2023七年级语文上册 第四单元 写作 思路要清晰教案 新人教版

2023七年级语文上册第四单元写作思路要清晰教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第四单元的写作部分，主题是“思路要清晰”。具体内容包括如何审题、立意，如何组织材料，如何明确文章的详略，以及如何通过列提纲的方式使文章层次清晰。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作技巧，如句子结构、段落划分等。本节课将在这些基础上，进一步引导学生学会如何清晰地表达自己的思想和观点，使文章条理更加清晰、层次更加分明。通过对本节课的学习，学生将能够更好地掌握写作技巧，提高写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过学习，学生将能够：

1.理解并掌握写作的基本原则，如审题、立意、组织材料和明确详略等。

2.学会如何通过列提纲的方式使文章层次清晰，表达自己的思想和观点。

3.提高写作的逻辑性和条理性，使文章更加清晰、易懂。

4.培养学生的创新思维和表达能力，鼓励他们用自己的语言和观点进行写作。重点难点及解决办法重点：

1.掌握写作的基本原则和技巧，如审题、立意、组织材料和明确详略等。

2.学会如何通过列提纲的方式使文章层次清晰，表达自己的思想和观点。

难点：

1.如何准确地审题并确定文章的立意，使文章紧扣主题。

2.如何组织材料，使文章内容丰富且逻辑性强。

3.如何明确文章的详略，突出重点，使文章简洁明了。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解示例和课堂练习，让学生反复实践，逐步掌握写作的基本原则和技巧。

2.对于难点，可以通过以下策略进行突破：

a.引导学生进行深入的课堂讨论，分享彼此的思考过程，帮助学生理解如何准确地审题和确定立意。

b.提供丰富的素材资源和写作prompts，引导学生进行实际操作，锻炼组织材料的能力。

c.在课堂中设置小组讨论环节，让学生相互评审和提出建议，帮助他们明确文章的详略，突出重点。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、笔记本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等。

3.信息化资源：与本节课相关的在线教学资源，如教案、课件、视频教程等。

4.教学手段：小组讨论、课堂讲解、示范写作、学生练习、互评等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“思路要清晰”的写作主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解写作的基本原则和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的写作案例或视频等方式，引出“思路要清晰”的写作主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解写作的基本原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、写作练习等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、写作练习等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作的基本原则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作的基本原则和技巧，掌握如何写出思路清晰的文章。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与写作技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.写作原则：本节课将引导学生理解写作的基本原则，包括审题、立意、组织材料和明确详略等。

2.写作技巧：学生将学习如何通过列提纲的方式使文章层次清晰，表达自己的思想和观点。

3.写作逻辑：本节课将帮助学生提高写作的逻辑性和条理性，使文章更加清晰、易懂。

4.写作实践：学生将通过小组讨论、写作练习等活动，实际操作并掌握写作技巧。

5.写作反馈：学生将通过对课后作业的反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进写作技能的提升。

具体知识点梳理如下：

1.写作原则：

a.审题：学生将学习如何准确地审题，确定文章的立意，使文章紧扣主题。

b.立意：学生将学习如何确定文章的中心思想，并通过立意使文章有深度。

c.组织材料：学生将学习如何选择和组织材料，使文章内容丰富且逻辑性强。

d.明确详略：学生将学习如何合理安排文章的详略，突出重点，使文章简洁明了。

2.写作技巧：

a.列提纲：学生将学习如何通过列提纲的方式使文章层次清晰，表达自己的思想和观点。

b.逻辑顺序：学生将学习如何运用逻辑顺序使文章内容连贯，增强说服力。

c.连接词：学生将学习如何使用连接词使文章句子之间过渡自然，提高文章的流畅性。

d.修辞手法：学生将学习如何运用修辞手法增强文章的表现力和感染力。

3.写作逻辑：

a.开头：学生将学习如何写好文章的开头，吸引读者的注意力。

b.主体：学生将学习如何组织文章的主体部分，使论点清晰、论据充分。

c.结尾：学生将学习如何写好文章的结尾，使文章回味无穷。

d.过渡：学生将学习如何处理文章中的过渡部分，使文章结构紧凑、逻辑清晰。

4.写作实践：

a.小组讨论：学生将通过小组讨论，分享彼此的写作思路和观点，相互启发和借鉴。

b.角色扮演：学生将通过角色扮演，模拟不同的写作场景，提高写作的实际应用能力。

c.实验：学生将通过实际动手写作，实践所学的写作技巧，提高写作能力。

5.写作反馈：

a.作业：学生将完成课后作业，巩固所学知识，提高写作水平。

b.拓展学习：学生将利用拓展资源进行进一步学习，拓宽知识视野。

c.反思总结：学生将对自己的写作过程和成果进行反思总结，提出改进建议，促进自我提升。重点题型整理1.题型一：审题立意题

题干：请根据以下主题，写一篇思路清晰的文章。

主题：我的梦想

答案：我的梦想是成为一名医生。自从我小时候看到医生救死扶伤的场景，我就立志要成为一名医生。我了解到医生不仅要有扎实的医学知识，还要有颗善良的心。我会努力学习和实践，为实现我的梦想而奋斗。

2.题型二：组织材料题

题干：请以“我最难忘的一次旅行”为主题，列出写作提纲。

答案：

1.引言：介绍旅行的背景和目的。

2.目的地：描述旅行的目的地，包括地理位置、风景特点等。

3.旅行过程：详细叙述旅行的经过，包括所见所闻、感受体验等。

4.结尾：总结旅行的心得和感悟。

3.题型三：明确详略题

题干：请对以下文章段落进行修改，使文章内容更加简洁明了。

原文：那天早上，我早早地起床，洗漱完毕后，背上书包，匆匆忙忙地赶往学校。一路上，阳光明媚，鸟语花香，让人心情愉悦。到了学校，我发现同学们都已经到了，大家都在热火朝天地讨论着昨天晚上的世界杯比赛。我加入他们的讨论，一起分享彼此的喜悦和激动。

答案：那天早上，我迅速起床，收拾好书包，赶往学校。途中，阳光明媚，鸟语花香，令人心情愉悦。到达学校后，我发现同学们都在讨论昨晚的世界杯比赛，我加入他们，共同分享激动和喜悦。

4.题型四：逻辑顺序题

题干：请将以下句子按照逻辑顺序排列。

句子：

a.我决定去图书馆借一本关于历史的书籍。

b.我在书店看到了一本关于历史的有趣书籍。

c.我想了解历史，于是我去书店寻找相关书籍。

d.在图书馆，我找到了一本关于历史的古老书籍。

答案：cbad

5.题型五：修辞手法题

题干：请对以下句子运用一种修辞手法进行修改。

原句：她非常喜欢画画，每天都要花费大量的时间来练习。

答案：她如痴如醉地热爱着画画，每天总是陶醉在艺术的海洋中，花费大量的时间来磨练自己的画技。板书设计①写作原则：审题、立意、组织材料、明确详略

②写作技巧：列提纲、逻辑顺序、连接词、修辞手法

③写作实践：小组讨论、角色扮演、实验

④写作反馈：作业、拓展学习、反思总结

2.本文重点词：

①审题：准确理解题目要求，确定文章主题

②立意：明确文章的中心思想，表达深刻见解

③组织材料：合理安排文章内容，使逻辑清晰

④明确详略：突出文章重点，使文