2024年小学英语人教版PEP三年级起点四年级上册英语全册教案

四年级英語上册全册教案UnitOneMyclassroom第一課時教學内容：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing教學目的：1．能听懂、會說：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2．能听、說、认讀本課重要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,3．能听懂并能按照指令做事情。教學重點：學习What'sintheclassroom?及有关單詞：classroom,window,door,picture,board,light。教學难點：1．window一詞注意w的发音，不要与v的发音混淆，教師在教學中应及時纠正。2．在回答"What'sintheclassroom?"時，注意單詞复数的讀音。教具准备：1．教材相配套的教學录音带2．教師自制的單詞卡教學過程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教師播放第一册Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學生跟著录音一起說。2．教師出示与chant内容相符的图片，問："What'sinthepicture?"让學生進行回答。Picture一詞由這裏引出。3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4．引导學生用以上單詞做問答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?5．在學生回答出問題後，教師可再追問：Howmanypencils/pens…?使學生能用复数進行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…（二）展現新課（Presentation）1．教師把一张画有教室的大图贴到黑板上，說：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?2．學生听懂後，教師可先试著让學生回答，能說出英文的學生給与表扬（desk,chair,picture都已學過），也可让學生用中文回答。3．告诉學生我們要學习有关classroom的内容，教讀classroom4．让學生观看本部分的教學課件2遍。［Unit1Let'slearn/A］5．让學生看著视频的画面回答：What'sintheclassroom?(在看了两遍課件的基础上,考察學生的听力和记忆能力)學生不見得都能回答出来,能說出部分即可。教師可针對學生回答的不一样程度進行指导，鼓励學生完整的回答出来。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當學生只回答出board,light,deskandchairs時，教師深入再問：Howmany?引导學生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告诉學生。6．教師分别指著黑板，灯，桌子和椅子让學生說出單詞。7．出示單詞卡，让學生進行认讀。教師可以告诉學生某些记忆單詞的措施。如观测單詞的第一种字母和最终一种字母等。（把單詞卡贴到黑板上）8．學生跟讀并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教學录音带）9．教師在學生學习了對话的基础上，扩充詞汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．让學生观看教學課件，學习其他單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。11．教師指著教室中的有关事物問學生：What'sthis?让學生回答。12．教師出示單詞卡，让學生進行认讀。（并把單詞卡贴到黑板上）13．看黑板上所贴的單詞卡，讀出單詞。14．让學生做pairwork:根据教室中的实际状况，自编對话15．學生展示练习状况，教師注意學生對名詞复数的运用，及時給与指导。纠正學生錯误時注意方式措施，不要打击學生學习的积极性。對于說得很好的學生应及時表扬。16．教師和學生用英語進行交流，导入Let'sdo的學习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師尽量把說话的速度放慢某些，边說边做出對应的動作，以便使學生理解。17．教師先說詞组,然後再让能力较强的學生替代教師公布指令，让其他學生根据指令做出對应的動作。提议多让某些學生参与進来，激发學生學习英語的愛好。（三）作业布置（homework）Listen,drawandsay1．教師发給每個學生一张图画紙。2．教師說一段话，學生根据所听到的内容在紙上作画。所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．請學生說出自已所画的内容，查對答案。4．两人一组，看图做問答。板書第二課時教學内容：A.Let'stalkLet’splay教學目的：1．听懂、會說并能在平常生活中运用Wehave...這一句型。2．听懂、會說表提议的句子"Let'sgoandsee."3．能听懂、會說并能恰當使用表达方位的詞near。教學重點：學习句子Wehaveanewclassroom.；Let'sgoandsee.學习用near表达方位。教學难點：學生對our和my的体現要比理解稍难些。our一詞的发音對學生来說讀准不太轻易。教學准备：录音机，磁带教學過程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已學句型：Thisis…Ihave…教師手拿一种毛绒玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.2．让學生用事先准备好的实物模仿句子3．當學生可以說出句子時，教師可提問：Whereisit?启发學生用學過的知识回答：It'son/in/under/the…4．在學生回答Whereisit?時，教師可以合适的加入near一詞，It'snearthe…让學生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）展現新課（Presentation）1．教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who'sshe?學生回答出Amy和Mike後，教師补充：AmyandMikeareclassmates.让學生猜classmate的含义。教讀classmate2．教師简介新人物并展示情景對话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Let'sgoandsee.(间接引出新句子)教師出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What'sintheclassroom?(让學生先熟悉一下對话情景。)3．让學生带著問題观看本部分的教學課件。［Unit1Let'stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?4．让學生通過视听来回答教師所提出的問題，有困难的地方教師要做必要的协助。5．學生跟讀并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教學录音带）6．請學生解释Wehaveanewclassroom.让學生結合实际状况用Wehave…說句子。請學生解释Let'sgoandsee.本句可用動作来表达。教師告诉學生Let'sgoandsee.是提议去看遠处的東西。7．教師可让學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…8．再次观看本部分的教學課件，让學生根据画面内容分角色配音。9．让學生三人一组，分角色演出對话。评比最佳演出奖。教師要注意學生使用my,our两詞的精确性。最佳让學生在說话時把這两個詞的動作演出出来，以免混淆。10．听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的教學录音带）教師伴随录音的播放出示表达work和play的图片，使學生對句子加以理解。