2023一年级数学下册 三 生活中的数第5课时 小小养殖场教案 北师大版

2023一年级数学下册三生活中的数第5课时小小养殖场教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《北师大版一年级数学下册》第五课时“小小养殖场”的主题是生活中的数。这一课时主要让学生通过观察和操作，理解数的意义以及数的组成，培养学生的数感。在教学过程中，我会结合学生的实际生活经验，设计一些有趣的活动，让学生在实践中感受数学的魅力。

本节课的内容与课本紧密相连，包括数的读写、数的组成、数的比较等。在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的数学思维能力。同时，我会根据学生的年龄特点和知识水平，设计一些具有挑战性的练习题，让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

在教学过程中，我会遵循由浅入深、循序渐进的原则，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。通过本节课的学习，学生能够掌握数的读写和组成，提高数感，为今后的数学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：数学理解、数学思维、数学交流和数学应用。

1.数学理解：通过观察和操作，让学生理解数的意义和组成，培养学生的数感。

2.数学思维：通过实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

3.数学交流：鼓励学生与同伴合作探究，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

4.数学应用：将数学知识运用到实际生活中，培养学生的数学应用能力和生活实践能力。学情分析在进行《小小养殖场》这一课时的生活中的数教学时，我对一年级学生的学情进行了全面的分析。

首先，从学生的层次来看，一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，对数的认识和理解还在初步形成中。他们已经接触过一些基本的数学概念，如数数、识数、写数等，但对数的组成和数的读写还有一定的陌生。因此，在这个阶段，需要通过生动有趣的教学活动，帮助他们进一步理解数的意义，掌握数的读写和组成。

其次，从学生的知识、能力、素质方面来看，一年级的学生具有较强的观察能力和动手操作能力，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。同时，他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过反复练习来掌握新的数学技能。但在逻辑思维和问题解决能力方面，他们还处于发展阶段，需要通过具体的例子和实际操作来引导他们思考和解决问题。

再次，从学生的行为习惯来看，一年级的学生注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们喜欢被表扬和鼓励，因此在教学过程中，教师应给予他们充分的肯定和鼓励，增强他们的学习信心。同时，他们具有较强的集体意识，喜欢与同伴一起学习、交流，因此，在教学过程中，教师可以设计一些合作性的活动，让他们在互动中学习，提高他们的学习效果。

最后，从学生对课程学习的影响来看，学生对数学的兴趣和积极性对课程学习的成功与否起着关键的作用。因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高和发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版一年级数学下册》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如养殖场的图片、动物的数量卡片等，以便于学生更直观地理解和掌握数学知识。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备一些简单的实验器材，如计数器、小动物模型等，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实践操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践操作。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有所依据和指导。

6.练习题库：准备一份针对本节课内容的练习题库，包括不同难度的题目，以便于学生在课堂练习和课后巩固知识。

7.反馈评估工具：准备一些评估工具，如答案卡片、评分标准等，以便于学生在课堂结束后进行自我评估和教师对学生的学习情况进行评价。

8.教学课件：制作一份详细的教学课件，包括教学内容、教学活动、例题解析等，以便于学生直观地理解和掌握知识。

9.教学指导手册：准备一份教学指导手册，包括教学目标、教学方法、教学步骤等，以便于教师在进行教学时有清晰的指导思路。

10.学习支持材料：为不同学习水平的学生提供一些额外的学习支持材料，如补充讲解、拓展练习等，以便于学生根据自己的实际情况进行学习和提高。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一个小小的养殖场图片，引导学生观察和描述图片中的动物数量。提问：“你们能数一数图片中有多少只动物吗？它们分别是什么？”让学生尝试数数并回答问题，从而引出本节课的主题——生活中的数。

2.新课讲授（15分钟）

（1）数的读写：讲解数的读写规则，如“12”读作“十二”，“30”读作“三十”，并让学生跟随教师一起读写一些数字。

（2）数的组成：介绍数的组成，如“12”由“1”和“2”组成，“30”由“3”和“0”组成，并让学生通过实际操作，分组讨论数的组成方式。

（3）数的比较：讲解数的比较方法，如比较“12”和“30”的大小，可以通过比较十位上的数和个位上的数来判断。同时，让学生进行一些数的大小比较练习。

3.实践活动（10分钟）

（1）小小养殖场：让学生分组，每组负责一个小养殖场，用卡片表示养殖场中的动物数量，通过实际操作，让学生理解和掌握数的读写和组成。

（2）数数游戏：设计一个数数游戏，让学生在游戏中练习数的读写和比较，如“找出比30大的数”、“找出比12小的数”等。

（3）小小商店：模拟一个商店环境，让学生扮演顾客和店员，通过购物活动，运用数的知识进行交易，提高学生的实际应用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）问题解决：给学生提供一些实际问题，如“养殖场里的动物数量增加了，怎么计算新的总数？”让学生分组讨论并解决问题。

