2024年秋九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 7.1 燃烧和灭火教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第7单元燃料及其利用7.1燃烧和灭火教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第7单元燃料及其利用7.1燃烧和灭火教案（新版）新人教版教材分析本节课为人教版2024年秋九年级化学上册第7单元“燃料及其利用”的第一课时，主要内容为7.1“燃烧和灭火”。本节课主要从燃烧的条件、灭火的方法以及燃烧产物的环境影响等方面展开。通过本节课的学习，学生应掌握燃烧的基本条件，了解灭火的原理与方法，并能够分析燃烧产物的环境影响。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等方式，引导学生深入理解燃烧和灭火的原理。同时，结合生活实际，让学生认识到燃烧和灭火在生产、生活中的重要性，提高学生的环保意识。

教学目标：

1.了解燃烧的基本条件，掌握灭火的方法。

2.能够分析燃烧产物的环境影响。

3.培养学生的实验操作能力、观察能力以及分析问题的能力。

4.提高学生的环保意识，培养其保护环境的责任感。

教学重点：燃烧的条件，灭火的方法。

教学难点：燃烧产物的环境影响。

教学准备：实验室用具、多媒体设备。

教学过程：

1.导入：通过展示火灾现场的视频，引发学生对燃烧和灭火的思考，引出本节课的主题。

2.理论讲解：讲解燃烧的基本条件（可燃物、氧气、温度），灭火的方法（隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物）。

3.实验演示：进行燃烧实验，让学生观察燃烧现象，验证燃烧的基本条件。然后演示灭火实验，让学生了解各种灭火方法的效果。

4.小组讨论：让学生结合实验现象，分析燃烧和灭火的原理，讨论燃烧产物的环境影响。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调燃烧和灭火的重要性，提醒学生关注环保。

6.作业布置：让学生结合生活实际，设计一个灭火方案，并分析其可行性。

7.板书设计：

燃烧的条件：

1.可燃物

2.氧气

3.温度

灭火的方法：

1.隔绝氧气

2.降低温度

3.隔离可燃物

燃烧产物的环境影响：

1.二氧化碳：温室效应

2.一氧化碳：有毒，污染空气

3.粉尘：污染空气，影响健康核心素养目标1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象的能力。

2.科学思维能力：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，能够从多角度思考问题，形成科学的思维方式。

3.科学态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的责任感和环保意识。

4.科学交流与合作能力：通过小组讨论和实验合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神，能够与他人共同解决问题。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质和变化有一定的了解。学生在之前的学习中已经接触过一些关于物质燃烧的概念，对于燃烧和灭火有一定的认识。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

然而，学生在科学思维方面可能存在一定的局限性，需要通过实验和讨论来进一步培养其分析和解决问题的能力。在科学态度与价值观方面，学生可能对环保问题有一定的关注，但对燃烧产物对环境的影响的认识还不够深入。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学方法激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解燃烧和灭火的基本概念和原理，让学生掌握相关知识。

（2）实验法：进行燃烧和灭火实验，让学生通过观察实验现象，加深对燃烧和灭火原理的理解。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的科学思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示燃烧和灭火的相关图像和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，巩固所学知识。

（3）实验室用具：使用实验室用具进行实验操作，让学生亲身体验燃烧和灭火的过程，提高学生的实践能力。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，我们今天要学习的是关于燃烧和灭火的知识。燃烧和灭火是我们生活中非常重要的现象，它们在生产、生活、科研等方面都有广泛的应用。我们可以通过一个小实验来开始今天的学习。