學生听录音進行模仿。（三）作业布置：1、listentothetape.2、singthesong：學唱歌曲《AppleSong》板書Wehaveanewclassroom.我們有一种新教室。Let'sgoandsee.一起去看看。第三課時教學内容：Let’sspell教學目的：學习元音字母a在單詞中的发音以及认讀書写具有這個字母的單詞。教學重點：掌握元音字母a的发音和單詞的書写。教學难點：元音a的发音，引导學生认识字母有元音和辅音之分。教學准备：录音机教學過程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.平常口語练习。2.复习上册書的有关字母A的知识。catbaghanddad/æ/二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引导學生說出元音字母a在單詞中的发音/ei/。2.出示具有這個字母相似发音的單詞图片。Cakefacenamemake/ei/3.放Let’sspell部分的录音，學生跟讀。4.小组學习：找一找尚有那些單詞中字母a的发音是/ei/？5.小组汇报交流并總結。三、趣味操演（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教師讀一组單詞让學生听一听找出那個單詞中没有a/ei/的发音。如：bagdadmakecake2.學写單詞，并指导學生描紅。四、作业（Homework）听录音，給家長讀單詞。板書Let’sspella/ei/:cakefacenamemake第四課時教學内容：BLet’slearn教學目的：1．能听懂、會說：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表达颜色的詞来描述教室中的事物。2．能听、說、认讀本課重要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。教學重點：學习Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；學习單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor教學难點：the的发音与运用体現复数時be動詞的运用教學准备：录音机教學過程：一、热身、复习（Warm-up/Revision）1．教師出示自制的颜色大转盘，一种學生拨動上面的指针，使转盘转動。當转盘停止後，让大家說出指针所指的颜色。再让另一种學生继续转動转盘，直到所學的有关颜色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习過一遍。二、展現新課（Presentation）1．复习本單元A部分Let'slearn的内容。T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?學生运用所學知识回答問題。然後教師补充說：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一边說一边指著教室中的实物，有些教室的设施也許没有這样齐全，不能在实际的課堂中教學，提议使用教材相配套的教學課件或本單元的双面對開实景图)2．教師分别指著教室中的讲台桌，地面，墙，風扇和计算机問學生：What'sthis?让學生试著回答問題。教師可做合适提醒。3．播放本部分的教學課件［Unit1Let'slearn/B］教師分别點击以上事物，通過视听使學生更有效地记忆單詞。（提议課件的制作能在用鼠標點击讲台桌，地面，墙，風扇和计算机時闪烁。當再次點击時可显示英文單詞。）4．运用課件显示英文單詞并教讀。及時纠正學生的发音。5．教師播放課件中的句子部分。6．教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過让學生回答問題，學說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時纠正the的发音。7．學生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學录音带）8．观看課件画面，對課文中的句子進行扩展练习。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對体既有困难的學生，教師可用提問的方式加以引导：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?9．让學生打開本單元的双面對開情景图，两人一组看图說话。教師進行巡视，发現問題及時处理。让學生在本班教室的实际場景中進行操演。學生可如下位子在教室中一边看，一边說，一边指。以增長學生學习的愛好。10．复习本單元所學有关classroom的所有單詞。教師出示單詞卡让學生认讀，并把單詞卡贴到黑板上。學生在讀出單詞的同步用手指向教室中相對应的事物。考察學生认讀理解單詞的能力。11．把以上單詞制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让學生先把空缺的四個格随意涂上紅、黄、藍和绿色。然後听老師讀單詞划圈，可以连成一条线的同學喊Bingo。继续游戏，直到所有的單詞都被划上圈。此游戏為"Let'splay"部分。三、趣味训练（Practice）游戏1：Colouryourclassroom.1）教師发給學生一张印有教室的黑白图片，让學生根据自已的想象把教室中的物品涂上颜色，然後两人一组，互相指图說一說自已设计的classroom。2）本游戏可以進行Listenandcolour的练习。學生要通過听懂教師的指令之後，按照规定給图片图上對应的颜色，然後再看图說话。3）提议：這一游戏還可制作成課件。（详细内容与操作見媒体素材）游戏2：计時猜詞竞赛Talkaboutitinyourgroup.（合适增長句型，進行扩展會话练习。）如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.四、作业抄写單詞板書computer電脑teacher'sdesk讲台fan風扇wall墙floor地板第五課時教學内容：B、Let’stalk教學目的：1、能听懂、會說Let's...和Letme...及其表达赞同的回答：Ok.能灵活运用Letmehelpme.Thankyou.2、能听懂、會說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.并能在平常生活中用到這些表达動作的詞组。教學重點：學习Let’s…和Letme…及其表达赞同的回答：Ok.學习詞组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.教學难點：辨别和對的使用Let’s…与Letme…clean在本課中具有两种含义，教師要在學生不理解時進行解释。教學准备：录音机教學過程：一、热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习本單元A部分Let’sdo的内容，让學生听指令做動作。教師也可把這一练习改為Simonsays的游戏。假如听到教師說Simonsays:Openthedoor.學生必须要做出對应的動作，假如教師的指令中没有說Simonsays，學生则不必做出對应的動作，而应保持本来的姿势不動。2．让學生翻開書本，看一看，說一說P4页和P5页黄颜色部分的標題都是什么。通過這一环节让學生熟悉Let’s...這一句型。二、展現新課（Presentation）1．用學過的詞组cleanthewindow导出新詞组。教師先出示卡片，让學生认讀cleanthewindow并做出對应的動作或說出中文意思。然後分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheblackboard，让學生认讀詞组，并启发學生說出中文。2．教師创设情景，展現新知。教師出示人物面具，让學生使用Thisis…简介這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師创设情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．師生共同观看教學課件2遍［Unit1Let’stalk/B］4．教師提問，學生回答：Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的提议吗?

