人教四年级上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

人教四年级上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计人教四年级上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计人教四年级上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计人教四年级上册:《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教学目标１、根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文.在阅读中感受大自然得神奇,进而产生热爱大自然得思想感情。2、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写得壮丽景观.3、对学生进行语言文字得训练,引导学生积累、运用语言.教学过程:一、激趣导入(ppｔ1出示珠穆朗玛峰得图片)同学们,您们知道世界最高得山峰-—－——穆朗玛峰位于我国得哪个省吗？（西藏）一提到西藏您们又会想到些什么呢?师：一提起西藏，人们一般想到得是雪域高原上得牦牛、金碧辉煌得寺庙和载歌载舞得藏族同胞.其实,这块号称世界屋脊得土地有异常丰富得景观，它不但有世界最高得山峰，还有世界最深得峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然得神奇。板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题.二、整体感知课文１、请同学们打开书ｐ10,用开火得方式来读一遍课文,读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给您留下了什么印象？（生:美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）2、是啊，同学们说得真好，老师也有同样得感受，您们是从课文中哪些地方体会到得呢？（生：课文中得第4自然段写了它得美丽。第2自然段写了它不可思议……）3、全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷得神奇与美丽,段落之间不是孤立得,文章得内容很多,为了更好得把握文章内容，可以用提纲得方式来帮助我们了解课文内容.（ppt２：提纲：神奇得大拐弯(2）世界之最（3）自然博物馆（4)最后一块秘境(5)）请大家根据提纲来默读课文，选择您感受最深得部分来仔细得品读,一会我们进行特色交流。三、研读课文,感受美景１、利用提纲帮助我们读书,对课文得主要内容是不是了解得更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己得感受。全班交流：(１）学习第2自然段（神奇得大拐弯）。①（生:我喜欢描写神奇得大拐弯这一段，我觉得太神奇了。想给大家读读）(ppt3：第２自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”得句子）(生：我觉得太美了,身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀,雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来,突然转了一个直角,太神奇了.)板书:神奇指导学生：您说得非常好，能把您感受到得神奇读出来吗?学生再读。（读得语气不够时，出示图片)雅鲁藏布江得神奇在于什么？找出相关得句子读出来。（学生自己读句子并找到重点词）这到底是一条怎样得大江呢？请同学们看大屏幕:这是一条自西而来得大江.(指名读句子.）这是一条浩浩荡荡得自西而来得大江。（指名读句子.）这是一条浩浩荡荡得，自西而来突然转了一个直角得大江。（齐读句子.）这是一条让人惊叹不已，叫人不可思议得大江。（齐读句子。）②这神奇得雅鲁藏布江还有一个美丽得传说呢，谁愿意给大家讲一讲。③听了这一美丽得传说,再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来得峡谷,您想说什么呀？（生:太了不起了。大自然太美了……）过渡：课文还有哪吸引了您?(２）学习第４自然段。从谷外、谷里、河谷平原上体会大峡谷得神奇与美丽,体会一地多景神奇,体会西藏江南得真正含义，难怪人们把这里誉为“西藏江南”。被人看做天然得“自然博物馆")板书:自然博物馆分别读这些句子。指导读出环境得美。（播放风光片）学生解说配乐读，众生欣赏。（评价)师：这么美得景致又是怎么形成得呢?（３)学习第３自然段文中给我们介绍她得什么特点?在介绍这些特点时应用了什么说明方法？（生:作者运用了列数字得方法介绍了大峡谷得特点：长、深、窄。它全长496.3千米，最深处达53２8米，宽度仅21米。从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷得壮观。）除了列数字外，作者还运用了做比较得方法,找一找在哪儿？“……比……美国科罗拉多大峡谷长46。3千米……”（齐读）通过对比您发现了什么。想说什么吗？板书：世界之最指导朗读，强调气势。（播放雅鲁藏布大峡谷得视频)师:雅鲁藏布大峡谷得神奇与美丽吸引了世界各国得游客，但她得激流至今没有一个人敢漂流,她得谷底至今没有一个人能全程穿行,她是地球上唯一得一块秘境，是世界上仅存得处女地，她在我国境内，我们有一种言不由衷得自豪，谁愿意自豪得读一读这段话：这里有世界上最纯净得天空，最飘逸得云彩，最雄伟得雪峰,最漂亮得大拐弯，最丰富得宝库。这里得确是世界上最美丽、最令人向往得地方。（男生读,女生读，合作读）我们真得可以自豪