2024年春七年级语文下册 第6单元 名著导读《海底两万里》教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第6单元名著导读《海底两万里》教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024年春七年级语文下册的第6单元，名著导读《海底两万里》。本章节主要内容包括：

1.了解《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳以及他的创作背景。

2.通过阅读选段，分析小说中的主要人物形象，如阿龙纳斯、康赛尔、尼摩船长等。

3.探讨小说中的科幻元素，如潜水艇、海底世界等，以及它们对现实世界的启示。

4.品味小说中的语言风格，如生动的描绘、丰富的想象力等。

5.引导学生发挥想象，创作属于自己的科幻故事。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的文学素养，通过阅读《海底两万里》选段，使学生能够分析人物形象，理解小说主题，培养审美鉴赏能力。

2.发展学生的创新思维，引导学生从科幻元素中感受到想象的力量，启发学生敢于创新，善于思考。

3.增强学生的文化意识，通过了解作者儒勒·凡尔纳的创作背景，使学生认识到科幻文学的历史渊源，提高文化素养。

4.提高学生的表达能力，通过创作科幻故事，锻炼学生的语言组织能力和思维逻辑能力，提升写作水平。教学难点与重点1.教学重点

-理解《海底两万里》的创作背景及作者儒勒·凡尔纳的创作特点。

-分析小说中的主要人物形象，如阿龙纳斯、康赛尔、尼摩船长等，并理解他们的性格特点和作用。

-探讨小说中的科幻元素，如潜水艇、海底世界等，以及它们对现实世界的启示。

-品味小说中的语言风格，如生动的描绘、丰富的想象力等。

-引导学生发挥想象，创作属于自己的科幻故事。

2.教学难点

-理解小说中的科幻元素及对现实世界的启示。由于这些元素可能与学生的生活经验有一定距离，需要教师通过生动的讲解和举例，帮助学生理解和接受。

-分析人物形象和性格特点。小说中的人物形象丰富多样，学生需要通过阅读和思考，理解每个人物的特点和作用，这需要一定的阅读理解和分析能力。

-创作科幻故事。这一环节需要学生运用自己的想象力和创造力，将所学到的科幻元素运用到自己的作品中，对于一些写作能力较弱的学生来说可能存在一定的难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲解《海底两万里》的故事情节，人物形象和科幻元素，引导学生参与讨论，提出问题，促进学生思考和理解。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们共同分析小说中的科幻元素，讨论它们对现实世界的启示，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.创意写作法：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的科幻故事，通过写作实践提升学生的创造力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示《海底两万里》的插图和相关信息，帮助学生形象地理解小说内容和科幻元素。

2.在线资源利用：引导学生利用网络资源深入了解科幻文学，例如观看相关的电影或纪录片，扩展他们的知识视野。

3.写作软件应用：使用写作软件或在线平台，方便学生创作科幻故事，并提供即时反馈和指导，提高写作效果和动力。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习名著导读《海底两万里》。首先，请同学们翻开教材，阅读第6单元的相关内容，了解本节课的学习目标。

2.探究创作背景

接下来，我们来了解一下《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳以及他的创作背景。请同学们阅读教材中关于作者的介绍，并分享你所了解到的信息。

3.分析人物形象

现在，我们来分析一下小说中的主要人物形象。请同学们分组讨论，每组挑选一个你喜欢的人物，分析他的性格特点和作用。讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.探讨科幻元素

接下来，我们来探讨一下小说中的科幻元素。请同学们阅读教材中关于科幻元素的描述，并思考这些元素对现实世界的启示。我们邀请几位同学来分享他们的想法。

5.品味语言风格

《海底两万里》的语言风格非常独特，充满了生动的描绘和丰富的想象力。请同学们阅读教材中选取的精彩片段，感受小说的语言魅力。我们邀请几位同学来分享他们对语言风格的体会。

6.创作科幻故事

现在，我们来进行创意写作。请同学们发挥想象，创作一个属于自己的科幻故事。你可以借鉴《海底两万里》中的科幻元素和人物形象，也可以发挥自己的创造力。写作完成后，我们邀请几位同学来分享他们的作品。