他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)告诉學生在表达同意他人提出的提议時可用Ok.BWhowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheblackboard?

(ChenJie)

Letmehelpyou.(Thankyou.并板書，让學生用完整句回答問題)

5．教師提出問題让學生思索：WuYifan,ZhangPeng与Mike,ChenJie所說的句子相似吗？有什么区别？让學生带著問題再看一遍教學課件。6．學生回答問題，教師深入做讲解。Let’s…是提议让我們做什么事情，是一种人對其他人說的话，意思是让大家和自已一同做一件什么事。而Letme…也是一种人對其他人說的话，不過只是让自已做某事，没有让大家一起做的意思。7．让學生看黑板讀出詞组和句子。8．看書听录音并跟讀。（使用教材相配套的教學录音带，Unit1Let’stalk/B）9．让學生观看教學課件，給學生分小组，饰演對话中的人物進行实际交流。（此時，學生可以运用教材中的人物頭饰。）10．學生展示练习状况，教師要做合适的表扬和鼓励，深入培养學生勇于開口、勇于运用英語的习惯并形成浓厚的學习愛好。11．让學生以小组為單位运用本課所學知识自编情景對话，教師可找1－2组進行展示，并及時進行评价。12．教師要在教學中對學生進行热愛班集体和热愛劳動的教育。三、趣味操演（Practice）游戏1猜詞游戏（見Unit1Let’splay/B）小组活動。教師把准备好的图片发給每小组一套。图片上画的图分别表达：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheblackboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则：一名學生闭上眼晴，另一名學生站在他背面把图片放在他的頭上，闭著眼睛的同要猜出图片上所示的英文是什么，小组内的其他同學要根据他所說出的内容用Yes或No来判断。最终比一比哪個同學猜出的單詞最多。作业1、背诵課文板書Let's/Letmeclean.......Ok.Letmehelpyou.Thankyou.第六課時教學内容：B(let’schecklet’ssing)C(storytime)教學目的：能听懂并理解storytime中的情节和故事内容，借助課件和演出协助學生加深對小風趣故事的印象。教學重點：理解故事内容，并能演出出這個小風趣。教學准备：录音机教學過程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！教材10页。2.平常口語复习句子。二、新課展示（Presentation）1.老師出示課文挂图，让學生猜测发生了什么事情。2.教師播放課文录音，让學生听2遍。3.學生回答教師的提問，并說說故事大概意思。4.听录音，跟讀故事内容。教師點拨重點詞汇和口語：whereisit?It'sonlight.What'sthis?It'sabee.5.小组活動：小组组员分角色朗诵課文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台演出故事，看看那组演出得好！三、趣味操演（Practice）1.Let’ssing.2.Lookandmatch.四、作业（Homework）听課文录音。板書StorytimeWhereisit?It'sonlight.What'sthis?It'sabee.Unit2Myschoolbag第一課時教學内容：ALet’stalk教學目的：1．能听懂會說本課的會话。2．可以用對的的語音語气并按照意群朗诵對话；可以在情景中运用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.3．可以在語境中理解新詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能對的发音。教學重點：理解對话大意。教學难點：1．发音：maths2．在回答句子時颜色前面不用冠詞，學生常常會出現It'sared.這样的錯误。教學准备：录音机，磁带教學過程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节課内容。（二）展現新課（Presentation）1．假如在前面做的對话中，有學生說出：Ihaveanewschoolbag。這時教師要运用這一契机追問：Really?Whatcolourisit?假如没有學生說出与課文有关的句子，教師可進行如下操作：教師手中拿一种書包，說：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.让學生听两遍後，問學生：Whatcolourisit?假如學生一時回答不出来，教師可用如下句子進行引导：Isitblack/red/blue?當學生說出颜色的詞時，教師說完整句It's…让學生反复。2．让學生用身边的物品做Whatcolourisit?It's…的問答练习。（注意颜色前面不能用冠詞，對學生說出的句子It'sablue.教師要随時給与纠正）3．教師出示一只玩具熊猫，問學生：What'sthis?對可以回答出来的學生進行表扬，假如没有學生能說出来，教師：It'sapanda.It'safatpanda。在說句子時，教師要用手势协助學生理解fat一詞。让學生看著熊猫反复教師刚刚說的句子。4．教師指著書包，与學生做問答。教師：Whatcolourisit?學生：It'sblackandwhite.教師：What’sinyourschoolbag?學生：AnEnglishbook…5．让學生模仿著做這组對话。6．听录音，跟讀并模仿。7．让學生分小组演出對话。教師可让學习好的學生在課文的基础上，自编對话。對學习好的同學要提高规定。（三）趣味操演（Practice）游戏猜颜色两個學生一组。一种學生手拿一件東西放在身後，對另一种學生說：Ihave…另一种學生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學生說：Guess!然後那個學生来猜東西的颜色：It's…手拿東西的學生用Yes/No来判断對錯。直到那個學生猜對為止。然後两個學生互换角色继续游戏。（四）作业布置：可結合第一單元所學内容，让學生互相用Whatcolourisit?問询教室裏的墙、门窗、黑板、風扇等物品的颜色并做對应的回答。