一年级语文上册 第二单元 汉语拼音 7 z c s教案 新人教版

一年级语文上册第二单元汉语拼音7zcs教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第二单元汉语拼音7zcs教学

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读音节zcs，并能够流利地朗读课文。

2.思维品质：学生能够通过观察、比较和练习，掌握字母zcs的发音要领，培养细心观察和逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习汉语拼音，学生能够了解中国文化中的语言特点，增强对中华文化的认同感。

4.自主学习能力：学生能够自主完成课后的练习题，提高自主学习的能力和习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）正确掌握汉语拼音字母zcs的读音。

（2）学会正确书写字母zcs，注意字母的笔顺和书写规范。

（3）能够熟练运用字母zcs拼读音节，提高学生的拼音水平。

（4）通过学习字母zcs，增强学生对汉语拼音的兴趣和自信心。

2.教学难点：

（1）区分并正确发音字母z、c、s。这三个字母发音相似，对于一年级学生来说，辨别和准确发音有一定的难度。

（2）掌握字母zcs的书写规范。学生需要熟练掌握字母的笔顺，才能写出规范的字母。

（3）将字母zcs应用到实际的阅读和写作中。学生需要在实际的语言环境中运用所学的拼音知识，提高语言实践能力。

（4）培养学生自主学习拼音的能力。学生需要在学习过程中，逐步培养独立思考、自主学习的能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、比较、练习等方法，掌握字母zcs的发音和书写。同时，设计丰富的教学活动，如游戏、唱歌、朗读等，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服难点，提高教学质量。教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高学生的拼音水平。

（2）情境教学法：创设真实的学习情境，如模拟超市购物、故事角色扮演等，让学生在实际语境中运用拼音知识，提高学生的语言实践能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放拼音教学视频，生动形象地展示字母zcs的发音和书写，帮助学生直观地理解和学习。

（2）教学软件辅助：运用拼音教学软件，进行互动式的学习，让学生在软件的引导下，自主进行拼音练习，提高学习效果。

（3）实物教学：通过展示实物，如图片、卡片等，让学生直观地观察和触摸，加深对字母zcs的印象，帮助学生更好地理解和记忆。

（4）课堂练习：设计丰富的课堂练习题，让学生在课堂上进行实时练习，巩固所学知识，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解汉语拼音字母zcs的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习字母zcs内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确汉语拼音字母zcs教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习字母zcs的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汉语拼音字母基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为字母zcs新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解汉语拼音字母zcs的发音和书写规则，结合实例帮助学生理解。

突出字母zcs的重点，强调发音和书写难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕字母zcs的发音和书写展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验字母zcs的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对字母zcs的知识点进行梳理和总结。

强调发音和书写的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对字母zcs知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与汉语拼音字母zcs相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合字母zcs的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习字母zcs的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的汉语拼音字母zcs的内容，强调发音和书写的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的字母zcs内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.汉语拼音字母zcs的基本概念和发音要领：

-字母z、c、s的形状和书写规则

-字母z、c、s的正确发音方法，声母、韵母和声调的组合

2.字母zcs在音节中的运用：

-字母zcs在单词中的示例，如“桌子(zhuōzi)”、“长江(chángjiāng)”、“世界(shìjiè)”

-字母zcs在句子中的运用，如“我在写字(wǒzàishūzì)”、“小猫在睡觉(xiǎomāozàishuìjiào)”

3.字母zcs书写练习：

-字母zcs的笔顺和书写规范，如字母z的竖弯钩、字母c的圆弧、字母s的斜钩等

-书写练习题，让学生进行反复练习，提高书写水平

4.字母zcs的发音练习：

-发音练习题，让学生进行反复练习，提高发音准确性

-语音游戏和活动，如拼音接龙、拼音猜谜等，增强学生对字母zcs发音的掌握

5.字母zcs在实际语言环境中的应用：

-设计实践活动，如模拟购物、故事角色扮演等，让学生在实际语境中运用拼音知识

-引导学生进行课外阅读和写作，将字母zcs应用到实际中，提高语言实践能力

6.字母zcs与其他字母的区分：

-字母zcs与其他相似字母的区分方法，如字母z与字母c、s的区分，字母c与字母z、s的区分等

-通过对比、练习等方法，帮助学生准确地区分和发音

7.字母zcs在汉语拼音中的重要性：

-字母zcs在汉语拼音系统中的地位和作用

-字母zcs在学习汉语拼音过程中的重要性，如提高阅读和写作能力等

8.教学评价与反馈：

-设计课堂评价和反馈环节，了解学生对字母zcs的掌握情况

-根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如合作精神、沟通能力、创新思维等，评价学生对字母zcs的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检测学生对字母zcs的掌握情况，如发音准确性、书写规范性等，评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如字母zcs的拼写、发音练习等，评价学生的自主学习能力和作业态度。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师进行综合评价，提出优点和不足之处，给出具体的改进建议，以促进学生的持续发展和提高。板书设计-拼音字母zcs的书写规则

-字母zcs的正确发音方法

-字母zcs在音节中的应用示例

2.板书设计词句：

-“zcs”三个字母的形状和书写顺序

-“zcs”三个字母的正确发音

-包含字母zcs的词语示例，如“桌子(zhuōzi)”、“长江(chángjiāng)”、“世界(shìjiè)”

3.板书设计艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔，突出字母zcs的形状和发音特点

-绘制有趣的插图，如小桌子、长河流、世界地图等，与词语内容相结合

-设计互动环节，如学生上台书写字母zcs，教师进行评价和鼓励课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《小学生汉语拼音读物》中与字母zcs相关的篇目，如《小猫捉鱼》等。

（2）视频资源：《汉语拼音教学视频》中关于字母zcs的发音和书写教程。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读《小学生汉语拼音读物》中的相关篇目，加深对字母zcs的理解和应用。

（2）观看《汉语拼音教学视频》中关于字母zcs的发音和书写教程，提高学习效果。

（3）进行自主练习，如书写字母zcs、拼读音节等，巩固所学知识。

（4）与家长一起参与拓展活动，如家庭拼音游戏、亲子阅读等，增加学习趣味