Unit7 How much（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit7Howmuch（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7Howmuch（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

2.教学年级和班级：江苏省南京市某小学四年级（2）班

3.授课时间：2024年11月2日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用疑问词“Howmuch”询问价格，并用恰当的词汇描述物品的价格。同时，学生能够在真实情境中运用所学知识进行流畅的交际。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方购物时的习惯和礼仪，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：本节课通过小组合作、讨论等环节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：本节课注重培养学生的自主学习能力，通过任务驱动、小组合作等方式，引导学生主动探究、实践和交流，提高他们的学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确使用疑问词“Howmuch”询问价格。

2.学生能够用恰当的词汇描述物品的价格。

3.学生能够在真实情境中运用所学知识进行流畅的交际。

难点：

1.学生对疑问词“Howmuch”的准确运用。

2.学生对价格描述词汇的掌握。

3.学生在实际情境中运用英语进行交际的能力。

解决办法：

1.通过实例展示和练习，让学生多次实践，加深对“Howmuch”用法的理解。

2.利用图片和实物，帮助学生记忆和理解价格描述词汇。

3.创设购物场景，让学生在角色扮演中运用所学知识进行交际，提高实际应用能力。

4.分组练习，鼓励学生相互交流，培养合作意识，降低交际恐惧。

5.提供丰富的语境和足够的练习机会，让学生在实际语境中反复实践，逐步突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit7Howmuch》的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与价格相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同价格的商品，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成购物场景，设置不同商品展示区，便于学生进行角色扮演和实际交际练习。同时，设置分组讨论区，便于学生进行小组合作和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关商品的图片、视频和价格信息，要求学生提前了解并思考如何用英语描述价格。

-设计预习问题：提出问题如“HowdoyouexpressthepriceinEnglish?”、“Canyoufindanyspecialoffers?”，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看商品图片和视频，了解价格表达方式。

-思考预习问题：学生尝试用英语表达价格，并思考如何描述促销活动。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和多媒体资源帮助学生获取信息，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉商品价格的表达方式，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个购物场景视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用“Howmuch”询问价格，并用词汇描述价格。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生实际运用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解“Howmuch”的用法和价格描述词汇。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习询问和描述价格。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，勇敢提问并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握价格描述的语法和词汇。

-实践活动法：角色扮演活动让学生在实际场景中应用所学知识。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对“Howmuch”用法的理解和价格描述词汇的掌握。

-培养学生的实际交际能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的听力练习和口语表达作业，巩固本节课所学。

-提供拓展资源：推荐一些购物场景的英语视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体的反馈，帮助学生提高。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看推荐的视频和文章，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知和自我提升能力。

作用与目的：

-巩固学生对本节课所学知识的理解和应用能力。

-通过拓展学习，增加学生的语言输入，提升语言感知和应用能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解和掌握本节课所学内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《EnglishLanguageLearning》中关于价格描述的文章，让学生了解不同国家的价格表达方式。

-《ShopSmart》杂志中关于购物技巧的文章，供学生学习如何在购物时运用英语进行交流。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在本节课结束后，我鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，观看相关的英语学习视频，提高自己的听说能力。

-学生可以尝试寻找身边的物品，用英语描述它们的价格，并拍摄成小视频，分享到班级群中，与大家互相学习和交流。

-学生可以邀请一位朋友或家人，一起进行购物模拟活动，运用所学知识进行实际交流，提高自己的英语应用能力。重点题型整理1.题型一：名词性物主代词和形容词性物主代词的用法

题目：根据下列句子，选择合适的名词性物主代词或形容词性物主代词填空。

句子：1.Thisismycar.2.Shehasabeautifulwatch.3.Isthisyourpen?4.Thecolorsofthesebooksareverybright.

答案：1.my2.a3.your4.these

2.题型二：疑问词“Howmuch”的用法

题目：根据下列句子，用疑问词“Howmuch”提问价格。

句子：1.Theshirtcosts$20.2.Thebookispricedat$15.3.Howmuchisthepairofshoes?4.Thecomputerisonsalefor$800.

答案：1.Howmuchdoestheshirtcost?2.Howmuchisthebook?3.Thepairofshoesishowmuch?4.Howmuchisthecomputeronsalefor?

3.题型三：形容词比较级的用法

题目：根据下列句子，用形容词比较级形式填空。

句子：1.Thisappleisbiggerthanthatone.2.Sherunsfasterthanherbrother.3.Theblueskyisdarkerthanthewhiteclouds.4.Ourschoolisolderthanyours.

答案：1.bigger2.faster3.darker4.older

4.题型四：一般现在时的用法

题目：根据下列句子，用一般现在时填空。

句子：1.Shelikesapples.2.Hegoestoschoolbybus.3.Theyplaysocceronweekends.4.Wehavemathclassinthemorning.

答案：1.likes2.goes3.play4.have

5.题型五：被动语气的用法

题目：根据下列句子，用被动语气的形式填空。

句子：1.Thebookisreadbyhim.2.Thewindowisclosedbyher.3.Thecakeisbakedbythem.4.Thereportiswrittenbyus.

答案：1.isread2.isclosed3.isbaked4.iswritten课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何使用疑问词“Howmuch”询问价格，并用恰当的词汇描述物品的价格。同时，我们通过角色扮演和小组讨论等方式，提高了在真实情境中运用所学知识进行交际的能力。我们还了解了西方购物时的习惯和礼仪，增强了对不同文化的理解和尊重。

2.当堂检测

请用英语完成以下句子，并回答问题。

1.句子：请用“Howmuch”询问价格。

答案：Howmuchisthebook?

2.句子：请用恰当的词汇描述物品的价格。

答案：Thebookis$15.

3.问题：请描述你在购物时遇到的一件有趣的事情。

答案：WhenIwasshoppingwithmymother,Isawacutet-shirtwithafunnyslogan.IaskedmymotherifIcouldbuyit,andshesaidyes!教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了情境教学法，通过模拟购物场景，让学生在实际情境中运用所学知识进行交际。这种方法有助于提高学生的语言运用能力和实际应用能力。同时，我还采用了任务驱动教学法，通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识。这种方法有助于提高学生的自主学习和解决问题的能力。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，通过提供丰富的学习资源和自主学习的机会，让学生自主探索和掌握知识。我还注重培养学生的合作学习能力，通过组织小组讨论和合作活动，让学生在交流和合作中共同学习和进步。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论中分心，影响了学习效果。在教学方法上，我发现部分学生在实际操作中遇到困难，需要更多的指导和帮助。

针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议。首先，在课堂管理方面，我将更加注重课堂纪律，确保学生在小组讨论中能够专注于学习。其次，在教学方法上，我将更加关注学生的学习进度和困难，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够掌握所学知识。内容逻辑关系-词：Howmuch

-句：Howmuchisthebook?

-知识点：询问价格时使用疑问词“Howmuch”

重点②：描述价格的词汇

-词：expensive,cheap,affordable,pricey

-句：Thisbookisveryexpensive.

-知识点：使用形容词描述物品的价格

重点③：购物时的交际用语

-词：please,th