使學生在真实的情景中运用和掌握所學知识。板書：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.第二課時教學内容：ALet’slearn教學目的：1．能听懂會說本課的會话。2．可以纯熟运用句型What’sinyourschoolbag?来回答書包中各書本的名称。3．能听說认讀本課重要詞汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學重點：1．句型：What’sinyourschoolbag?2．詞汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學难點：1．发音：mathbook,Chinesebook2．区别書写形式：notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook教學准备：录音机，磁带教學過程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一單元Myclassroom所學内容做游戏：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard….學生根据游戏规则做出動作。看图問答：教師出示一幅画有教室的图片，學生之间根据图片内容做問答练习。2．复习与本課内容有关的單詞做游戏：教師先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請學生說出單詞。然後教師出示写有上述單詞的卡片让學生讀出来，让學生把單詞和图片配成一對（二）展現新課（Presentation）1．让學生熟悉句型What’sinyourschoolbag?教師手拿出書包，提問：Whatisthis?教師出示單詞卡，引导學生回答：Schoolbag并让學生指一指自已的schoolbag。教師继续提問：What’sinyourschoolbag?教師分别出示語文書、英語書、数學書、故事書和笔记本，让學生用英文進行识别。學生在教師的协助下學习這些單詞。6．教師出示單詞卡，让學生认讀單詞。學习maths時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指导學生区别带有book這几种單詞的不一样書写形式。7．學生听录音跟讀、模仿。8．让學生两人一组，运用所學知识進行扩充和自编對话的练习。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..10．找几组學生汇报成果，共同交流。教師要及時做出评价。（三）趣味操演（Practice）游戏Listenanddo學生要根据指令做出對应的動作。由教師或某一种學生公布命令，其他學生听懂之後要完毕這一動作。看谁做得又對又快。指令為：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.（四）作业朗诵單詞板書Chinesebook語文書Englishbook英語書mathsbook数學書storybook故事書schoolbag書包第三課時教學内容：ALet’sspell教學目的：1．感知并归纳i-e在單詞中的发音规则。2．可以讀出符合i-e发音规则的單詞；可以根据單詞的讀音拼写出符合i-e发音规则的單詞。3進可以根据單詞的讀音拼写出i-e发音规则的單詞。教學重點：可以讀出符合i-e发音规则的單詞教學难點：轻易与i的短音混淆。教學過程：一、运用拆音法拼讀單詞1.教師让學生看图片，風筝被遮住，教師提問：what’shedoing？從學生的回答中引导出flyakite，教師出示風筝图片，板書kite，引导學生拼讀/k/-/ai/-/t/---/kait/.2.教師指著風筝的图片提問：Isthekitenice?學生回答Yes,itisnice.并拼讀nice。3.教師继续指著風筝图片提問：whatdoyouseeonthekite?并突出風筝上的9，學生回答nine。教師板書nine，引导學生進行拼讀。4.教師提問：doyoulikethenicekite?學生回答yes,Ilikeit.教師板書like和nice。5.教師出示歌谣第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine.學生跟著录音有节奏的朗诵。教師关注學生的i-e发音与否到位。6.完毕Read,listenandnumber的活動。二、强化i-e在單詞中的发音。教師出示更多具有i-e构造的單詞，例如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，让學生尝试拼讀出来。三、作业布置（homework）自主讀出如下單詞：fiveride，licksixbibpigpinkissinkhill第四課時教學内容：Let’slearn教學目的：1、可以听說认讀單詞：candykeytoynotebook2、可以运用句型What’sinyourschoolbag?進行問答。纯熟描述書包中多种物品的名称。教學重點：1．句型：What’sinyourschoolbag2．詞汇：candykeytoynotebook教學难點：名字复数的运用。教學過程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节課内容。（二）展現新課（Presentation）1．教師运用課间展現對话情景，學生分角色朗诵。教師請3组學生進行演出。最终一组演出完後，教師提問：WhatisZhangPeng’sschoolbag?學生回答anEnglishbook,twotoysandanotebook.2.教師反問：Really？然後展現Blet’slearn板块的图片，請學生在张鹏的書包裏找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook，并带讀。教師再以課间展現不一样颜色的笔记本，問whatcolourisit？學生根据事实来回答。3.教師展現悠悠球，魔方的实物教學單詞toy，提醒學生的單复数形式。引导學生說出更多的句子theboatisatoy。。。4.教師展現糖果盒钥匙的实物教學單詞candy和key。學生跟讀。5.教師把這些实物装進書包，让學生来摸，根据实际状况来回答教師的問題：what’sintheschoolbag？