七年级语文下册 第六单元 24 带上她的眼睛教案 新人教版

七年级语文下册第六单元24带上她的眼睛教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级语文下册第六单元的第24课《带上她的眼睛》。本节课主要内容是让学生通过阅读理解文章内容，掌握基本的语文阅读技巧，并能够对文章进行初步的分析与评价。文章描绘了一个科幻故事，通过讲述一个男孩带上一个被困在地球深处的女孩的眼睛，体验到了女孩的生活和情感。学生需要通过阅读理解故事情节，分析人物形象，以及理解文章所传达的主题思想。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过阅读和分析《带上她的眼睛》这篇文章，学生能够提升自己的文学审美能力，培养对科幻文学的兴趣；同时，通过分析人物形象和情节发展，提升逻辑思维和批判性思维能力；此外，通过理解文章所传达的人与自然、人与社会的关系，增强对社会主义核心价值观的认同和理解，培养学生良好的文化素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解文章情节：本节课的重点是让学生通过阅读理解文章的情节，掌握故事的发展脉络，以及主要人物之间的关系。教师需要引导学生关注文章中的关键信息，如故事的开端、发展、高潮和结局，以及人物的性格特点和动机等。

（2）分析人物形象：学生需要能够分析文章中的人物形象，理解他们的性格特点和情感变化。例如，教师可以引导学生关注男孩和女孩在故事中的行为举止、对话描写等，从而深入理解他们的内心世界和动机。

（3）理解主题思想：学生需要能够理解文章所传达的主题思想，包括人与自然的关系、人与社会的互动等。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考文章背后的深层含义，并能够表达自己的观点和看法。

2.教学难点

（1）科幻元素的解读：对于一些科幻元素和概念，学生可能比较陌生，难以理解。例如，文章中提到的“地球深处”、“虚拟现实”等，教师需要通过图片、视频等辅助材料，帮助学生建立起对这些概念的理解。

（2）人物情感的把握：文章中的人物情感比较细腻，学生可能难以准确理解和表达。教师可以通过引导学生在角色扮演、小组讨论等方式中，深入体验人物的情感变化，提高对情感的理解和表达能力。

（3）批判性思维的培养：学生可能习惯于被动接受知识，缺乏批判性思维的能力。教师可以通过提出问题、引导学生进行辩论等方式，激发学生的思考和批判性思维，帮助他们学会独立思考和表达自己的观点。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。例如，教师可以提出一些开放性问题，让学生分享自己的观点和看法，促进师生之间的互动。

（2）情境教学：利用图片、视频等辅助材料，创设情境，帮助学生更好地理解文章内容和主题思想。例如，教师可以通过展示地球深处的图片，让学生更加直观地感受到文章中描述的场景。

（3）小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维。例如，教师可以让学生分组讨论文章中的人物形象和主题思想，并分享小组的共同观点。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与文章相关的图片、视频等材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，教师可以通过播放一段虚拟现实技术的视频，让学生更加直观地理解文章中的科幻元素。

（2）在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂提问、学生讨论等活动，提高教学互动性和效果。例如，教师可以通过在线平台发布预习任务，让学生在课前对文章内容有一定的了解。

（3）个性化辅导：根据学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服学习难点。例如，教师可以通过一对一辅导的方式，帮助学生解决在文章理解上的困惑和问题。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章的情节和主题思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章情节和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与文章相关的故事，引出文章的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析人物情感的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析人物情感的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的情节和人物形象。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人物情感的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解文章内容，掌握分析人物情感的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的文章分析和情感理解知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解能力：学生将能够理解并描述文章的基本情节和人物形象，能够概述故事的发展脉络，以及主要人物之间的关系。

2.分析能力：学生将能够分析文章中的人物情感和动机，通过具体的描写和对话，理解人物的心理状态和情感变化。

3.主题理解：学生将能够理解文章所传达的主题思想，包括人与自然的关系、人与社会的互动等，能够表达自己对文章主题的理解和看法。

4.自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，通过自主阅读和思考，理解文章的内容和主题，培养基本的自主学习能力。

5.合作沟通能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将能够与他人合作，分享自己的观点，倾听他人的意见，培养团队合作和沟通能力。

