2024-2025学年高中化学 第1章 从实验学化学 第2节 化学计量在实验中的应用-配制一定物质的量浓度的溶液教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第1章从实验学化学第2节化学计量在实验中的应用—配制一定物质的量浓度的溶液教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：化学计量在实验中的应用—配制一定物质的量浓度的溶液

2.教学年级和班级：高中化学，新人教版必修1

3.授课时间：2024-2025学年，第1章从实验学化学，第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.科学探究：培养学生通过实验探究，掌握配制一定物质的量浓度的溶液的方法，提升学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.证据意识：培养学生运用化学知识，对实验现象进行观察、记录和分析，培养学生收集和处理信息的能力。

3.科学思维：通过解决实验中的实际问题，培养学生运用化学计量知识进行逻辑推理和判断的能力。

4.实践技能：培养学生熟练掌握配制溶液的基本操作，提高实验技能和动手能力。

5.社会责任：通过学习化学实验，使学生认识到化学在实际生产和生活中的应用，增强学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学基础知识，如原子量、分子式、化学方程式等。同时，对实验操作有一定的了解，如溶液的稀释、混合等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实验性课程具有较强的兴趣，尤其是那些与实际操作相关的实验。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但部分学生在面对复杂实验操作时可能显得不够自信。在学习风格上，大多数学生喜欢通过实验来学习，希望能够亲自动手操作，以提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在配制一定物质的量浓度的溶液实验中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.对化学计量知识的理解和应用：部分学生可能对化学计量学的概念理解不深，导致在实际操作中难以准确计算所需物质的量。

b.实验操作技巧：学生在实际操作过程中可能对精确测量、精确配制等技能掌握不够熟练，影响实验结果的准确性。

c.实验现象观察与分析：学生在面对复杂的实验现象时，可能缺乏观察力和分析能力，难以准确判断实验结果。

d.时间管理：在实验过程中，学生需要合理安排时间，确保各个步骤的顺利进行，部分学生可能在时间管理上存在困难。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解化学计量学的基本原理和实验操作步骤，使学生掌握相关知识。

b.实验法：让学生亲自动手进行实验操作，培养其实验技能和动手能力。

c.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享实验心得和解决问题的方法，提高学生的合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示实验操作步骤和化学原理，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用化学教学软件，进行模拟实验和互动教学，增强学生的实践体验和探究能力。

c.实验仪器和材料：准备充足的实验仪器和材料，确保每个学生都能参与到实验操作中，提高学生的实验技能。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是配制一定物质的量浓度的溶液，这是化学实验中非常基础且重要的一项技能。通过本节课的学习，大家将掌握如何准确配制出所需浓度的溶液，并在实验中发挥重要作用。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们需要了解溶液的浓度以及如何进行准确测量。浓度是描述溶液中溶质含量的一个指标，常用单位有mol/L、g/L等。接下来，我会向大家讲解如何使用滴定、重量法等方法来测量溶液的浓度。

3.实验操作（20分钟）

现在，让我们来进行实验。首先，请各位同学准备好所需的实验仪器和材料。记住，实验操作时要严格按照操作规程进行，以确保实验结果的准确性。在实验过程中，请大家注意观察实验现象，并及时记录。

4.结果分析（15分钟）

实验结束后，我们将对实验结果进行分析。请大家根据实验数据，计算所配制溶液的浓度，并与预期浓度进行对比。通过分析实验结果，我们可以找出实验中可能存在的问题，并加以改进。

5.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论在实验过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决这些问题。大家可以分享自己的经验，也可以借鉴其他小组的方法。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家课后完成以下作业：

（1）复习本节课所学知识，整理实验操作步骤和注意事项。

（2）结合实验结果，分析实验中可能存在的问题，并提出改进措施。

（3）预习下一节课内容，了解配制溶液的注意事项。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《化学实验技能教程》

《化学计量学导论》

《溶液配制与分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习配制不同浓度的溶液，尝试使用不同方法进行浓度测量，如滴定法、重量法等。

（2）深入了解溶液配制过程中可能出现的误差来源，并探讨如何减小误差。

（3）探究其他配制溶液的方法，如沉淀法、萃取法等，并比较各种方法的优缺点。

（4）通过查阅资料，了解化学计量学在实际生产中的应用，如制药、化工等领域。

（5）尝试设计一个实验，验证化学计量学原理在实验中的应用。

（6）分组进行实验竞赛，看哪个小组能够更快、更准确地配制出一定物质的量浓度的溶液。

（7）邀请化学实验室的专业人员来校进行讲座，分享他们在实验室工作中的经验和注意事项。

（8）组织学生参观化学实验室或相关企业，了解溶液配制在实际工作中的应用。教学反思今天上了关于配制一定物质的量浓度的溶液的课程，整体来说，我觉得教学效果还是不错的。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对接下来的实验充满期待。在知识讲解环节，我尽量用通俗易懂的语言解释了化学计量的原理，希望能让学生更好地理解。

实验操作环节，我注意到学生们在实际操作中遇到了一些问题，比如测量不准确、操作不规范等。针对这些问题，我在结果分析环节进行了详细的讲解，希望能帮助他们找到解决办法。小组讨论环节，大家积极发言，共同探讨实验中遇到的问题，这让我看到了学生们的团队协作精神。

不过，这节课我也发现了一些不足之处。首先，在实验操作环节，我发现部分学生对实验仪器的使用不够熟悉，操作过程中显得有些紧张。针对这个问题，我觉得在今后的教学中，我应该增加更多实验操作的练习，让学生在动手实践中提高操作技能。

其次，在知识讲解环节，我发现部分学生对于化学计量的理解还不够深入。这让我意识到，我在今后的教学中需要更加注重基础知识的教学，确保学生掌握扎实。

最后，在课后作业环节，我发现学生们对于实验结果的分析还不够深入。这让我意识到，我在今后的教学中需要更加注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，大多数能跟上教学节奏，对化学计量学的基本概念和实验操作有所了解。但仍有部分学生在理论知识方面存在欠缺，需要在今后的教学中加强基础知识的教育。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出较高的热情和参与度，大家积极分享实验心得和解决问题的方法。但从讨论成果来看，部分学生在实验数据分析方面仍显不足，需要进一步培养他们的观察力和分析能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握溶液配制的基本原理和操作步骤，但在实际操作中，部分学生存在操作不规范、测量不准确等问题。需要在今后的教学中，加强对学生实验操作技能的训练。

4.实验报告：实验报告的完成情况总体良好，学生能够根据实验结果进行合理的分析和总结。但部分学生在实验数据处理和结论撰写方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对学生实验报告写作能力的指导。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为总体效果还是不错的。学生在实验操作和小组讨论中表现出了较高的热情和积极性。但同时，我也发现了一些问题，如部分学生在基础知识掌握方面存在欠缺，实验操作不够规范等。在今后的教学中，我将注重加强对学生基础知识的教育，提高学生的实验操作技能，培养他们的观察力和分析能力。同时，我也会更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到更好的发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学实验技能教程》、《化学计量学导论》、《溶液配制与分析》等书籍，以加深对配制溶液和化学计量的理解。

-视频资源：网络上的相关实验操作视频，如配制溶液的步骤和技巧、化学计量在实际应用中的例子等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主学习和拓展，通过阅读书籍、观看视