（三）趣味操演（Practice）游戏對话演出比赛教師让學生根据本課及前面所學内容自编對话，然後让學生到教室前演出他們自已所编的對话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。（四）作业布置：Listentothetapeandreadafterit板書candy糖果key钥匙toy玩具notebook笔记本第五課時教學内容：BLet’stalk教學目的：1．學生可以理解對话大意，可以用對的的語音語气朗诵對话，可以在情景中恰當运用句型whatcolorisit?It’s…問答颜色。2.可以在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能對的发音。教學重點：1．句型：whatcolorisit?It’s…問答颜色。2．詞汇：lost，toy，notebook教學难點：對hereitis和hereyouare的理解。教學過程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习What’sintheschoolbag?（二）展現新課（Presentation）1.教師带领學生看图：Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教師指著图片說Sarahlosthernotebook.板書新單詞lost，并带讀單詞。2.教師继续提問IsSarahhappyorsad?請學生注意Sarah說的话：Ilikeitverymuch。學生回答Sheissad教師继续問Whatcanshedo？3．教師指著张鹏說ZhangPenglostsomething，too。Let’sgoandhavealook。4．教師出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbook。請學生完整听一遍對话录音，判断句子正误。學生听完後進行判断，并讲Englishbook改正為schoolbag。5.教師提問WhatcolorisZhangPeng’sschoolbag?板書关键句型：Whatcolorisit？學生跟讀并听录找答案。听音之前教師給出答案的选项：A.It’sblackandwhite.B.It’sblueandwhite.學生听完後选择對的的答案。6.學生同桌之间互相問询對方書包的颜色，运用句型Whatcolourisit？It’s。。。7.學生做Let’splay板块的活動。8.教師提問What’sinZhangPeng’sschoolbag?請學生在對话中找出答案：AnEnglishbook，twotoysandanotebook。教師运用單詞卡片和实物教學單詞toynotebook。（三）巩固操演（Practice）1.教師出示對话板块的板書，播放录音，請學生看图听音後填充句子：ZhangPeng’sschoolbagis_______and________.2.學生自由朗诵對话，教師提醒學生注意按照意群朗诵。作业布置：1、Listentothetape2、Readthesentences板書Lost丢失toy玩具notebook笔记本第六課時教學内容：BReadandwriteStorytime教學目的：1．能讀懂一组句子并选择對的图片的讀後任务。2.可以按意群和對的的語音語气朗诵這组句子。3.可以在故意义的語境中抄写單元的话題詞汇并将句子填充完整。4.能综合运用本單元的关键詞句。教學重點：可以按意群和對的的語音語气朗诵句子。根据語境选填單詞。教學难點：對意群的把握有點难度。教學過程：一、展現与操演：1.學生听一遍完整录音，听之前教師提問whatisitabout?學生听後回答Aschoolbag。2.教師請學生听第二遍录音，听之前教師提問what’sintheschoolbag？請學生打開書本，边听边在有关詞句下面划线。3.教師提問：whichistherightpicture？請學生认真看图，對照句子，圈出對的选项。學生根据划线部分圈出匹配的物品。4.教師請學生观测此外一幅图，提問：what’sintheschoolbag？請學生說一說書包裏的物品名称。5.學习意群朗诵。教師手指刚刚說過的句子，按照句子的构造和句义在每個意群处下面划一根线，請學生注意按意群来朗诵。學生尝试朗诵整個句子，可以在每個意群处短暂停止。6.學生自主朗诵。教師展示Readandwrite板块的文字内容，學生先自由朗诵一遍，确定文字认讀過关後，教師播放本板块的录音，請學生跟讀，模仿對的的停止和語音語气。二、巩固与拓展1.學生進行“朗诵之星”评比活動。2.學生完毕lookchooseandwrite的活動。三、作业布置：ListentothetapeandreadafteritUnitThreeFriends第一課時教學内容：ALet'stalk教學目的：1．能听懂、會說What'shisname?Hisnameis...He’s...2．能听、說、认讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....教學重點：1．能听懂、會說What'shisname?Hisnameis...He’s..2.詞汇：Chinese,friendly教學难點：Chinese,his的尾音課前准备：1．几张班裏同學的照片。2．John和他媽媽的图片。3．教材相配套的教學課件［Unit3，Let'stalk］。4．教材相配套的教學录音带。教學過程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．問答练习：Who'syourbestfriend?2．做“猜人”的游戏。让一种學生描述班裏某一种同學的模样，其他同學来猜這個人是谁。尽量多做几组，练习句型Who'she/she?He/Sheis…..（二）展現新課（Presentation）1．新課导入。教師先自我简介Myname's….，然後提問一名男生What'syourname?该名學生回答問題後，教師對大家說：Hisnameis…Heis…教師問學生：What'shisname?启发學生回答：Hisnameis...教師继续指其他男生，让學生回答：What'shisname?教師再指另一种男生，让一种學生問What'syourname?另一种學生回答Hisnameis..（多做几组）2．教師指著一种女生說：She's…Hernameis…然後問學生：What'shername？让學生试著回答：Hernameis…教師再指几种女生問：What'shername?让學生两人一组做What'shername?Hernameis…的問答练习。