7.总结与反馈

同学们，今天我们学习了《海底两万里》的创作背景、人物形象、科幻元素和语言风格。通过这节课的学习，希望大家能够更好地理解这部名著，并从中受到启发。请同学们谈谈他们对本节课的学习体会和收获。

8.作业布置

最后，布置作业。请同学们阅读《海底两万里》的其他章节，深入理解小说的主题和人物形象，并撰写一篇读后感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《格兰特船长的儿女》：这是儒勒·凡尔纳的另一部著名作品，讲述了探险家格兰特船长的儿女寻找失踪父亲的冒险故事。

-《神秘岛》：同样是儒勒·凡尔纳的作品，讲述了CivilWar后的几个北方士兵和一名俘虏在神秘岛上的生存故事。

-《20,000里下的尼摩船长》：这是凡尔纳的《海底两万里》的续集，讲述了尼摩船长在海底深处的更多冒险。

-《哈里·波特》系列：J.K.罗琳的这一系列小说，虽然与凡尔纳的作品风格不同，但也是当代非常著名的奇幻文学作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-请学生利用图书馆或网络资源，深入了解科幻文学的历史和发展。

-组织一次课堂讨论，让学生分享自己最喜欢的科幻作品，并分析其与《海底两万里》的相似之处和不同之处。

-鼓励学生尝试自己创作科幻故事或诗歌，可以是在课堂上完成，也可以作为课后作业。

-请学生思考科幻文学对现实世界的意义和影响，并撰写一篇论文进行阐述。教学反思与改进在这节课结束后，我将会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的互动情况。我将会思考我是否有效地引导学生参与讨论和思考，他们是否积极提问和分享自己的想法。如果我发现学生在某些部分不够活跃，我会考虑采取更多的互动方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的兴趣和参与度。

其次，我会评估学生对小说内容的理解程度。我将会思考我是否清晰地解释了小说的情节和人物关系，他们是否能够理解和分析人物形象和科幻元素。如果我发现学生在理解上存在困难，我会考虑使用更多的示例和图表来帮助他们更好地理解。

此外，我也会考虑学生对创作科幻故事的反应。我将会思考他们是否能够顺利地发挥想象并创作出有趣的故事。如果我发现学生在创作上遇到难题，我会考虑提供更具体的指导和示例，以帮助他们提升写作能力。

根据反思的结果，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在理解人物关系上存在困难，我可能会在教学中更详细地介绍人物之间的关系，并使用图表来帮助学生理清。如果学生在创作故事上缺乏想象力，我可能会提供更多的创意启发和练习，以激发他们的创造力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的知识，并提高你们的阅读和写作能力，我给你们布置以下作业：

1.阅读《海底两万里》的下一章内容，并简要概述主要情节。

2.选择小说中的一个科幻元素，分析它对现实世界的启示，并撰写一段短文。

3.根据课堂上的创意写作练习，完善你们的作品，并进行修改。

作业反馈：

我会及时批改你们的作业，并提供反馈。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

1.理解与分析：检查你们是否能够准确地概述章节内容，分析人物形象和科幻元素。

2.表达与写作：评估你们的写作是否清晰、连贯，并注意语言表达的准确性。

3.创意与想象：关注你们在创作科幻故事时的想象力与创造力。

在反馈中，我会指出你们作业中的优点和存在的不足，并提供改进建议。例如，如果你们的概述不够详细，我会建议你们仔细阅读并重点关注章节的重要细节。如果你们的写作表达不够流畅，我会建议你们多练习表达和句子结构的多样性。如果你们的创意想象力有待提高，我会鼓励你们发挥更多的想象，并尝试创新。

希望你们能够认真完成作业，并根据反馈进行改进，不断提高自己的学习水平。如果有任何疑问，欢迎随时向我提问。祝你们学习进步！课后拓展1.拓展内容

-阅读儒勒·凡尔纳的其他作品，如《神秘岛》、《米歇尔斯特罗哥》等，以了解他的写作风格和科幻小说的历史背景。

-观看与《海底两万里》相关的电影或纪录片，如1954年的电影版本或2012年的《泰坦尼克号》式的灾难片，以感受科幻元素在视觉效果上的呈现。

-阅读现代科幻小说，如刘慈欣的《三体》系列，以了解科幻文学在现代的发展和变化。

2.拓展要求

-请同学们在课后自主选