6.批判性思维：通过分析和讨论，学生将能够培养批判性思维能力，学会提出问题，对文章的内容和主题进行深入的思考和评价。

7.情感态度：学生将能够对文章中的人物和情节产生共鸣，培养同理心和情感共鸣能力，通过对文章的情感体验，培养正确的价值观和人文关怀。

8.语文素养：通过本节课的学习，学生的语文素养将得到提升，包括阅读理解能力、写作表达能力、批判性思维能力等，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。七、重点题型整理1.文章情节梳理题：

题目：请简述文章的基本情节，包括故事的开端、发展、高潮和结局。

答案：文章讲述了男孩带上女孩的眼睛，通过虚拟现实技术体验女孩的生活和情感。故事开端是男孩收到女孩的眼睛，发展是男孩通过眼睛体验到了女孩的生活，高潮是男孩在体验中感受到了女孩的情感，结局是男孩对女孩产生了深厚的感情。

2.人物形象分析题：

题目：请分析文章中男孩和女孩的性格特点和动机。

答案：男孩性格内向，对未知的事物充满好奇，动机是想通过体验女孩的生活，理解女孩的情感。女孩性格坚强，对生活充满热爱，动机是想通过眼睛，让男孩感受到自己的生活和情感。

3.主题思想理解题：

题目：请简述文章所传达的主题思想。

答案：文章通过讲述男孩带上女孩的眼睛，体验女孩的生活和情感，传达了人与自然、人与社会的互动关系，以及理解他人、尊重他人的重要性。

4.自主学习能力题：

题目：请说明你如何通过自主阅读和思考，理解文章的内容和主题。

答案：通过自主阅读文章，我理解了故事情节和人物形象，然后通过思考文章中的细节和描写，深入理解了文章的主题思想。

5.合作沟通能力题：

题目：请描述你在小组讨论中是如何与他人合作，分享观点，倾听意见的。

答案：在小组讨论中，我积极倾听他人的观点，尊重他人的意见，并与他人积极互动，分享自己的观点和想法，通过合作和沟通，我们共同完成了对文章的理解和分析。八、板书设计1.文章情节梳理：

-开端：男孩收到女孩的眼睛

-发展：男孩通过眼睛体验女孩的生活

-高潮：男孩在体验中感受到女孩的情感

-结局：男孩对女孩产生了深厚的感情

2.人物形象分析：

-男孩：内向，好奇，动机是想通过体验女孩的生活，理解女孩的情感

-女孩：坚强，热爱生活，动机是想通过眼睛，让男孩感受到自己的生活和情感

3.主题思想理解：

-人与自然、人与社会的互动关系

-理解他人、尊重他人的重要性

4.自主学习能力：

-自主阅读文章，理解故事情节和人物形象

-思考文章中的细节和描写，深入理解文章的主题思想

5.合作沟通能力：

-积极倾听他人的观点，尊重他人的意见

-分享自己的观点和想法，通过合作和沟通，共同完成对文章的理解和分析教学反思与改进在教授《带上她的眼睛》这一课时，我发现学生在理解和分析文章内容上存在一定的困难。尤其是在理解和分析文章中的科幻元素和人物情感时，一些学生显得有些迷茫。因此，我决定在未来的教学中采取一些改进措施，以提高学生的学习效果。

首先，我计划在教学过程中更多地使用多媒体教学手段。例如，通过展示与文章相关的图片、视频等材料，帮助学生更好地理解文章内容和主题思想。此外，我还将利用在线平台发布预习资料和作业，以便学生更好地准备和巩固学习内容。

其次，我将更多地采用互动式教学方法。通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。例如，我可以通过提出一些开放性问题，让学生分享自己的观点和看法，促进师生之间的互动。同时，我还将设计一些小组合作学习活动，让学生在实践中掌握分析和理解文章的技能。

最后，我将更多地关注学生的个性化需求。通过一对一辅导的方式，帮助学生解决在文章理解上的困惑和问题。同时，我还将鼓励学生提问并参与讨论，以培养他们的批判性思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读文章，并回答以下问题：

a.文章的主要情节是什么？请简要概括。

b.文章中的男孩和女孩分别具有怎样的性格特点？请结合文章内容进行分析。

c.文章传达了哪些主题思想？请结合文章内容进行阐述。

2.写作练习：请学生以“我与她的眼睛”为题，写一篇短文，描述自己通过虚拟现实技术体验他人的生活和情感的经历。

3.小组讨论：请学生分组讨论以下问题：

a.文章中的科幻元素有哪些？请结合文章内容进行分析。

b.文章中的人物情感是如何表现的？请结合具体描写进行阐述。