3．教師出示課文人物图片，让學生做問答：What'shis/hername?His/Hernameis…4．出示班裏某個學生的照片，教師說：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?5．句型His/Hernameis…6．教師依次出示某些學生的照片，让學生看著照片运用所學知识對這個學生進行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.7．教師出示John的图片問：What'shisname?學生回答John.教師再出示他媽媽的图片，說：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(這時教師可以指一指教室裏的国旗，协助學生理解)教讀單詞Chinese。8．让學生观看教學課件［使用与教材相配套的教學課件Unit3Let'stalk］9．让學生就對话内容回答問題。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?10．听录音，跟讀對话。11．让學生演出課文對话。（三）趣味操演（Practice）1．做"猜人"游戏。与Let'splay部分相結合。让一种學生来描述自已的朋友，其他同學要根据描述猜出這個人是谁。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?2．听音猜人。教師让猜迷的人到前面来，背對全班，然後让一位學生站起来用英語跟他說一句话。猜的學生要根听說话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他學生判断Yes或No。假如回答對了，全班同學再問：What'shis/hername?猜的學生要继续回答出說话人的姓名。全班同學用Yes.或No来判断對錯。猜的學生规定有5次机會，假如回答5次還猜不出来，就算输了。（四）Homework:回家简介你的朋友給你的父亲媽媽。板書：PartALet'stalkWhat'shisname?Hisnameis...He’s...第二課時教學内容：ALet'slearn教學目的：（一）知识目的1.能听懂會說本課對话：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...2.牢记新詞组和單詞：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet（二）能力目的1.能在活動中互助合作、体验合作快乐的精神，发展合作精神，培养學生的发明力与想象力。2.能运用所學的語言知识在创设的情境中進行纯熟的交际，并在此基础上能将其应用于平常生活之中。（三）情感目的1.激发學生學习英語的愛好，协助學生树立學好英語的信心，增强學生的参与意识。2.引导學生积极与他人合作，共同完毕學习任务，并在成功中体會英語學习中的乐趣。教學重點：1．能听懂、會說tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet教學难點：在句子中运用新詞課前准备：詞卡和图片教學過程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Greetings.教師面带微笑，走下讲台与學生握手問候。What’syourname?Mynameis…What’shisname?Hisnameis…2．播放歌曲“Myfriends”Step2Presentation（1）:拿出Sarah的頭饰，简介ThisisSarah.She’smyfriend.强调女孩的時候要用she’s…继续简介She’sfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly.（2）T:Askonestudent:

Doyouhaveafriend?

Whoishe/she？學生跟讀。（3）Askandanswer:(haveatrain)

S1:Doyouhaveafriend?S2:Whoisshe/he？

S3：His/Hernameis...(以開火車的形式既巩固了练习了句型。)（4）教學單詞short,tall,thin,strong:出示有一高一矮的人物图片：---He’stall.What’shelike?---He’sshort.出示有一胖一瘦的人物图片，-He’sthinandHe’sshort.教師要同步用形象的身体語言表述這對反义詞和句子的意义，慢慢過渡到描述周围的同學。(5)教學單詞cute和quite結合表情和图片协助學生理解意义。Heiscute./quite.让學生想想Whoiscute./quite?…iscute./quite.(启发學生，具有這种特性的某位老師，父母，爺爺奶奶等家人)．學生學习單詞cute./quite。观测和理解單詞cute./quite，結合句型進行操演，并能体現出cute./quite的表情，最终結合句型Whoiscute./quite?…iscute./quite進行巩固。（设计意图：通過學生熟悉的和蔼可亲的人物形象，协助學生學习新知识，再借助表情，让教師和學生show出cute，quite评出身边可愛的人来。）（6）Listentothetapeandanswerthequestions.通過听課文，规定學生完毕一定的任务，使學生可以养成良好的听力习惯，為下一步口頭交际训练打下基础。Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...（7）:猜一猜：eg:

S1:Ihaveafriend.-She’s/He’s…(short,tall,thin,strong….)S2:Whoisshe/he？

