八年级语文上册 第二单元 8台阶教案 新人教版

八年级语文上册第二单元8台阶教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版八年级语文上册第二单元第8课《台阶》是一篇现实主义小说，讲述了父亲为了建造一个有九级台阶的新屋，付出了辛勤劳动和巨大牺牲。本节课的教学内容主要包括：

1.掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。

2.理解小说的情节，分析父亲的形象特点，体会作者对父亲的赞美之情。

3.分析课文中的修辞手法，如夸张、对比等，理解其作用和效果。

4.领悟课文的主题思想，认识到勤劳、节俭、自立自强的重要性。

5.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

教学重点：分析父亲的形象特点，理解课文主题思想。

教学难点：理解课文中的修辞手法及其作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的语文表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过分析父亲的形象和课文中的修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够深入理解文本，并形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文，了解中国农村的现实生活和传统文化，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏课文的精彩片段，提高学生的审美情趣，使其能够体验文学的魅力，培养艺术感受力。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略，提高学习效率。学情分析八年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考和分析问题的能力。他们对现实主义文学作品有一定的了解，但可能对农村生活和父辈的艰辛经历缺乏直接感受。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，感受父亲的形象，体会作者想要传达的情感和价值观。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了小说的一些基本知识，如情节、人物、环境等，对现实主义文学也有初步的认识。但他们对《台阶》这篇课文的内容和主题可能还不够熟悉，需要教师通过引导和讲解帮助他们更好地理解。

2.能力层面：学生在阅读理解方面具备一定的基础，能够理解课文的大意和基本情节。但他们在分析人物形象和领悟主题方面可能还存在一定的困难。因此，教师需要设计合适的问题和活动，引导学生深入文本，提高他们的分析能力和理解能力。

3.素质层面：八年级的学生具有一定的自主学习能力和团队合作精神，但在批判性思维和创新能力方面还有待提高。教师可以通过设计讨论、小组合作等环节，激发学生的思维，培养他们的创新意识和批判性思维。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习自觉性不够等问题。这对课程学习产生了一定的影响。教师需要关注学生的学习状态，通过有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

5.情感态度：学生可能对父亲这一辈子的艰辛和努力缺乏共鸣，对课文所传达的价值观理解不够深刻。教师需要通过情感引导，让学生体会到父亲的不易，理解自立自强、勤劳节俭的重要性，从而树立正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示课文中的情景和父亲的形象，帮助学生更好地理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲授区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便于学生进行小组讨论和合作学习；在课堂讲授区，摆放适当的座椅，以便于教师进行讲解和学生听讲。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和使用。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如课文解析、父亲形象分析、修辞手法讲解等，以便于学生进行深入学习。

7.作业布置：提前准备与本节课相关的作业题目，如阅读理解、课后练习等，以便于学生在课后巩固所学知识和技能。

8.教学PPT：制作教学PPT，将课文内容、父亲形象分析、修辞手法讲解等内容进行整合，以图文并茂的形式展示给学生，提高课堂教学效果。

9.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等，以便于对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

10.教学指导用书：教师需提前阅读和理解教材，熟悉教学内容，准备好教学指导用书，以便于在课堂上进行有效指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《台阶》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《台阶》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《台阶》教学目标和《台阶》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《台阶》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《台阶》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《台阶》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现实主义文学作品的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《台阶》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《台阶》这篇课文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出父亲形象分析和修辞手法的运用，强调课文主题思想的领悟，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕父亲的形象和课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《台阶》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与现实主义文学相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文学与社会的关系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《台阶》的内容，引导学生思考文学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《台阶》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《台阶》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《台阶》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用课文中的生字词，并能正确书写和运用。他们在阅读和讨论中能够准确、流畅地表达自己的观点和情感，提高了语文表达能力。

2.思维品质：通过分析父亲的形象和课文中的修辞手法，学生的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼。他们能够深入理解文本，并形成自己的见解，提高了思维的深度和广度。

3.文化素养：学生通过学习课文，了解了中国农村的现实生活和传统文化，对中华文化有了更深的认同感和自豪感。他们能够将课文中的文化元素与自己的生活经验相结合，提高文化素养。

4.审美情趣：学生通过欣赏课文的精彩片段，提高了审美情趣。他们能够体验文学的魅力，培养艺术感受力，丰富了自己的情感世界。

5.学习策略：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，培养了良好的学习习惯和策略。他们能够有效地运用学习策略，提高学习效率和成果。

具体到《台阶》这篇课文，学生应该能够：

1.掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。

2.理解小说的情节，分析父亲的形象特点，体会作者对父亲的赞美之情。

3.分析课文中的修辞手法，如夸张、对比等，理解其作用和效果。

4.领悟课文的主题思想，认识到勤劳、节俭、自立自强的重要性。

5.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

学生在学习过程中，不仅掌握了课文的知识和技能，而且提高了自身的语文素养和综合能力。他们通过参与课堂讨论和实践活动，培养了合作精神和沟通能力。同时，学生在学习中也培养了批判性思维和创新意识，能够对课文内容进行深入分析和思考。课后作业1.请用课文中的生字词写一段话，要求运用至少五个生字词，并表达出对父亲的赞美之情。

2.根据课文内容，请简要概括父亲的形象特点，并用一个词语概括父亲的品质。

3.请分析课文中的修辞手法，如夸张、对比等，并举例说明其作用和效果。

4.请结合课文内容，谈谈你对勤劳、节俭、自立自强这些品质的理解和体会。

5.请发挥想象，写一篇以“新台阶”为题的短文，描述你的父亲或母亲为实现家庭梦想所付出的努力和牺牲。

示例题型及答案：

题型1：请用课文中的生字词写一段话，要求运用至少五个生字词，并表达出对父亲的赞美之情。

答案：我的父亲是一位勤劳节俭的人。他每天早起晚归，辛勤工作，为了家庭付出了巨大的努力。他总是以身作则，教导我们要自立自强。他的坚韧不拔和无私奉献让我深感敬佩，他是我心中永远的巨人。

