察，感受了这幅画的细腻描绘和艺术魅力，体会到了古代画家对生活的观察和表达。

-学生们能够运用关键词语和句子来描述这幅画，表达自己对这幅画的感受和理解。

-在学习过程中，学生们积极参与讨论，展示了对祖国传统文化的热爱和尊重。

2.当堂检测

-请学生简要描述《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点。

-让学生用自己的话描述《清明上河图》中的一个细节，展现画作的细腻描绘。

-提问：你觉得《清明上河图》为什么能成为名扬中外的画？

-让学生结合课文内容，完成相关的练习题目，巩固学生对新知识的理解和掌握。

3.检测反馈

-在学生回答问题时，及时给予反馈，肯定他们的正确答案，并纠正他们的错误。

-对于回答不完整或不准确的学生，可以引导他们重新思考，补充完整答案。

-在检测过程中，注意观察学生的反应，了解他们对课文内容的理解程度。

4.总结与反思

-在课堂小结环节，引导学生回顾本节课的学习内容，加深对《清明上河图》的记忆和理解。

-在当堂检测环节，通过学生的反馈，反思自己的教学方法和策略，思考如何改进教学，提高学生的学习效果。

5.作业布置

-布置作业：让学生结合课文内容，绘制一幅以《清明上河图》为灵感的画作。

-强调作业要求，提醒学生认真完成，并按时提交。板书设计-重点知识点：《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点。

-关键词语：张择端、宋代、线条流畅、色彩丰富、细节描绘精细。

-句子：这幅画描绘了北宋都城汴京的繁华景象，具有很高的艺术价值。

2.板书设计

①《清明上河图》作者：张择端

②时代背景：宋代

③艺术特点：线条流畅、色彩丰富、细节描绘精细

④价值意义：描绘北宋都城汴京的繁华景象，具有很高的艺术价值。

3.板书设计

-《清明上河图》

-作者：张择端

-时代：宋代

-艺术特点：线条流畅、色彩丰富、细节描绘精细

-价值意义：描绘北宋都城汴京的繁华景象，具有很高的艺术价值。

板书设计旨在帮助学生理解和记忆《清明上河图》的重点知识点，通过简洁明了的板书，让学生能够快速回顾本节课的学习内容。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的审美素养和创造力。课后作业1.请学生结合课文内容，用自己的话描述《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点。

答案示例：

《清明上河图》的作者是宋代画家张择端，他描绘了北宋都城汴京的繁华景象。这幅画以线条流畅、色彩丰富、细节描绘精细为特点，具有很高的艺术价值。

2.请学生结合课文内容，描述《清明上河图》中的一个细节，展现画作的细腻描绘。

答案示例：

在《清明上河图》中，有一个细节描绘了汴京街头的小贩，他们卖着各种食物和商品，吸引着路过的行人。画面中的小贩形象生动，表情丰富，展现了宋代市井生活的热闹场景。

3.请学生结合课文内容，描述《清明上河图》中的人物形象，分析他们的表情和姿态。

答案示例：

在《清明上河图》中，人物形象生动，表情丰富。有的人物面带微笑，表现出愉悦的心情；有的人物神色紧张，反映出忙碌的生活节奏。通过人物姿态的描绘，展现了宋代市井生活的多样性和生动性。

4.请学生结合课文内容，描述《清明上河图》中的建筑特点，分析其对整体画面的影响。

答案示