17 难忘的泼水节 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

17难忘的泼水节教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17难忘的泼水节教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文二年级上册统编版，主要涉及《难忘的泼水节》这篇课文。课文主要描述了我国傣族人民欢度泼水节的盛况，以及周总理和傣族人民一起共度佳节的美好场景。文章通过讲述泼水节的来历、习俗以及周总理与傣族人民之间的亲密关系，展现了我国民族团结、和谐共生的美好画卷。

教学重点为：让学生通过朗读、讨论等方式，了解泼水节的传统习俗，感受傣族人民与周总理之间的深厚感情；培养学生热爱祖国、民族团结的情感。教学难点为：引导学生理解课文中的关键词语和句子，体会作者想要表达的思想感情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过阅读、讨论等方式，提高学生对课文内容的理解和表达能力，使学生能够熟练掌握并运用相关的词汇和句型。

2.思维品质：培养学生对课文内容进行思考和分析的能力，引导学生理解课文中的关键词语和句子，提高学生的思维深度和广度。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解我国傣族人民的风俗习惯，增强学生对民族团结、和谐共生的认识，培养学生热爱祖国、尊重多元文化的情感。

4.价值观：通过学习课文，使学生感受到周总理与傣族人民之间的深厚感情，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。学情分析针对二年级学生的学情，本节课的设计考虑如下：

学生层次：二年级的学生处于小学低年级阶段，他们对新知识充满好奇，学习兴趣较为浓厚。此阶段的学生思维活跃，善于模仿和创造，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。

知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于节日和民族风情的课文，对泼水节有一定的认知基础。他们能够通过图片和文字理解故事情节，但对于文中更深层次的情感和文化内涵可能理解不足。因此，教学中需要通过图片、视频等直观教具，以及情景模拟等方式，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

行为习惯：二年级学生通常喜爱参与互动性强的活动，因此在教学中应设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的参与热情。同时，学生在这个年龄段开始形成一定的学习习惯，教师应合理安排课堂结构，引导学生养成良好的学习行为。

对课程学习的影响：考虑到学生的认知水平和行为特点，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探索和学习。通过设计有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力，同时培养正确的价值观和民族自豪感。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学黑板

-学生座位表

-教学PPT

-与课程相关的图书和材料

课程平台：

-校园学习平台（如学校自建的在线学习系统）

-统编版语文教材配套资源

信息化资源：

-与《难忘的泼水节》相关的视频资料

-泼水节文化背景介绍的图文资料

-在线字典或词汇查询工具

教学手段：

-讲授法：用于向学生介绍泼水节的背景知识和文化意义

-互动讨论法：用于引导学生探讨课文中的情感内涵

-情景模拟法：模拟泼水节场景，让学生身临其境体验节日氛围

-小组合作法：让学生在小组内共同完成任务，培养团队协作能力

-朗读与表演法：让学生通过朗读和表演来加深对课文内容的理解和记忆教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《难忘的泼水节》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道泼水节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于泼水节的图片或视频片段，让学生初步感受泼水节的魅力或特点。

简短介绍泼水节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《难忘的泼水节》的主要内容，理解其中的情感内涵。

过程：

讲解泼水节的定义，包括其主要习俗和传统。

详细介绍课文中描述的泼水节场景，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泼水节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泼水节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泼水节的多样性或复杂性。

引导学生思考泼水节对实际生活或学习的影响，以及如何传承和弘扬这一节日文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泼水节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泼水节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泼水节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泼水节的来历、习俗以及其在民族团结中的作用。

强调泼水节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泼水节的文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于泼水节的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《难忘的泼水节》这篇课文涵盖了多个知识点，以下是本节课的主要知识点梳理：

1.泼水节的来历和意义：课文讲述了泼水节的起源，以及它在我国傣族人民生活中的重要地位。泼水节是傣族的新年，象征着洗去过去一年的不幸和污垢，迎接新的一年的到来。学生需要理解泼水节的文化内涵和象征意义。

2.傣族的风俗习惯：课文描述了傣族人民在泼水节期间的服饰、美食、居住环境等特色文化。学生需要通过课文内容了解傣族的风俗习惯，增强对民族团结的认识。

3.周总理与傣族人民的感情：课文展现了周总理与傣族人民之间的深厚感情。周总理对傣族人民的关怀和支持，以及他与傣族人民一起共度泼水节的场景，体现了我国领导人与人民之间的亲密关系。学生需要理解这种感情，并学会尊重和热爱领导人。

4.民族团结：课文通过泼水节的场景，展示了我国各民族之间的团结和和谐。学生需要认识到我国是一个多民族国家，各民族之间应该互相尊重、互相帮助，共同繁荣发展。

5.语言知识：学生需要掌握课文中的关键词汇和句型，如“泼水节”、“傣族”、“周总理”、“民族团结”等，并能够运用这些词汇和句型进行表达。

6.情感态度：学生需要通过课文的学习，感受到泼水节的热情和欢乐，以及周总理与傣族人民之间的深厚感情。同时，学生应该学会珍惜和传承我国优秀的民族文化。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.泼水节：起源、意义、习俗

2.傣族：服饰、美食、居住环境

3.周总理与傣族人民：深厚感情、亲密关系

4.民族团结：各民族之间的团结、和谐

板书设计应具有艺术性和趣味性：

1.使用图片、图表等视觉元素，展示泼水节的情景和傣族文化特色，增强学生的直观感受。

2.采用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点知识点和关键词，吸引学生的注意力。

3.设计有趣的板书图案或形状，如泼水节的泼水动作、傣族服饰的图案等，增加板书的趣味性。

4.利用板书的布局和空间，创造出一种愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学《难忘的泼水节》后，我计划设计一系列反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括学生反馈、同行评价和自我评估。

首先，我会让学生填写一份教学反馈问卷，了解他们对课程内容、教学方法和课堂互动的满意度。这将帮助我了解学生的需求和期望，以便我在未来的教学中进行调整。

其次，我会与同行进行一次教学评价会议。在会议中，我将分享我的教学设计和实施过程，并听取同行的意见和建议。他们的反馈将帮助我发现自己教学中可能存在的问题，并从他们的经验中学习。

最后，我会进行自我评估。我会回顾自己的教学录像或课堂记录，分析自己的教学方法和学生的反应。通过自我反思，我可以发现自己的不足之处，并思考如何改进。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据反思活动的结果，我将制定一系列改进措施，并计划在未来