专题三中国共产党取得新民主主义革命伟大胜利的历程教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

专题三中国共产党取得新民主主义革命伟大胜利的历程教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是中国共产党在新民主主义革命时期的历史进程和伟大胜利。具体涉及以下几个方面：

1.五四运动和中国共产党的成立：通过学习五四运动的历史背景和影响，引导学生了解中国共产党的成立及其领导地位。

2.国民革命运动：分析国民革命运动的发展过程，以及中国共产党在其中的作用和贡献。

3.抗日战争：深入研究中国共产党在抗日战争中的领导地位和伟大贡献，强调抗日民族统一战线的形成和发展。

4.解放战争：讲解解放战争的进程和结果，突显中国共产党在战争中的英勇斗争和最终胜利。

5.革命根据地的建设：探讨中国共产党在革命根据地建设中取得的成果和经验。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级历史课程中已经学习了鸦片战争、甲午战争等中国近代史的重要事件，对中国的半殖民地半封建社会有了初步了解。通过八年级上册的学习，学生将进一步深入掌握中国共产党在新民主主义革命时期的斗争历程和伟大胜利，加深对中国近现代史的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习中国共产党在新民主主义革命时期的历史进程和伟大胜利，使学生掌握一定的历史知识，培养时空观念，提高历史思维能力。

2.爱国主义精神：通过分析中国共产党领导人民进行革命斗争的过程，引导学生树立正确的国家观念，培养学生的爱国主义情怀。

3.唯物史观：使学生了解社会历史发展的规律，认识到中国共产党取得新民主主义革命伟大胜利的历程是历史发展的必然趋势，培养学生用唯物史观分析问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）五四运动和中国共产党的成立：掌握五四运动的历史背景、原因和影响，了解中国共产党的成立背景、过程和意义。

（2）国民革命运动：理解国民革命运动的发展过程，以及中国共产党在其中的领导地位和作用。

（3）抗日战争：深入掌握中国共产党在抗日战争中的领导地位、战略战术和伟大贡献。

（4）解放战争：掌握解放战争的进程、结果，以及中国共产党在战争中的英勇斗争和胜利。

（5）革命根据地的建设：了解中国共产党在革命根据地建设中的成果和经验，以及对中国革命的贡献。

2.教学难点：

（1）五四运动和中国共产党的成立：

-五四运动的历史背景和原因：学生难以理解当时国内外形势对中国的影响。

-中国共产党的成立过程：学生难以理解中共一大的召开和党的成立意义。

（2）国民革命运动：

-国民革命运动的發展过程：学生难以把握不同阶段的特点和关系。

-中国共产党在国民革命运动中的作用：学生难以理解党在国共合作中的策略和贡献。

（3）抗日战争：

-中国共产党在抗日战争中的领导地位：学生难以理解党在抗日民族统一战线中的作用。

-抗日战争的战略战术：学生难以理解游击战、运动战等战术的特点和运用。

（4）解放战争：

-解放战争的进程：学生难以理解战争的发展态势和关键时刻。

-中国共产党在解放战争中的英勇斗争：学生难以理解战争中的重大战役和英勇事迹。

（5）革命根据地的建设：

-革命根据地的建设成果：学生难以理解根据地建设对中国革命的贡献。

-中国共产党在根据地建设中的领导作用：学生难以理解党的组织和领导能力。

针对以上难点，教师应采取针对性的教学方法，如运用多媒体课件、历史地图、案例分析等，以生动形象的方式帮助学生理解。同时，通过开展小组讨论、问题解答等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而突破教学难点。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、白板等。

-历史教学模型和实物模型，如革命纪念品、历史地图等。

-教室内的座位安排，以便于开展小组讨论和互动。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于上传教学资料和作业。

-历史学科相关的在线资源，如教育部门官方网站、历史学术网站等。

3.信息化资源：

-与本节课相关的历史视频资料，如纪录片、历史事件片段等。

-历史图片和插图，用于辅助讲解和加深学生理解。

-相关的历史文献和论文，供学生进一步阅读和研究。

4.教学手段：

-讲授法：教师对重点内容进行系统的讲解和阐述。

-案例分析法：通过分析具体的历史事件，引导学生深入理解。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