2.探究燃烧的条件（10分钟）

首先，我们来探究一下燃烧需要满足哪些条件。请同学们思考一下，然后我们进行实验来验证。

3.实验演示与观察（10分钟）

现在，我们来进行实验。请大家注意观察实验现象，并思考燃烧需要满足哪些条件。

4.小组讨论与分析（10分钟）

好，我们刚才观察到了燃烧实验的现象。现在，请大家分成小组，讨论一下燃烧需要满足哪些条件。每个小组派一个代表来分享你们的讨论结果。

5.燃烧产物的环境影响（10分钟）

燃烧虽然给我们带来了许多便利，但同时也会产生一些有害的物质。接下来，我们来讨论一下燃烧产物的环境影响。请大家思考一下，然后我们进行小组讨论。

6.灭火的方法（10分钟）

了解了燃烧的条件和燃烧产物的环境影响后，我们接下来看一下如何进行灭火。请大家思考一下，然后我们进行小组讨论。

7.总结与反思（5分钟）

8.作业布置（5分钟）

请大家结合我们今天学习的知识，设计一个灭火方案，并分析其可行性。下节课我们来分享一下。知识点梳理1.燃烧的条件

-可燃物：燃烧需要有可燃物，如木材、纸张、煤炭等。

-氧气：燃烧需要有足够的氧气供应，通常来自空气中的氧气。

-温度：燃烧需要达到一定的温度，称为着火点，才能开始燃烧。

2.灭火的方法

-隔绝氧气：通过隔绝可燃物与氧气的接触，如用灭火器喷射灭火剂，使火焰熄灭。

-降低温度：通过向燃烧物注入冷却剂，如水或泡沫，降低燃烧物的温度至着火点以下，使燃烧停止。

-隔离可燃物：将可燃物与火源分离，如用灭火器材推开燃烧物，阻止火势蔓延。

3.燃烧产物的环境影响

-二氧化碳：燃烧产生的二氧化碳是主要的温室气体之一，过多排放会导致全球气候变暖。

-一氧化碳：燃烧不完全时会产生一氧化碳，一氧化碳是一种有毒气体，对人体健康造成危害。

-粉尘：燃烧产生的粉尘可以污染空气，影响人体健康，尤其是呼吸系统疾病。

4.实验操作注意事项

-安全操作：进行实验时，要佩戴好防护用具，如实验服、手套、护目镜等。

-实验步骤：按照实验步骤进行实验，注意操作的顺序和注意事项。

-数据记录：观察实验现象时，要准确记录数据和结果，以便后续分析和讨论。

5.环保意识

-燃烧产物对环境的影响：了解燃烧产物对环境的影响，提高环保意识，学会减少燃烧产物的排放。

-节能减排：通过合理利用燃料，减少浪费，降低燃烧产物的排放，保护环境。典型例题讲解1.例题一：燃烧的条件的应用

题目：请设计一个实验来验证燃烧需要满足的三个条件。

解答：我们可以分别进行三个实验来验证燃烧的三个条件。首先，准备一个木材和一块湿布。将木材放在火源上，观察是否能够燃烧。然后，将湿布覆盖在木材上，再次观察是否能够燃烧。最后，将木材放在一个密闭的容器中，观察是否能够燃烧。通过这三个实验，我们可以验证燃烧需要满足的可燃物、氧气和温度三个条件。

2.例题二：灭火方法的判断

题目：某仓库发生火灾，请你根据火灾情况选择合适的灭火方法。

解答：首先，我们需要了解火灾的情况，包括火灾的规模、燃烧物质的性质、周围环境等。根据这些信息，我们可以选择合适的灭火方法。如果火灾规模较小，可以使用灭火器进行灭火；如果火灾规模较大，可以使用水枪进行灭火；如果燃烧物质容易爆炸，可以使用干粉灭火器进行灭火。在选择灭火方法时，要考虑到人员安全和火灾现场的具体情况。

3.例题三：燃烧产物对环境影响的分析

题目：某城市空气质量下降，请你分析可能的原因。

解答：可能的原因之一是燃烧产物对空气质量的影响。燃烧产物中的有害气体和粉尘可以污染空气，对人体健康造成危害。例如，燃烧化石燃料会产生二氧化碳、一氧化碳和氮氧化物等有害气体，这些气体会导致温室效应和酸雨等环境问题。因此，我们需要采取措施减少燃烧产物的排放，改善空气质量。

4.例题四：实验操作注意事项的考察

题目：在进行燃烧实验时，请你列举出实验操作的注意事项。

解答：在进行燃烧实验时，我们需要注意以下几点：首先，要确保实验环境通风良好，避免烟雾和有害气体的积聚。其次，要佩戴好实验服、手套和护目镜等防护用具，保护自身的安全。再次，要按照实验步骤进行操作，不要随意改变实验条件。最后，要准确记录实验数据和结果，以便后续分析和讨论。

5.例题五：环保意识的培养

题目：请你提出一个关于环保的活动方案，以提高同学们的环保意识。

解答：可以组织一个“绿色出行”活动。首先，可以进行绿色出行的宣传和普及，让同学们了解绿色出行的意义和好处。然后，可以组织同学们参与绿色出行的实践活动，比如步行、骑自行车或使用公共交通工具上学。通过这个活动，可以让同学们认识到自己的行为对环境的影响，