题型2：根据课文内容，请简要概括父亲的形象特点，并用一个词语概括父亲的品质。

答案：父亲的形象特点有坚韧不拔、无私奉献、自立自强等。用一个词语概括父亲的品质是“巨人”。

题型3：请分析课文中的修辞手法，如夸张、对比等，并举例说明其作用和效果。

答案：课文中的修辞手法有夸张和对比。夸张体现在父亲为了建造新屋，不惜付出巨大牺牲，如“他像一座山一样沉默寡言”。对比则体现在父亲与儿子的不同命运，如“儿子在城市里过着舒适的生活，而父亲却在农村里辛苦劳作”。这些修辞手法增强了文章的表现力，使读者更加深刻地感受到父亲的伟大和艰辛。

题型4：请结合课文内容，谈谈你对勤劳、节俭、自立自强这些品质的理解和体会。

答案：勤劳、节俭、自立自强是父亲身上的品质，也是我学习的榜样。勤劳意味着付出努力，不懈追求；节俭意味着珍惜资源，合理利用；自立自强则意味着面对困难，勇往直前。这些品质不仅让父亲实现了家庭梦想，也让我明白了只有通过自己的努力，才能创造美好的未来。

题型5：请发挥想象，写一篇以“新台阶”为题的短文，描述你的父亲或母亲为实现家庭梦想所付出的努力和牺牲。

答案：新台阶

在我童年的记忆里，父亲总是默默无闻地工作，为了实现我们的家庭梦想——建造一座有九级台阶的新屋。他每天起早贪黑，辛勤劳作，身体力行地教导我们勤劳和自立的重要性。

为了实现这个梦想，父亲省吃俭用，从不浪费一分钱。他告诉我，节俭是一种美德，能让我们在困境中更加坚韧不拔。在漫长的岁月里，他用自己的双手和汗水，一点一滴地积累起建造新屋的积蓄。

新屋终于建成了，那九级台阶象征着父亲的努力和付出。他站在台阶上，笑容满面地迎接我们的到来。那一刻，我明白了自立自强的力量，以及勤劳和节俭的意义。

如今，父亲已渐入暮年，但他那勤劳、节俭、自立自强的品质依然深深烙印在我的心中。我会继续传承他的精神，为实现自己的梦想而努力拼搏。因为我知道，只有通过自己的努力，才能攀登人生的新台阶。课堂课堂提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度和掌握情况。教师可以根据学生的回答，判断他们对知识的掌握情况，及时调整教学方法和进度。

课堂观察：教师在课堂上要注意观察学生的表现，了解他们的学习态度和参与程度。通过观察，教师可以发现学生是否认真听讲、积极参与课堂讨论，以及他们在小组合作中的表现。

课堂测试：教师可以设计一些课堂测试题，让学生在课堂上完成，以检验他们对知识的掌握情况。通过测试，教师可以及时发现问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业批改：教师要认真批改学生的作业，检查他们的答题情况。通过批改，教师可以了解学生对知识的掌握程度，发现他们的学习问题和不足。

作业点评：教师要在作业中给出具体的点评，指出学生的优点和不足，帮助他们明确自己的学习情况。同时，教师要鼓励学生，让他们感受到进步和成长。

作业反馈：教师要及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习效果。反馈可以是口头或书面形式，重点强调学生的优点和需要改进的地方。

作业鼓励：教师要鼓励学生在作业中展示自己的才华和努力。对于表现优秀的学生，教师要及时表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和动力。内容逻辑关系1.课文内容结构：

①课文讲述了父亲为了建造一个有九级台阶的新屋，付出了辛勤劳动和巨大牺牲的故事。

②课文分为三个部分，分别是父亲的辛勤劳动、新屋的建成和父亲的离世。

③课文通过对比父亲的过去和现在，以及儿子对父亲的怀念，展现了父亲的形象和品质。

2.父亲的形象特点：

①父亲是一位勤劳节俭的人，他每天早起晚归，辛勤工作，为了家庭付出了巨大的努力。

②父亲教导我们要自立自强，他以身作则，用自己的行动和言教影响我们。

③父亲坚韧不拔，面对困难和挫折，他始终保持着坚定的信念和毅力。

3.课文主题思想：

①课文通过父亲的形象，传达了勤劳、节俭、自立自强的重要性。

②课文强调，只有通过自己的努力和奋斗，才能实现自己的梦想和目标。

③课文提醒我们，要珍惜父母的付出和奉献，学会感恩和回报。

4.修辞手法的作用和效果：

①课文运用了夸张的手法，如“他像一座山一样沉默寡言”，强调了父亲的坚韧和沉默。

②课文使用了对比的手法，如“儿子在城市里过着舒适的生活，而父亲却在农村里辛苦劳作”，突出了父亲与儿子的不同命运。

③课文通过比喻和拟人的手法，如“台阶仿佛在诉说着父亲的故事”，增强了文章的表现力和感染力。

5.板书设计：

①课题：台阶

②课文内容结构：父亲的辛勤劳动、新屋的建成、父亲的离世

③父亲的形象特点：勤劳、节俭、自立自强

④课文主题思想：勤劳、节俭、自立自强的重要性

⑤修辞手法的作用和效果：夸张、对比、