八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu Section A教案2 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionA教案2（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于八年级英语上册Unit2KeepingHealthy，Topic3Mustwedoexercisetopreventtheflu，SectionA。本节课将围绕为什么我们需要锻炼身体来预防流感这个主题，通过阅读和听力材料，让学生掌握相关的词汇和表达方式，同时提高他们的阅读和听力技能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了与健康相关的词汇和表达方式，例如：eathealthily,doexercise,stayhealthy等。此外，他们也已经掌握了如何使用情态动词must来表达义务和推测。因此，本节课的内容与学生已有的知识紧密相关，他们可以在此基础上进一步学习和掌握新的词汇和表达方式。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列与健康相关的词汇和表达，如“preventtheflu”、“stayhealthy”等，同时能够运用情态动词“must”谈论做某事的必要性。

2.文化意识：通过学习关于健康和锻炼的文化背景，学生能够了解不同文化对健康观念的差异，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析阅读材料和进行小组讨论，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究的能力，学会如何通过多种途径获取和处理信息，提高他们的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语上册Unit1的相关内容，包括与健康、生活方式和习惯相关的词汇和表达方式。此外，他们应该具备一定的听力和阅读技巧，能够理解和运用情态动词"must"来表达义务和推测。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对健康和生活方式的话题可能比较感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。在学习能力方面，大部分学生应该能够跟上课堂的进度，理解和应用新的词汇和表达方式。至于学习风格，学生中可能存在多种不同的风格，如视觉型、听觉型和动手型，因此在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法和活动，以满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解新的词汇和表达方式时，一些学生可能会遇到困难。对于听力部分，部分学生可能会遇到听力障碍，无法准确理解听力材料中的内容。在口语表达方面，学生可能会感到难以用英语准确表达自己的观点和想法。此外，对于一些学生来说，理解和运用情态动词"must"的情境意义可能会是一个挑战。

为了解决这些困难和挑战，教师需要采用针对性的教学策略和方法，如提供额外的练习机会，鼓励学生积极参与课堂活动，以及提供个性化的辅导和支持。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、彩色粉笔、健康和锻炼相关的实物和图片、健康和锻炼相关的视频资料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）或其他教学资源平台。

3.信息化资源：英语课本、教学PPT、在线字典、健康和锻炼相关的网站和文章、在线讨论论坛、在线视频和音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解练习、写作练习、多媒体展示、互动式教学游戏、小组竞赛等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是八年级英语上册Unit2KeepingHealthy,Topic3Mustwedoexercisetopreventtheflu,SectionA。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感冒过，并且通过锻炼身体来恢复健康？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索锻炼身体预防流感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解锻炼身体预防流感的基本概念。锻炼身体可以增强免疫系统，帮助我们抵抗病毒和细菌。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了锻炼身体预防流感的实际中的应用，以及它如何帮助我们保持健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调锻炼身体的好处和如何正确锻炼这两个重点。对于如何正确锻炼这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与锻炼身体预防流感相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示锻炼身体的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“锻炼身体预防流感在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了锻炼身体预防流感的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对锻炼身体预防流感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇短语：

