16《动物王国开大会》 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

16《动物王国开大会》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《动物王国开大会》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第16课时

4.教学时数：45分钟

本节课以《动物王国开大会》为主题，结合语文一年级下册统编版教材，通过有趣的故事引入，让学生了解不同动物的特点和习性，培养他们的观察力与想象力。在课程中，我们将学习故事中的生字词，运用新学的字词造句，同时注重培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的语文素养和综合素质。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过学习《动物王国开大会》一文，提高学生的语言理解与运用能力，激发他们的思维发展与创造力。学生将学会：

1.阅读理解：把握故事情节，理解动物特点，培养阅读兴趣。

2.词汇运用：学习并运用故事中的生字词，提高词汇积累。

3.表达交流：通过讨论和分享，锻炼口语表达能力，增进同伴交流。

课程紧密围绕新教材要求，关注学生语文素养的提升，为后续学习打下坚实基础。三、学情分析一年级下册学生经过一学期的学习，已有一定的语文基础知识，对汉字的认读和书写能力有所掌握，具备初步的阅读理解能力。在知识层面，学生能认识一些基本的动物，但对动物的生活习性和特点了解有限。在能力方面，学生的观察力和想象力有待提高，词汇积累和语言表达能力尚需加强。

在学习习惯上，一年级学生活泼好动，对新奇事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。针对这些特点，本节课将通过故事情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和互动，培养良好的倾听和表达习惯。

学生对课程学习的热情将对教学效果产生积极影响，而课程设计中趣味性的活动与互动环节将有助于提高学生的课堂参与度，进一步巩固所学知识，提升学生的语文素养和综合素质。四、教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略，以适应学生的学习特点，达成教学目标：

1.讲授与讨论：通过生动有趣的讲故事方式，引导学生学习故事中的生字词和句型，同时组织小组讨论，让学生分享对动物特点的理解，促进语言运用能力的提升。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟动物，增强对动物特性的记忆，提高课堂趣味性和学生的参与度。

3.游戏教学：运用动物主题的相关游戏，如“动物猜谜”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.多媒体辅助：利用PPT、动画等教学媒体，展示动物图片和视频，帮助学生直观地了解动物，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《动物王国开大会》的预习资料，包括故事文本和动物图片，要求学生预习故事，了解不同动物的特点。

-设计预习问题：围绕“动物的特点和习性”，设计问题引导学生思考，例如“故事中有哪些动物？它们有什么特别之处？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，观察动物图片，初步了解动物特点。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生获取和提交。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述故事《动物王国开大会》，引发学生对动物特点的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的生字词和句型，用实例解释动物的特点。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模仿动物行为，加深对动物特性的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演游戏中，积极参与，体验动物特点。

-提问与讨论：对不理解的字词或句型提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解生字词和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物特点，掌握生字词和句型。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和观察力。

-培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于喜欢动物的短文。

-提供拓展资源：推荐与动物相关的书籍和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索动物世界。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，提升学生的写作和表达能力。

-拓宽知识视野，激发学生对自然科学的兴趣。

-通过反思，促进学生自我认知和自我提升。六、拓展与延伸为了让学生更深入地了解动物世界的多样性，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。

1.《动物世界的奇妙之旅》

-描述了不同动物的生活习性和独特特点，如北极熊的捕猎技巧、蝴蝶的迁徙之路等。

-涵盖了哺乳动物、鸟类、昆虫和海洋生物等多个类别。

-通过丰富的实例，让学生感受大自然的神奇和动物生存的智慧。

2.《趣味动物百科》

-介绍了动物的分类、形态结构、生活习性等方面的知识。

-以问答的形式，解答了学生对动物常见的好奇问题，如“为什么鸟儿会飞？”、“鱼儿如何在水中呼吸？”等。

-配有丰富的插图，帮助学生更好地理解动物的特点。

3.《动物保护在行动》

-讲述了动物保护的重要性，以及人类应该如何行动起来保护地球上的生物多样性。

-分享了动物保护的真实案例，让学生了解动物保护的现状和挑战。

-培养学生的环保意识，激发他们关爱动物、保护自然的热情。

4.《探索动物的语言》

-介绍了动物之间的交流方式和语言特点，如鸟类的鸣叫、蜜蜂的舞蹈等。

-帮助学生了解动物语言的多样性，认识到动物也具有丰富的情感和沟通需求。

-拓宽学生的知识视野，激发他们对动物行为学的兴趣。

5.《动物与人类的关系》

-讲述了动物与人类之间的密切关系，包括动物为人类提供的食物、衣物、交通工具等。

-分析了人类活动对动物生存环境的影响，引导学生思考如何与动物和谐共处。

-培养学生的责任感和同理心，让他们认识到保护动物就是保护我们自己。

鼓励学生在课后选择感兴趣的拓展阅读材料，通过自主学习，深入探索动物世界的奥秘。同时，教师可定期组织分享会，让学生分享自己的学习心得和发现，促进知识的传播和交流。这将有助于提高学生的语文素养、科学素养和综合素质，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提问和参与角色扮演等活动的情况。

-评价学生在课堂上的注意力集中情况，以及遵守课堂纪律的表现。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的合作态度和交流能力，以及他们对动物特点的理解和表达。

-检查学生通过小组合作完成的任务或报告，评价其内容的准确性和创造性。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的随堂测试，包括填空、选择、简答等形式的题目，以检验学生对生字词、句型的掌握情况。

-通过测试结果，分析学生对动物特点知识的掌握程度，以及他们的阅读理解能力。

4.预习和作业完成情况：

-检查学生预习任务的完成质量，包括预习笔记、问题的提出等。

-评估课后作业的完成情况，关注学生的写作能力和对课程内容的深入思考。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况进行综合评价。

-提供及时的反馈，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。

-与学生进行一对一交流，了解他们的学习困惑，提供个性化的指导和支持。

教学评价与反馈的目的是为了更好地促进学生的学习进步，帮助他们在语文学习中建立自信，不断提高语言运用和思维能力。通过以上评价方式，教师可以全面了解学生的学习状况，针对性地调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。同时，鼓励学生积极反思自己的学习过程，培养他们的自我评价和自我管理能力。八、教学反思在这次《动物王国开大会》的教学过程中，我深刻体会到了一年级学生的活泼与好奇心。他们对于动物世界充满好奇，愿意积极参与课堂活动。然而，我也意识到他们注意力集中时间较短，需要通过多种教学方法来维持他们的学习兴趣。

在课堂导入环节，我采用了讲述故事的方式来吸引学生的注意力，效果不错。学生能够认真听讲，积极思考我提出的问题。在讲解生字词和句型时，我结合故事内容进行详细讲解，并设计了角色扮演游戏，让学生在实践中掌握动物特点。这一环节中，学生表现出了很高的参与热情，但在角色扮演中，我发现部分学生对于动物特点的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在小组讨论环节，我观察到学生在合作中的交流能力和团队合作意识有所提高，但仍有个别学生过于依赖同伴，需要进一步培养独立思考能力。此外，随堂测试结果显示，学生对生字词和句型的掌握情况良好，但对动物特点的理解还有待提高