2024秋八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 15 A Present for Li Ming教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024秋季学期第15周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing，学生将能够运用所学知识描述不同家庭的庆祝活动，增进对文化差异的理解和尊重。同时，通过小组活动和任务型学习，学生将提升合作能力和自主学习能力，培养积极向上的学习态度和自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：重点掌握与家庭庆祝活动相关的词汇，如"celebrate,""family,""tradition,""present,""delighted,"等。

-语法结构：运用一般现在时描述人们的习惯和常态，如"Iusuallyhavedinnerwithmyfamily."

-阅读理解：通过阅读Lesson15，理解故事情节，概括LiMing收到礼物的情节和感受。

-口语表达：能够用英语描述自己家庭的庆祝活动和感受。

2.教学难点：

-词汇运用：正确使用形容词和副词描述庆祝活动的感受，如"verydelightful,""extremelyhappy,"等。

-语法运用：掌握现在进行时表达正在进行的庆祝活动，如"Wearehavingapartynow."

-阅读理解：理解文化差异，如为何西方人会在生日时送礼物，而中国人则可能不会。

-口语交流：在小组活动中，能够流畅地用英语讨论和分享自己家庭的庆祝习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭庆祝活动的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解文化差异和词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组活动和任务型学习。同时，确保教室环境的安全性，以营造积极向上的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同家庭庆祝活动的图片和视频，引导学生思考和分享他们对家庭庆祝活动的看法和经历。

-教师提出问题：“Whataresomespecialcelebrationsinyourfamily?”，让学生分享他们家庭的庆祝习惯和活动。

-教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentfamilycelebrationsandthepresentswecangivetoexpressourloveandcare.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读Lesson15，让学生关注LiMing收到礼物的情节和感受。

-教师与学生一起讨论故事中的细节，如LiMing收到礼物的场合、礼物的内容以及他的感受。

-教师通过示例和练习，教授如何使用一般现在时描述家庭的庆祝活动和习惯。

-教师引导学生练习使用形容词和副词描述庆祝活动的感受，如“Iamverydelightedtocelebratebirthdayswithmyfamily.”

3.巩固练习（5分钟）

-教师提供一组关于家庭庆祝活动的图片，让学生以小组形式选择一张图片，并用英语描述图片中的庆祝活动和感受。

-教师邀请几组学生分享他们的描述，并给予反馈和纠正。

-教师提供一些关键词，让学生以小组形式编写一个关于家庭庆祝活动的短文。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生进行角色扮演，模拟在不同家庭庆祝活动中的对话，如生日、春节等。

-教师与学生进行互动问答，引导学生运用所学知识描述家庭的庆祝活动和感受。

-教师鼓励学生提出问题，解答学生对家庭庆祝活动和文化差异的疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学的家庭庆祝活动和词汇。

-教师提出问题：“Howcanweexpressourloveandcareforourfamilymembersduringcelebrations?”，引导学生思考和分享他们在庆祝活动中表达爱意的方式。

-教师鼓励学生在课后调查和了解其他文化的庆祝活动，以增进对文化差异的理解和尊重。

总用时：40分钟学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用与家庭庆祝活动相关的词汇和短语，如"celebrate,""family,""tradition,""present,""delighted,"等。他们能够运用一般现在时描述自己的家庭庆祝活动和习惯，并能够使用形容词和副词来描述庆祝活动的感受。

2.文化意识：学生能够理解和尊重不同文化的庆祝活动和习惯，增进对文化差异的认识和理解。他们能够意识到在不同文化中，庆祝活动和表达爱意的方式可能会有所不同。

3.思维品质：学生通过阅读理解和小组讨论，能够分析和概括故事中的情节和角色感受。他们能够思考和分享自己在庆祝活动中的感受和表达爱意的方式，培养批判性和创新性思维。

4.学习能力：学生通过小组活动和任务型学习，提升合作能力和自主学习能力。他们能够独立完成练习任务，主动参与课堂讨论，并积极寻求解决问题的方法。

5.情感态度：学生能够培养积极向上的学习态度和自信心。通过学习关于家庭庆祝活动的知识，他们能够更加珍惜和感激与家人一起度过的时光，并学会用行动和言语表达对家人的爱和关心。重点题型整理1.词汇填空题：

-请根据课文内容，完成下列句子：

1.LiMing_______(celebrate)hisbirthdaywithhisfamilyeveryyear.