-问题解答法：鼓励学生提问，教师进行解答和引导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国共产党取得新民主主义革命伟大胜利的历程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国共产党在新民主主义革命中的历史进程和伟大胜利。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国共产党取得新民主主义革命伟大胜利的历程”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述中国共产党在新民主主义革命中的重要历史事件，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国共产党在新民主主义革命中的历史进程和伟大胜利，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国共产党在新民主主义革命中的历史进程和伟大胜利。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国共产党在新民主主义革命中的历史进程和伟大胜利。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国共产党在新民主主义革命中的历史进程和伟大胜利的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解中国共产党在新民主主义革命时期的历史进程和伟大胜利，掌握相关的历史知识点，如五四运动、国民革命运动、抗日战争、解放战争等。

2.分析能力：通过课堂活动和实践操作，学生将培养分析历史事件的能力，学会运用唯物史观分析问题的方法。

3.爱国主义情感：通过学习中国共产党在新民主主义革命中的奋斗历程和伟大胜利，学生将增强爱国主义情感，树立正确的国家观念。

4.团队合作：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生将培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

5.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将培养自主学习能力，学会自主阅读、思考和总结。

6.思维拓展：通过拓展学习和反思总结，学生的知识视野和思维方式将得到拓宽，能够更好地理解和分析历史事件。

7.情感态度：学生将树立正确的历史观，对中国共产党在新民主主义革命中的伟大胜利有更加深刻的认识，培养积极向上的情感态度。七、教学反思与总结其次，在教学策略上，我设计了预习任务、课堂活动和课后作业等环节，以帮助学生巩固和拓展所学知识。然而，在实施过程中，我发现课堂活动的设计需要更加具体和明确，以便于学生更好地理解和参与。因此，我计划在今后的教学中，更加注重课堂活动的设计，以提高学生的参与度和学习效果。

最后，在教学管理上，我通过监控学生的预习进度和课堂表现，及时解答学生的问题和疑惑。然而，我发现课堂管理需要更加细致和灵活，以适应不同学生的需求和特点。因此，我计划在今后的教学中，更加注重课堂管理，以提高学生的学习效果和满意度。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。然而，教学是一个不断改进和完善的过程，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学质量。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，积极回答问题，表现出对中国共产党在新民主主义革命中的历史进程和伟大胜利的兴趣和热情。在小组讨论中，学生们能够积极发表自己的观点，与同学进行有效的交流和互动。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够运用所学的知识进行分析。他们能够通过具体的例子来支持自己的观点，展现出对中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和贡献的深刻理解。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对中国共产党在新民主主义革命中的历史进程和伟大胜利有了较好的掌握。他们能够正确回答有关五四运动、国民革命运动、抗日战争、解放战争等问题，显示出他们对历史事件的了解和分析能力。

4.作业完成情况：作业完成情况显示，学生们能够认真完成作业，对中国共产党在新民主主义革命中的历史进程和伟大胜利进行了深入的思考和分析。他们的作业中能够体现出对历史事件的深刻理解和分析能力，表现出对中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和贡献的深刻认识。

5.教师评价与反馈：教师对学生在本节课中的表现进行了评价和反馈。教师认为学生们在课堂上表现积极，能够积极参与讨论，表现出对中国共产党在新民主主义革命中的历史进程和伟大胜利的兴趣和热情。在小组讨论中，学生们能够积极发表自己的观点，与同学进行有效的交流和互动。教师对学生们在随堂测试中的表现也给予了积极的评价，认为学生们能够正确回答有关历史事件的问题，显示出他们对历史事件的了解和分析能力。对于作业的完成情况，教师认为学生们能够认真完成作业，对中国共产党在新民主主义革命中的历史进程和伟大胜利进行了深入的思考和分析。他们的作业中能够体现出对历史事件的深刻理解和分析能力，表现出对中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和贡献的深刻认识。板书设计1.教学内容：中国共产党在新民主主义革命时期的历史进程和伟大胜利。

2.板书结构：

-五四运动和中国共产党的成立

-国