（2）分享心得：让学生分享自己在实践活动中的心得体会，如“在数数游戏中，我学会了怎么比较两个数的大小”。

（3）讨论总结：引导学生对本次课程的内容进行总结，如“今天我们学习了数的读写和组成，你们觉得这些知识怎么样？”

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调数的读写、组成和比较的重要性和实用性。提问学生：“你们觉得今天的课程有趣吗？你们学会了什么？”鼓励学生表达自己的看法和收获。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《数学故事会》、《数学探秘》等书籍，让学生通过阅读了解数学在生活中的应用和趣味性，激发他们对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生观察和记录自己在生活中遇到的数，如家庭人数、学校人数、购物时的价格等，尝试用所学的数的读写和组成知识进行记录和表达。

b.布置一道课后实践题：设计一个简单的统计表，统计家庭成员的年龄、身高等信息，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

c.引导学生进行数学游戏或数学谜题的挑战，如数独、24点等，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.组织一次课后小组活动：邀请家长参与，一起策划一次数学主题的家庭活动，如数学知识竞赛、数学亲子游戏等，增进家庭成员间的互动，培养学生的团队协作能力。

4.推荐一些数学相关的网站或学习平台，如“中国数学教育网”、“数学天地”等，让学生在课后自主学习，了解更多的数学知识和学习资源。

5.鼓励学生参加数学竞赛或活动，如全国小学生数学奥林匹克、数学嘉年华等，提高他们的数学素养和竞争意识。

6.定期组织数学角活动，让学生展示自己的数学作品，如数学日记、数学手抄报等，鼓励学生互相学习和交流，提高他们的数学交流能力。

7.鼓励学生在日常生活中发现和分享数学趣事，如有趣的数学现象、数学谜题等，培养他们发现数学美的能力。教学反思今天讲授的《小小养殖场》这一课时，我深感教学过程中的收获与反思。

首先，我注意到学生在导入环节对养殖场的图片充满兴趣，这让我意识到利用生活情境导入课程的重要性。学生通过观察和描述图片中的动物数量，能够更加直观地理解数的意义。

其次，在新课讲授环节，我按照教材的顺序讲解了数的读写和组成，并通过实际操作让学生分组讨论。我发现学生在互动中能够更好地理解和掌握知识。例如，通过比较不同组数的大小，学生能够运用所学的比较方法，增强了实践操作的能力。

然而，在实践活动环节，我观察到部分学生在操作过程中出现了一些错误。这让我意识到需要在课堂上更加注重细节的讲解和指导，确保每位学生都能够跟上教学进度。同时，我发现活动中学生的参与度不高，部分学生过于依赖教师的引导，缺乏自主探究的精神。

在学生小组讨论环节，我提出了一些实际问题，让学生分组讨论解决。通过讨论，学生能够将所学的知识应用到实际情境中，提高了问题解决能力。然而，我也发现部分学生在讨论中过于沉默，没有积极发表自己的观点。这让我认识到需要在今后的教学中鼓励学生更加积极地参与课堂讨论，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

最后，在总结回顾环节，我简要回顾了本节课的内容，并鼓励学生表达自己的收获。通过总结，学生能够更好地巩固所学知识，提高学习效果。板书设计①数的读写：

-12读作“十二”

-30读作“三十”

②数的组成：

-12由“1”和“2”组成

-30由“3”和“0”组成

③数的比较：

-比较十位上的数

-比较个位上的数

④实践活动：

-小小养殖场

-数数游戏

-小小商店

⑤小组讨论：

-问题解决

-分享心得

-讨论总结

⑥总结回顾：

-数的读写、组成和比较的重要性

-数学在生活中的应用

板书设计要求简洁明了，能够突出重点知识点，同时具有艺术性和趣味性。通过板书的展示，学生能够更好地理解和记忆所学内容，激发他们的学习兴趣和主动性。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况和教学需求，不断优化板书设计，提高教学效果。课后作业1.请列出你生活中遇到的五个数，并写出它们的读法和组成。

-例如：304，读作“三百零四”，由“3”和“0”组成。

2.请比较以下两个数，写出它们的大小关系。

-例如：45和38，45大于38。

3.请设计一个简单的统计表，记录家庭成员的年龄和身高。

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