2.Theyusuallyhavea_______(delightful)partytocelebratetheoccasion.

3.LiMing'smotheralwaysbuyshima_______(special)presentforhisbirthday.

答案：

1.celebrates

2.delightful

3.special

2.阅读理解题：

-根据课文内容，回答以下问题：

1.WhatdoLiMingandhisfamilyusuallydoonhisbirthday?

2.HowdoesLiMingfeelaboutreceivingpresentsfromhisfamily?

答案：

1.LiMingandhisfamilyusuallyhaveapartyandexchangepresentsonhisbirthday.

2.LiMingfeelshappyandgratefulforreceivingpresentsfromhisfamily.

3.写作题：

-请写一篇短文，描述你最喜欢的家庭庆祝活动，并解释为什么你喜欢它。

答案（示例）：

MyfavoritefamilycelebrationistheSpringFestival.ItisatimewheneveryoneinmyfamilygetstogethertocelebratetheNewYear.Wecleanourhouse,decorateitwithredlanternsandcouplets,andhaveabigfamilydinner.Wealsogiveeachotherredenvelopeswithmoneyinside.Ilikethiscelebrationbecauseitisatimeforfamilyreunionandhappiness.

4.口语表达题：

-请与你的同学讨论一下，你们如何在生日或节日时表达对家人的爱和感激之情。

答案（示例）：

Iexpressmyloveandgratitudetomyfamilybygivingthemgifts,likebuyingthempresentsormakingthemaspecialmeal.IalsowritethemlettersorcardstotellthemhowmuchIlovethemandappreciateeverythingtheydoforme.

5.完形填空题：

-请根据下列句子，完成完整的对话：

LiMing:Hi,WangWei!Howwasyourbirthdayparty?

WangWei:Itwasgreat!Wehadalotoffun.We_______(1)music,danced,andhadadeliciouscake.

LiMing:Thatsounds_______(2).Ialsohadawonderfulbirthdaypartywithmyfamily.We_______(3)abigdinnerandwatchedamovietogether.

WangWei:That'scool!Ithinkbirthdaysareagoodchanceto_______(4)withfamilyandfriends.

LiMing:Yes,Itotallyagree.It'simportanttospendqualitytimewiththepeoplewelove.

答案：

1.played

2.fun

3.had

4.spendtime反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示不同家庭庆祝活动的真实场景，让学生身临其境地学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型学习：将学生分组，让他们模拟不同家庭的庆祝活动，以任务的形式进行角色扮演，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.信息技术融入：利用多媒体资源，如图片、视频和音频等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不够充分：在讲授新课时，教师与学生的互动较少，学生的参与度不高，导致教学效果不尽如人意。

2.学生实际操作机会较少：在巩固练习环节，学生更多的是观看和听讲，动手操作的机会较少，不利于学生实际能力的培养。

3.教学评价方式单一：当前的教学评价主要依赖笔试成绩，忽视了学生的口语表达和实际应用能力的评价，不能全面反映学生的真实水平。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，发表观点，增加课堂互动环节，提高学生的参与度。

2.增加学生实际操作机会：在巩固练习环节，设计更多具有实践性的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用知识。

3.多元化教学评价：完善评价体系，将笔试、口语表达、课堂表现等多方面纳入评价范畴，全面评估学生的学习成果。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通交流，了解学生的学习状况，及时调整教学方法和策略，促进家校共育。

5.关注学生个体差异：关注每个学生的学习进度和需求，针对性地给予辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效率。课堂1.提问评价：教师在课堂上通过提问了解学生对知识的掌握情况，及时发现学生存在的问题，并给予针对性的指导。例如，教师可以提问学生：“WhatisthepresentthatLiMing'smotherbuyshimforhisbirthday?”，通过学生的回答，教师可以了解学生对课文内容的理解程度。

2.观察评价：教师在课堂上观察学生的学习行为和参与程度，了解学生的学习状态。例如，教师可以观察学生是否积极参与小组讨论，是否认真听讲和做笔记。

3.测试评价：教师可以通过课堂小测验或课后作业了解学生对知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些与课文内容相关的填空题和选择题，让学