口语交际：自我介绍 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

口语交际：自我介绍教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：自我介绍教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）课程基本信息1.课程名称：口语交际：自我介绍

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课的内容与统编版四年级下册语文教材相关联，旨在通过自我介绍这一口语交际活动，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。核心素养目标1.运用恰当的语言和语调进行自我介绍，表达清晰、流畅。

2.能够根据不同的场合和听众，调整自我介绍的内容和方式。

3.培养良好的交际态度，尊重他人，积极倾听，善于表达。

4.提高语言组织和表达能力，增强自信心和人际交往能力。

本节课的内容与统编版四年级下册语文教材相关联，旨在通过自我介绍这一口语交际活动，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于口语交际活动通常表现出较高的兴趣，尤其是那些能够展示自己能力的活动。他们喜欢通过参与和互动来学习，对于口头表达和社交技能有着积极的态度。在学习风格上，学生们可能倾向于通过实践和互动来学习，他们喜欢参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行自我介绍时，学生们可能会遇到一些表达上的困难，如词汇选择、语法结构和语调控制等。他们可能需要注意语言的准确性和清晰度，以及如何更好地组织自己的思路。此外，学生们可能需要学习如何根据不同的场合和听众来调整自己的表达方式和内容。

三、学习者分析

本节课的内容与统编版四年级下册语文教材相关联，旨在通过自我介绍这一口语交际活动，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识水平、学习兴趣和风格，以及他们在口语交际中可能遇到的困难和挑战，从而更好地设计和实施教学活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用统编版四年级下册语文教材，以及相关的补充资料和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解自我介绍的重要性，教师可以准备一些关于自我介绍的图片和图表，以及一些成功的自我介绍视频，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作，教师可以将教室布置成分组讨论区，每个小组都有自己的座位和讨论空间。同时，教师还可以准备一些白板和marker，以便学生在讨论时记录自己的想法和观点。

五、教学过程设计

1.导入（5分钟）：教师通过展示一些成功的自我介绍视频，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。

2.知识点讲解（10分钟）：教师简要介绍自我介绍的重要性，以及如何进行有效的自我介绍。

3.分组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论如何根据不同的场合和听众进行自我介绍。每个小组可以提出自己的想法和观点，并记录在白板上。

4.角色扮演（10分钟）：每个小组选择一个成员进行角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍。其他小组成员可以提供反馈和建议。

5.小组汇报（10分钟）：每个小组向全班汇报他们的讨论结果和角色扮演经验。其他同学可以提出问题或提供反馈。

6.总结和反思（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生进行自我反思，思考如何在自己的生活中应用所学到的自我介绍技巧。

六、课后作业

1.学生需要完成一份关于自我介绍的练习册，以巩固本节课所学的内容。

2.学生需要准备一个关于自我介绍的演讲，在下节课上进行展示。

七、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和合作能力。

2.观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和人际交往能力。

3.评估学生在课后作业中的表现，了解他们对自我介绍技巧的掌握程度。

八、教学反思

本节课的设计旨在通过实践和互动，提高学生的口语交际能力。教师需要观察学生的学习过程，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。同时，教师也需要鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和建议，帮助他们建立自信，提高语言表达和人际交往能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自我介绍课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自我介绍课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

例如，教师可以发布一个关于自我介绍的短视频，要求学生观看后回答以下问题：“视频中的人物是如何进行自我介绍的？他们的介绍给你留下了什么印象？”通过这种方式，学生可以提前思考自我介绍的方式和技巧。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自我介绍的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自我介绍的技巧和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我介绍的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍的技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自我介绍的技巧，掌握自我介绍的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

例如，教师可以组织一次角色扮演活动，让学生在不同的场合（如面试、交友等）进行自我介绍。通过实践，学生可以更好地理解自我介绍的技巧和注意事项。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自我介绍课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自我介绍相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我介绍技巧和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

例如，教师可以布置一个关于自我介绍的课后作业，要求学生写一篇关于如何在特定场合进行自我介绍的短文。同时，教师可以提供一些拓展资源，如关于自我介绍的书籍、网站和视频，供学生进一步学习和思考。学生学习效果1.学生能够运用恰当的语言和语调进行自我介绍，表达清晰、流畅。他们将能够根据不同的场合和听众，调整自我介绍的内容和方式，以更好地适应不同的社交场合。