-preventtheflu

-stayhealthy

-doexercise

-stayactive

-healthylifestyle

-immunesystem

-virus

-bacteria

-fitness

-workout

-resistance

-illness

-recovery

2.语法知识：

-使用情态动词"must"来表达义务和推测。

-一般现在时态的肯定句和否定句结构。

-一般现在时态的疑问句结构。

3.听力技能：

-能够理解听力材料中的关键信息。

-能够听懂关于健康和锻炼的对话和短文。

-能够捕捉到听力材料中的细节信息。

4.阅读理解：

-能够理解阅读材料的主题和细节。

-能够根据上下文推测未知词汇的意思。

-能够分析阅读材料中的信息和观点。

5.口语技能：

-能够用英语表达自己的观点和想法。

-能够就健康和锻炼相关的话题进行对话。

-能够在小组讨论中清晰地表达自己的观点。

6.写作技能：

-能够写出一个关于健康和锻炼的短文。

-能够表达自己的观点和想法，并给出合理的论据。

-能够使用适当的语法和词汇来表达自己的观点。

7.文化意识：

-了解不同文化对健康观念的差异。

-了解健康和锻炼在不同的文化背景下的重要性。

这些知识点是本节课的核心内容，通过学习和实践，学生能够掌握相关的词汇短语、语法知识、听力技能、阅读理解、口语技能、写作技能和文化意识。这些知识点将帮助学生更好地理解健康和锻炼的重要性，以及如何在日常生活中保持健康。内容逻辑关系①引入话题：通过提问学生是否通过锻炼身体来恢复健康，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——锻炼身体预防流感的重要性。

②理论介绍与案例分析：讲解锻炼身体预防流感的基本概念，解释锻炼身体如何增强免疫系统，然后通过一个具体的案例展示锻炼身体在实际中的应用。

③重点难点解析：强调锻炼身体的好处和如何正确锻炼这两个重点。解释情态动词"must"的用法，引导学生理解锻炼身体的义务和推测。

④实践活动：分组讨论和实验操作，让学生将所学知识应用到实际问题中，通过动手操作和观察实验结果，加深对锻炼身体预防流感原理的理解。

⑤学生小组讨论：围绕锻炼身体预防流感在实际生活中的应用展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法，促进学生之间的交流和合作。

⑥总结回顾：回顾本节课学习的内容，包括词汇短语、语法知识、听力技能、阅读理解、口语技能、写作技能和文化意识，帮助学生巩固所学知识，并提醒他们在日常生活中灵活运用。

板书设计：

1.锻炼身体预防流感的基本概念

2.锻炼身体的好处和如何正确锻炼

3.情态动词"must"的用法

4.分组讨论主题：锻炼身体预防流感在实际生活中的应用

5.学生小组讨论成果展示

6.复习本节课的学习内容课后作业1.写作练习：

请写一篇短文，讨论锻炼身体预防流感的重要性。在短文中，请使用所学的词汇和表达方式，如“immunesystem”、“virus”、“bacteria”等。

答案示例：

Exerciseiscrucialinmaintainingahealthyimmunesystemandpreventingflu.Whenweexercise,ourbodyproducesantibodiesandimmunecellsthathelpfightoffvirusesandbacteria.Regularexercisealsostrengthensourrespiratorysystem,makinguslesssusceptibletorespiratoryillnesseslikeflu.Therefore,itisessentialtoincorporateexerciseintoourdailyroutinetokeepourselveshealthyandprotectedfromtheflu.

2.口语练习：

与朋友或家人进行一段关于锻炼身体预防流感的对话。在对话中，尝试使用所学的词汇和表达方式，并表达自己的观点和想法。

答案示例：

PersonA:Hi,doyouthinkexercisecanpreventtheflu?

PersonB:Yes,Idefinitelybelievethatexerciseplaysasignificantroleinpreventingflu.Whenweexercise,ourimmunesystembecomesstronger,andithelpsfightoffvirusesandbacteria.

PersonA:Iagree.Regularexercisealsoimprovesourrespiratoryhealth,makinguslesspronetorespiratoryillnesseslikeflu.

PersonB:That'sright.So,it'simportanttomaintainahealthylifestylebyincorporatingexerciseintoourdailyroutine.

3.阅读理解：

阅读一篇关于锻炼身体预防流感的文章，并回答以下问题：

1.Whatistheimportanceofexerciseinpreventingflu?

2.Howdoesexercisestrengthentheimmunesystem?

3.Whataresomebenefitsofregularexercise?

答案示例：

1.Exerciseisimportantinpreventingfluasithelpstostrengthentheimmunesystemandimproverespiratoryhealth.

2.Exercisestrengthenstheimmunesystembyproducingantibodiesandimmunecellsthatcanfightoffvirusesandbacteria.

3.Somebenefitsofregularexerciseincludeimprovedcardiovascularhealth,increasedenergylevels,bettermood,andenhancedoverallwell-being.

4.听力练习：

听一段关于锻炼身体预防流感的对话或短文，并回答以下问题：

1.Whatisthemain