S3：His/Hernameis...(8)Let’schant跟著录音學唱歌曲，并掌握歌詞的意思（9）Chantaboutyournewfriend.Homework：跟讀B部分Let’stalk的内容和Let’schant的内容，边讀边做出對应的動作。板書：Alet’slearntallstrongshortthinfriendlyquiet第三課時Alet’sspell教學目的：1.听說讀写詞汇nosenoteCokeMr.Jones2.在实际情境中灵活运用以上所學詞汇。3.培养學生良好的英語拼讀习惯。教學重點：听、說、讀、写詞汇.o的发音教學准备：录音机教學過程：一、reparation1.播放Let’sdo的录音，學生边听边說边做此部分的活動.二2.播放Let’sspell的录音.學生跟讀。23.學生以“開火車”等多种形式练习nosenoteCokeMr.Jone34.让學生在小组内互相检查單詞的认讀nosenoteCokeMr.Jone45.播放readandlisten的录音继续巩固四會單詞nosenoteCokeMr.Jone三二、Let’swrite11.教師范写nose（看图，說一說，拼一拼）生在英語练习本上仿写三遍.2.以同样的方式讀写noteCokeMr.Jone教師要巡视指导學生單詞的書写,也可請書写的好的孩子上台展示。作业：练习发音，讀熟例詞板書：Alet’sspellnosenoteCokeMrJones第四課時教學内容：BLet'stalk教學目的：1,Knowledgeaims:Byendingoftheclassthestudentswillbeabletounderstand,readandspeak“He’s…..Hehas…….Hisshoesare…”andcanask“Who’she?Ishe…?”２,Skillaims:Thestudentswillbeabletodescribefriendsandguessfriendsbyusingthesentencestructure3，Emotionaim:letthemknow“makefriendsinyourlifemakeyourlifecolourful”教學重點：1,可以在实际生活中，結合一定的語言情景描述朋友的特性2，能對的运用he,his,she,her這些代詞与物主代詞教學难點：Chinese,his的尾音課前准备：Picturevideo教學過程：Stepone，warmup1,singasongabout<friends>Steptwo，previewandleadin1,showthemsomepicturesandletthemguess“tallorshort;bigorsmallthinorstrong”2,showthemmyfriend‘sphotoandletthemgussthecharactersAboyoragirl?Tallorshort?Lookandchoosehasglassesornot?Whoishe/she?Stepthree，presentation1,showthemapictureJohnhasafriendlet’sguesswhoishe/she?Aboyorgirl?Tallorshort?2,listentothetapeandanswerthequestionWhoisjohn’sfriend?Wuyifan3,listentothetapeagainandanswerthequestionWhat’shelike?Sswillanswer:“He’saboy.He’stallandthin.Hehasglasses.Hisshoesareblue”4,lookatthepictureandteachthemHehasglasses.HisshoesareblueShehas……Her……are…5,makeachantabout:Hehasglasses.HisglassesareblackHehasshoes.HisshoesareblueShehas……Her……are…6.listenthethirdtimeandimitate7,workinpairsaskandanswerStepfour，consolidation1,workingropstotalkaboutyourfriends2,describeyourfriendsandmakeanewdialougebyusingthekeywordsandthesentencestructureStepfive，emotionWatchthevideoaboutfriendsandletthemknowmakefriendsinyourlifemakeyourlifecolourfulstepsix，homework1,copythedialogueandrecite2,introduceyourfriendstoyourfamilyUnit3myfriendsHeis……Sheis……Hehas……Shehas……His……Her……第五課時教學内容：BLet'slearn教學目的：听、說、认讀短語longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes听、說、认讀句子Myfriendhasblueglasses.It’sWuYifan.Hisglassesareblue.重點：听、說、认讀短語longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes难點：glasses的发音；短語的灵活组合。課前准备：五位同學的图片录音机及對应磁带課件教學過程：一、warming-up/review1.singasongColoursong(reviewcolours)2.复习三年级下册第三單元的表达形状的反义詞。3.freetalkTalkaboutyourfriends.He’s...She’s...二、Presentation1、借助前面的freetalk教師：Ihaveagoodfriend.She’stall.Shehaslonghair.ButIhaveshorthair.（指著自已的頭发）從而引出longhair、shorthair小组间练习。2、Look!ThisisAmy.She’sourfriend.展現Amy的图片。教師指著Amy的鞋子，领讀shoes.Whatcolourisit?It’sbrown.引出brownshoes.課件上展現不一样颜色的鞋子，让學生试著颜色單詞和shoes的组合。小组内互相說說彼此的鞋子。Look!ThisisWuYifan..He’sourfriend,too.展現WuYifan的图片。教師指著WuYifan的眼镜，教讀glasses.强调es的发音。Hisglassesareblue.强调blueglasses.4、指著班裏某位同學的bag，agreenbag.小组内說說彼此的書包颜色。5、打開書本28页，让學生跟讀短語。三、Practice教師运用本部分内容，简朴描述一种人的外貌，小组内讨论画出大体轮廓。四、Homework用英語描述自已的一位朋友給家長听。