2.学生将能够培养良好的交际态度，尊重他人，积极倾听，善于表达。他们将能够更加自信地与他人交流，提高自己的人际交往能力。

3.学生将能够提高语言组织和表达能力，增强自信心和人际交往能力。他们将能够更加自信地表达自己的观点和想法，更好地与他人沟通和交流。

4.学生将能够理解和掌握自我介绍的重要性和技巧。他们将能够运用所学到的知识和技巧，进行有效的自我介绍，提高自己的社交能力和人际交往能力。

5.学生将能够通过角色扮演和小组讨论等活动，提高自己的口语表达能力和人际交往能力。他们将能够更加自信地与他人交流，提高自己的人际交往能力。

6.学生将能够通过课后作业和拓展学习，巩固所学到的知识和技能。他们将能够更好地理解和掌握自我介绍的技巧和重要性，提高自己的社交能力和人际交往能力。

7.学生将能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。他们将能够更加自信地与他人交流，提高自己的人际交往能力。教学反思与改进本节课的主题是“口语交际：自我介绍”，通过讲解、角色扮演、小组讨论等形式，让学生掌握自我介绍的技巧和方法。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，也制定了一些改进措施，以提高未来的教学效果。

首先，我注意到在讲解自我介绍技巧时，部分学生对语言组织和平时表达的逻辑性不够清晰，导致他们在实际操作中出现一些错误。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加一些实际操作的练习，让学生在实践中学会如何组织语言，提高逻辑性。

其次，我发现有些学生在角色扮演中表现出紧张和害羞，导致无法流畅地进行自我介绍。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加一些轻松愉快的活动，如小组游戏和互动，帮助学生放松心情，增强自信。

此外，我在课后反思时发现，虽然我鼓励学生积极参与课堂讨论，但仍有部分学生发言较少，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。为了激发更多学生的参与热情，我计划在未来的教学中，设置一些更加开放和包容的讨论话题，鼓励每位学生发表自己的观点。

此外，我发现有些学生在课后作业中反映出对自我介绍技巧的理解还不够深入，这可能是因为他们在课堂上没有充分理解和吸收知识。因此，我计划在未来的教学中，增加一些课后复习和巩固的环节，帮助学生更好地掌握所学知识。内容逻辑关系①自我介绍的重要性

重点知识点：自我介绍的作用、自我介绍的重要性

词：自我介绍、社交场合、人际交往、第一印象、沟通

句：一个好的自我介绍能够给人留下深刻的印象，帮助我们更好地融入社交场合，提高人际交往能力。

②自我介绍的技巧

重点知识点：自我介绍的结构、自我介绍的技巧

词：称呼、姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好、经历、目标、结束语

句：一个好的自我介绍应该包括称呼、姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好、经历、目标、结束语等要素，同时要注重语言的组织和表达。

③角色扮演和小组讨论

重点知识点：角色扮演、小组讨论、实践应用

词：角色扮演、小组讨论、实践、应用、反馈、改进

句：通过角色扮演和小组讨论，学生可以在实践中掌握自我介绍的技巧，同时通过他人的反馈和建议，不断改进自己的表现。

板书设计：

1.自我介绍的重要性

-作用：给人留下深刻印象，融入社交场合，提高人际交往能力

-重要性：第一印象、沟通、社交场合

2.自我介绍的技巧

-结构：称呼、姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好、经历、目标、结束语

-技巧：语言组织、表达清晰、注重逻辑性

3.角色扮演和小组讨论

-实践：角色扮演、小组讨论

-应用：掌握自我介绍技巧、提高表达能力和人际交往能力

-反馈：他人反馈、改进自我介绍作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份自我介绍的写作练习，要求学生运用所学的自我介绍技巧，编写一段完整的自我介绍。

2.录制一段自我介绍的视频，要求学生在视频中清晰、流畅地展示自我介绍的技巧，并注意语言表达的逻辑性和准确性。

3.设计一个角色扮演的练习，要求学生模拟不同的社交场合进行自我介绍，例如面试、交友等，并记录自己的表现。

作业反馈：

1.对于自我介绍的写作练习，教师将对学生的作业进行批改，检查学生的自我介绍是否包含所有必要的要素，如称呼、姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好、经历、目标等，以及语言的组织和表达是否清晰流畅。同时，教师将指出学生的作业中的错误和不足之处，并提供改进的建议。例如，如果学生的自我介绍过于简短，教师可以建议学生增加更多的细节和个性化的内容，以使自我介绍更加丰富和有吸引力。

2.对于自我介绍的视频，教师将对学生的视频进行观看和评价，检查学生的自我介绍是否清晰、流畅，语言表达