北师大版信息技术六年级上册 第2课 讲讲信的故事 教案

北师大版信息技术六年级上册第2课讲讲信的故事教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版信息技术六年级上册第2课“讲讲信的故事”

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息技术应用能力。

1.信息意识：通过讲解信的故事，使学生能够理解信息的重要性，培养他们主动寻求和利用信息解决问题的意识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维方法，分析信的故事中信息的特点和处理方法，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的数字化学习能力和创新精神。

4.信息技术应用能力：通过实践活动，让学生掌握信息技术的基本操作方法，提高他们在日常生活和学习中应用信息技术的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）信息的重要性：让学生理解信息在日常生活和学习中的重要作用，认识到信息的价值。

（2）信息处理方法：引导学生掌握信息获取、加工、表达和传递的基本方法。

（3）信息技术应用：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，如利用搜索引擎查找信息、运用办公软件进行信息处理等。

（4）计算思维的培养：通过讲解和实践活动，使学生能够运用计算思维方法分析问题，提高解决问题的效率。

2.教学难点

（1）信息获取能力：学生对搜索引擎的使用不够熟悉，难以快速有效地找到所需信息。

（2）信息处理技巧：学生对办公软件的操作不熟练，导致信息处理效率低下。

（3）计算思维的培养：学生难以将计算思维方法应用到实际问题中，缺乏解决问题的策略。

（4）信息安全意识：学生对个人信息保护不够重视，容易泄露隐私。

针对以上重点和难点，教师应采取以下教学策略：

1.针对信息的重要性，可以通过列举实际案例，让学生感受到信息的价值，从而提高他们的信息意识。

2.对于信息处理方法，可以采取分组讨论、实践操作等方式，让学生在实际操作中掌握信息处理的基本技能。

3.针对信息技术应用，可以组织学生进行实际项目操作，如制作电子表格、PPT等，提高他们的信息技术应用能力。

4.计算思维的培养，可以通过设计有针对性的编程任务，让学生在解决问题过程中学会运用计算思维方法。

5.信息安全意识的培养，可以组织学生进行网络安全教育，让学生了解网络安全知识，提高个人信息保护意识。

6.在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力和创新精神。

7.针对学生的个体差异，教师应因材施教，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分理解和掌握所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版信息技术六年级上册》第2课“讲讲信的故事”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于信息重要性的案例图片，信息安全的相关图表，以及信息处理方法的示例视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和掌握所学知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行信息搜索的实验，需要准备足够的电脑设备，并确保每个学生都能够正常使用。同时，还需要检查网络连接是否稳定，以保证学生能够顺利地进行信息搜索。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以根据学生的座位安排，设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“信息的重要性”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息重要性的图片或视频片段，让学生初步感受信息的价值。

简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息重要性的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于信息处理方法、信息安全、计算思维等方面的文章和书籍。例如，可以推荐学生阅读《信息素养：数字化时代的必备能力》一书，以及《计算机科学杂志》上关于计算思维的论文等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过网络资源、图书馆书籍、学术期刊等渠道，进一步深入研究本节课所学的知识点。例如，学生可以查阅更多关于信息处理方法的技术和工具，了解最新的信息安全趋势，探究计算思维在实际问题解决中的应用等。

3.开展课后项目实践。学生可以结合实际生活中的问题，运用所学的信息处理方法和计算思维，进行课后项目实践。例如，学生可以尝试利用信息技术改进学校管理、策划一次线上活动等，通过实际操作锻炼自己的信息技术应用能力。

4.组织课后讨论和交流活动。学生可以组建学习小组，定期进行课后讨论和交流，分享自己的学习心得和实践经验。同时，学生可以邀请教师或其他专业人士进行指导，获取更多的反馈和建议，提高自己的学习效果。

5.鼓励学生参加相关的竞赛和活动。学生可以积极参加信息技术相关的竞赛和活动，如编程比赛、信息安全竞赛等，通过竞赛和活动，提高自己的技术水平和解决问题的能力。同时，这也有助于学生拓宽视野，结识更多的志同道合的朋友。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《信息素养：数字化时代的必备能力》一书，以及《计算机科学杂志》上关于计算思维的论文。此外，还可以让学生阅读一些关于信息处理方法、信息安全、计算思维等方面的文章，以加深对课堂内容的理解和掌握。

（2）视频资源：为学生提供一些与信息处理、信息安全、计算思维相关的视频资源，如教学视频、讲座视频等。这些视频可以帮助学生更直观地理解课堂内容，并拓展相关知识。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以根据自己的兴趣和需求，选择阅读材料和视频资源，进行深入学习和研究。

（2）教师可提供必要的指导和帮助。在课后，教师可以为学生解答疑问，提供关于阅读材料和视频资源的建议和指导，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。

（3）学生可以进行小组讨论和分享。学生可以与同学组成学习小组，共同阅读和学习拓展材料，并进行讨论和分享。这样可以促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。

（4）学生可以参加相关竞赛和活动。鼓励学生积极参加信息技术相关的竞赛和活动，如编程比赛、信息安全竞赛等。通过竞赛和活动，学生可以提高自己的技术水平和解决问题的能力，同时拓宽视野，结识更多的志同道合的朋友。

（5）学生可以进行实践项目。学生可以结合实际生活中的问题，运用所学的信息处理方法和计算思维，进行课后实践项目。例如，学生可以尝试利用信息技术改进学校管理、策划一次线上活动等。通过实际操作，学生可以巩固所学知识，提高自己的信息技术应用能力。教学反思本节课的主题是“讲讲信的故事”，主要围绕信息的重要性、信息处理方法、信息技术应用等方面展开。在教学过程中，我尝试采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式引起学生的兴趣，并通过展示一些关于信息重要性的图片和视频，让学生初步感受到信息的价值。接着，我简要介绍了信息的基本概念和重要性，为后续的学习打下基础。

其次，在讲解信息基础知识时，我详细讲解了信息的定义、组成部分和功能，并通过图表和示意图帮助学生理解。同时，我还通过实例和案例，让学生更好地理解信息的实际应用和作用。

再次，在分析信息案例时，我选择了几个典型的信息案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。通过分析这些案例，学生能够更加全面地了解信息的多样性和复杂性。

此外，我还组织学生进行了小组讨论，鼓励他们思考信息对实际生活和学习的影响，并提出应用信息解决实际问题的方法。通过小组讨论，学生能够更好