2024年人教版九年级上册语文期末古诗文梳理-诗词三首

4诗词三首

行路难（其一）

写作背景

唐玄宗天宝元年（742）,李白被人举荐，担任翰林供奉，但他在政治上未受到重视，还受

到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金还山”，变相撵出了长安。这首诗是李白离开长安时所作

的三首《行路难》中的第一首。“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。

品：诗文对照翻译及赏析

教材原文

金樽ztln①清酒斗十千②，玉盘③珍羞④直⑤万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

参考译文

酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。（我心中郁闷，）放下

酒杯扔掉筷子吃不下，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。

理解赏析

内容理解：从叙事到抒情，由欢乐奢华的宴会，写到诗人内心的苦闷。

炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了李白内心的苦闷抑郁

及感情的激荡变化；与“金”“清”“玉”“珍”形成对比，反衬诗人内心的苦闷。

修辞：开头两句运用夸张手法，仿佛在营造宴会的欢乐气氛，以乐景写哀情，反衬出诗

人内心的悲苦。

教材原文

欲渡黄河冰塞蛇川，将登太行雪满山。

参考译文

（我）想渡过黄河，冰雪却阻塞了河川；（我）要登上太行山，大雪早已封山。

理解赏析

写作手法：象征。“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。诗人用形象化的语

言，写出了仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨。

教材原文

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

参考译文

空闲时就学姜太公在青绿色的溪边钓鱼消遣，忽然又梦见自己乘船从太阳旁边经过。

理解赏析

内容理解：诗人希望自己像姜尚和伊尹那样，说明诗人对前途抱有希望。

用典：运用姜尚、伊尹受重用的典故，委婉地表达了诗人对从政有所期待，渴望得到朝

廷的重用，施展自己的才能和抱负。

教材原文

行路难，行路难，多歧路，今安在⑥？

参考译文

世上行路多么艰难，世上行路多么艰难，那么多的岔路，如今身处何方？

理解赏析

内容理解：诗人感叹世路艰难，反复咏叹“行路难”，表现出苦闷和低沉的心境。

修辞：用反复的修辞手法，连用短句，节奏短促，表现了诗人无法实现理想抱负的苦闷

和迷惘。

教材原文

长风破浪会有时⑦，直挂云帆⑧济⑨沧海。

参考译文

（相信我）乘长风破万里浪的时机终将到来，到时定要扬起高高的帆，横渡茫茫大海。

理解赏析

内容理解：这两句诗是全篇的最强音，借用宗意“乘长风破万里浪”的典故，表明诗人壮志

未减，充满对实现远大理想的坚定信念，表现了诗人积极进取、

执着追求的豪迈情怀。

重点注释

①金樽：对酒樽（盛酒的器具）的美称。②斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。

③玉盘：对盘子的美称。④羞：同“箧”，美味的食物。⑤直：同“值”，价值。⑥今安在:

如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？⑦长风破浪会有时：比喻终将实现远

大理想。会，终将。⑧云帆：高高的帆。⑨济：渡。

作品主旨

这首诗抒写了诗人怀才不遇，被迫离开长安的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，体现了诗人积极