PartBLet'slearnlonghairshorthairblueglassesbrownshoes第六課時教學内容：Readandwritelet’scheck教學目的：知识目的：能听說讀写本課時第二部分Look,chooseandwrite中的四會單詞，能听、說、认讀本課時的重點句型：What’shis/hername?He/Sheis……He/Shehas……并能在情境中進行运用；能运用所學詞汇、句子简朴描述一位熟悉的朋友或同學。過程和措施目的：通過展示人物图片，給學生复习巩固了上节課所學外貌特性的詞汇,通過小组合作學习,让學生多說，對所學知识复习巩固，深入加深學生的印象。通過趣味操演的游戏活動，巩固复习前面所學單詞和句型。情感态度目的：增進學生之间共同理解，提高班级友好的气氛。教學重點：能运用所學詞汇、句子简朴描述一位熟悉的朋友或同學。教學难點：理解What’shis/hername?和Whoishe/she？的区别及联络，以及本节課單詞的听說讀写課前准备：1、Sarah頭像。2、教材内容有关的教學課件、图片。3、教材相配套的教學录音带。教學工程：課前：播放Let’ssing中的歌曲《Friends》（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．听音猜人。教師让猜谜的人到前面来，背對全班，然後让一位學生站起来用英語跟他說一句话。全班同學先一起問：Boyorgirl?猜的學生要根听說话人的声音判断性别。假如回答對了，全班同學再問：What’shis/hername?猜的學生要继续回答出說话人的姓名。全班同學用Yes或No来判断對錯。猜的學生规定有3次机會，假如回答3次還猜不出来，就算输了。2.Chant：Isay……Isay……以師生讲反义詞的形式复习所學詞汇。3.做“猜人”游戏。教師手中反拿一张照片：Ihaveagoodfriend.Heisinourclass.Heistallandstrong.Hehasglasses.……Whoishe？然後學生拿著同學或朋友的照片上台描述，其他同學猜，也可以以小组比赛的方式進行。（二）展現新課（Presentation）4．教師出示Sarah的面具（給學生看面具背面），問學生Boyorgirl?學生答出girl.教師再問：What’shername?并让學生试著描述。5．教師出示Sarah’sfriends:Kate,James,Ben,Ann的画像，让學生們以小组為單位，自选一位人物進行练习。6．汇报展示：小组同學描述人物，其他小组猜出是哪位人物形象。8．听录音做连线。9．再次听录音跟讀課文。5、以展示图片的方式引出單詞tall，thin，bag，longhair并著重對這几种單詞的書写進行指导和练习。四、書写比赛2．Let’scheck教師播放录音學生完毕练习。五、Lookandmatch教師播放录音學生完毕练习。六、Storytime以課前预习和課上演出為主。（三）扩展性活動（Add-activities）制作“朋友树”，将朋友的画像和自已對他的描述贴在以小组為單位制作的“朋友树”上。HW:《課時作业》板書：UnitthreeFriendsWhat’shis/hername?He/Sheis……He/Shehas……Recycle1第一課時教學内容：Recycle1readaloud教學重點：让學生将1－3單元的中心語言融為一体，在详细情景中能自然运用。教學难點：新出現的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.教具准备：1．單詞卡。2．教材相配套的教學录音带。教學過程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教師出示單詞卡，复习1－3單元所學單詞。2．做游戏Listenanddo.教師把图片摆放在讲台桌上，让一种學生到讲台桌前看图公布命令，另一种學生根据他的命令来做動作。复习第一單元A，第二單元A,第三單元B的Let’sdo部分。（二）展現新課（Presentation）1．Freetalk.教師与學生就有关教室、學习用品、朋友的话題做問答练习。What’sintheclassroom?What’sinyourschoolbag?Who’syourfriend?2．教師通過录像、VCD、教學課件等給學生展示Readaloud對话。3．让學生观看後回答問題：What’sinAmy’sschoolbag?(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)Who’sAmy’sfriend?(SandyWhite.)4．听录音带，让學生跟讀本部分對话。5．让學生演出對话。启发學生用Who’syourfriend?He/Shehas…,What’sher/hisname?体現更多的句子。6．根据對话回答問題：IsAmy’sschoolbagheavy?What’sinit?Arethestory-booksAmy’s?(They’reAmy’sfriend’sstory-books.)教師給學生解释這一句话：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.7．听录音带，让學生跟讀本部分對话。8．让學生演出對话。9．教師出示SandyWhite的图片，指著她說：She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教師再指一名學习好點的學生說：He/ShespeaksEnglishwell.教師可以向學生提出問題来检查學生与否听懂：DoyouspeakEnglishwell?10．让學生看書听录音带，并讀出對话。11．模仿課文自编對话，可将被猜的人换成同學或父母等。12．教師給學生展示第四段對话。并让學生回答問題：What’sAmy’steacher’sname?13．让學生听Connectandsay录音進行连线。Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;這三组重點练习a-e,i-e在單詞中的发音，可以給某些生詞让學生根据发音规律拼讀，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;這两组重點學习元音字母i,o在重度闭音节中的发音，可以給出某些生詞让學生拼讀，如：shop,job,dot等来掌握它們的发音。14．播放录音让學生完毕Look,listenandwrite中的内容,深入练习元音字母的发音：(1).Katelikestomake