进取、乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。

理解探究

1.“斗十千”的“金樽清酒”，“直万钱”的“玉盘珍羞”，为什么勾不起诗人的食欲？（内容

理解）

答：因为此时诗人在政治上遭受挫折，心中抑郁不平，感到世路艰难。

2.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的愿望？（写

作手法、主旨与情感把握）

答：用典，表达了诗人希望能像姜尚、伊尹一样，有朝一日被朝廷重用，实现一展宏才的

愿望。

3.请简要赏析诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。（诗句赏析）

答：这两句诗是诗人充满信心与展望的最强音：终有一天，一定能乘长风破万里浪，挂上

高高的帆渡过沧海。这两句诗运用了用典和比喻的修辞手法，化用宗毒的典故，用“长

风破浪会有时”比喻终将实现远大理想，生动地表现了诗人的乐观、自信和对理想的

执着追求。

4.本诗中的李白被“赐金放还”，变相撵出了长安，深感行路之难；《长沙过贾谊宅》中的刘

长卿两遭迁谪，经过长沙贾谊故居，心生强烈感慨。请分析两首诗的情感异同点。（主旨

与情感表达）

答：这两首诗都是诗人在遭遇仕途不顺（志向受挫）的痛苦经历之后所写，一开始都表现

出悲伤（愁闷）的情感，区别是本诗在结尾处转向乐观（昂扬）的情绪。

酬①乐天扬州初逢席上见赠

写作背景

刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年

(826),刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡

遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。

品：诗文对照翻译及赏析

教材原文

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身②。

参考译文

巴山楚水这些荒凉的地方，二十三年来，我谪居在那里。

理解赏析

内容理解：交代诗人被贬之地的荒凉，以及被贬时间之长，表达无限辛酸和愤懑不平

之情。

教材原文

怀旧空吟闻笛赋③，到乡翻似烂柯人④。

参考译文

怀念故去的老朋友，徒然吟诵《思旧赋》，久谪归来，像王质返回家乡一般，恍如

隔世。

理解赏析

内容理解：写被贬归来的感触。孤身归来，物是人非，恍如隔世，无限悲痛怅惘

涌上心头。

用典：用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故表达对友人的怀念之情和对岁月流逝、世

事变迁的怅惘之情。

教材原文

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

参考译文

沉没水中的船只旁边仍有千只帆船竞相驶过，枯萎的树木前面也有万棵树木在争

春。

理解赏析

修辞：对偶、比喻。用“沉舟”“病树”比喻诗人自己，用“千帆”“万木”比喻在他被贬

之后出现的新人。这两句诗本是诗人感叹身世的愤懑之语，但在客观上揭示了天地万物新陈

代谢、生生不息的哲理，表现出诗人乐观、积极进取的人生态度。

哲理：新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好。

教材原文

今日听君歌一曲⑤，暂凭杯酒长⑥精神。

参考译文

今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神。

理解赏析

内容理解：点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之

意。这两句诗表现出诗人投入新生活的意愿和坚韧不拔的意志。

重点注释

①酬：这里是以诗相答的意思。②弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。③闻笛赋：指西晋向

秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康故居

时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了《思旧赋》。④烂柯人：指晋人王质。柯，

斧柄。⑤歌一曲：指白居易的《醉赠刘二十八使君》。⑥长：增长，振作。

作品主旨

这首诗通过回顾贬谪生活，表达了诗人对自己遭贬谪、遭弃置境遇的无限辛酸和愤懑不平,

同时也表现了诗人豁达的胸襟、积极乐观的人生态度。

理解探究

1.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗中的“沉舟”“病树”“千帆”“万木”分别比

喻什么？该怎么理解这两句诗？（词句赏析、内容理解）

答：“沉舟”“病树”比喻遭贬的诗人自己；“千帆”“万木”比喻在诗人被贬后出现的新人。

这两句诗选取了两两相对的意象，揭示了天地万物新陈代谢、生生不息的哲理，表现

出诗人豁达的胸襟以及积极乐观的人生态度。

2.作者被贬官在外多年，回京路上回想往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。

这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。（内容理解）

答：凄凉的“巴山楚水”，“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病树”这些意象表现了诗

人难以平静的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。诗

人选取意象，无论是悲还是喜，无论是抑还是扬，“皆著我之色彩”，历历分明。

3.本诗与《左迁至蓝关示侄孙湘》都表达了被贬官之后凄楚难言的愤懑之情，但情感略有不

同，请简要分析。（主旨与情感把握）

答：本诗虽表达了诗人的愤懑之情，但也表现出诗人豁达乐观的胸襟和积极乐观的人生

态度；《左迁至蓝关示侄孙湘》语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜

残年”的坚强意志。

水调歌头（明月几时有）

写作背景

这首词为苏轼于丙辰年（宋神宗熙宁九年，即公元1076年）所作，此时词人在密州（今山东

诸城）做知州，政治上失意，与弟弟苏辙也已多年不见。中秋对月，虽欢饮，心情却抑郁惆怅,

遂作此词。

品：诗文对照翻译及赏析

教材原文

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由①。

参考译文

丙辰年的中秋节，我畅饮直到第二天早晨，喝得大醉，写了这首词，同时也表达对弟弟

子由的思念。

理解赏析

内容理解：这是小序，交代了写作这首词的时间、个人状态和缘由。政治上失意，词人

与弟弟苏辙已七年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念兄弟。

教材原文

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙②，今夕是何年。我欲乘风归去③，又恐琼楼玉

宇④，高处不胜寒。起舞弄清影，何似⑤在人间。

参考译文

明月从什么时候才开始出现？（我）端起酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，今天晚上

是何年何月。我想要乘清风回到天上去，又怕在美玉砌成的楼宇中，受不住高居九天的寒冷。

（我）在月光下起舞，影子也随着舞动，（月宫）哪里比得上人间。

理解赏析

内容理解：开篇设问，点明饮酒赏月。前两句把词人对宇宙和人生的疑惑提了出来，显

露出词人对明月的赞美和向往。“不知……何年”两句再次发问，对宇宙和人生哲理的思考

更进了一步，对明月的赞美和向往之情，也更深了一层。最后两句由出尘向入世过渡，表达

对人间生活的热爱。

炼字：“恐”刻画出词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。''弄”表明舞姿不断变化,

反映出词人大醉的真实状态，极言其内心无法排解的孤独感。

教材原文

转朱阁，低绮qi户，照无眠。不应有恨，何事⑥长向别时圆？

参考译文

（月儿）转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。（月儿）不

该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？

理解赏析

内容理解：下片怀人，即怀念子由，写出“无眠”时对人生哲理的探求，即由中秋的圆

月联想到人间的离别，同时感慨人生的离合无常。

写作手法：借景抒情。“月”常常寄托思念，象征团圆，词人通过普照世界的明月把分

处两地的兄弟二人联系起来，把彼此的心连在一起，抒发了对远方亲人的思念，表达了希望

亲人团聚的美好愿望。

炼字：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”准确地再

现了词人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示词人的忧伤。

教材原文

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟⑦。

参考译文

人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古难以求全。只希望远方的亲人

健康平安，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。

理解赏析

内容理解：前三句