2023四年级语文上册 第八单元 习作：我的心儿怦怦跳配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳配套教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与表达：通过阅读和讨论，学生能够理解“我的心儿怦怦跳”的主题，运用恰当的词汇和句式表达自己的感受。

2.文化传承与创新：通过学习范文和同学的优秀作品，学生能够领悟到文字的力量，激发对文学的热爱，培养创新思维。

3.思维发展与提升：通过小组合作和分享，学生能够培养批判性思维，学会欣赏他人，提高自我表达能力。

4.审美与鉴赏：通过欣赏优秀的文学作品，学生能够提高审美情趣，培养对文学作品的鉴赏能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-主题理解：“我的心儿怦怦跳”的内涵及其在生活中的体现。

-表达技巧：学会使用形象、生动的词汇和合理的句子结构来描述内心情感。

-文化理解：通过作品，了解和感受不同的文化和生活背景。

2.教学难点

-情感的细腻表达：学生难以用适当的词语表达内心细微的情感变化。

-故事情节的构建：如何将内心的跳动与具体的事件或场景相结合，构建有趣的故事情节。

-文学素养的培养：学生对于文学作品的鉴赏能力和创作灵感的不易激发。

具体细节：

-引导学生通过生活中的具体事件，体会“我的心儿怦怦跳”的感觉。

-提供丰富的词汇和句式，帮助学生描述内心的情感波动。

-分析优秀范文，解析其表达情感的方式和技巧。

-采用小组讨论、分享的方式，帮助学生彼此学习和启发。

-提供创作指导和反馈，助力学生突破表达难点。

-通过阅读和欣赏，激发学生对文学的兴趣和创作欲望。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《四年级语文上册》教材，以及《第八单元习作：我的心儿怦怦跳》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如心跳图解、情感表达的例子、相关文学作品的音频或视频片段等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如心跳监测实验，需要准备心率监测器、记录表格等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境；同时，设置实验操作台，确保实验空间的充足和安全。

5.学生作品：收集学生之前创作的优秀习作，用于课堂分享和讨论，以激发学生的创作灵感和表达欲望。

6.范文资源：准备相关的优秀范文，包括经典的文学作品的片段，供学生阅读和分析，帮助他们理解如何有效地表达内心情感。

7.互动平台：确保教学过程中所需的互动平台或工具（如白板、投影仪等）正常运作，以支持教学内容的展示和学生的互动参与。

8.反馈表格：准备反馈表格或评价工具，用于收集学生对课程内容的理解情况和教学方法的反馈，以便后续教学的改进和调整。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段心跳声音频，引导学生注意听，并提问：“你们能感受到心跳的声音吗？它什么时候会变得特别快？”

-邀请学生分享他们在特定情境下（如紧张、兴奋、害怕时）心跳加速的经历。

-引入本课主题：“我的心儿怦怦跳”，强调每个人内心都有独特的情感体验。

2.新课讲授（15分钟）

-通过讲解和示例，介绍描述内心情感的词汇和句式，如“我的心儿怦怦跳”、“紧张得手心都出汗了”。

-分析一篇优秀的范文，解析作者如何通过细节描写表达内心的情感。

-引导学生思考和讨论，如何在写作中运用夸张、对比等修辞手法来增强情感表达的效果。

3.实践活动（10分钟）

-学生进行小组讨论，分享彼此的情感经历，并尝试用恰当的词汇和句式表达出来。

-学生根据讨论的结果，创作一个简短的描述情感波动的故事或段落。

-学生互相交换作品，进行互相评价和反馈，教师巡回指导并提供帮助。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论，回答以下问题：

-在你的生活中，有哪些情境会让你感到心跳加速？

-你认为怎样的描述能够最真实地表达内心的情感？

-你觉得在写作中，如何平衡情感的细腻表达和故事情节的构建？

-每组选代表进行分享，总结讨论的结果和发现。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括情感表达的词汇和句式、优秀范文的分析以及实践活动中的创作经验。

-强调学生在写作中要注重细节描写，运用恰当的修辞手法来表达内心的情感。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学运用到实际的写作中。

总用时：45分钟知识点梳理1.主题理解：“我的心儿怦怦跳”的含义及其在生活中的体现。

2.情感表达词汇和句式：学习并掌握描述内心情感的词汇和句式，如“我的心儿怦怦跳”、“紧张得手心都出汗了”。

3.修辞手法的运用：学习并运用夸张、对比等修辞手法来增强情感表达的效果。

4.故事情节构建：学会将内心的跳动与具体的事件或场景相结合，构建有趣的故事情节。

5.文学作品的鉴赏和分析：通过阅读和分析优秀范文，提高文学鉴赏能力和创作灵感。

6.写作技巧的指导：学习如何通过细节描写、心理描写等手法来表达内心的情感。

7.小组讨论和合作：培养学生的批判性思维、团队协作能力和表达能力。

8.创作灵感和想象力的激发：通过启发思考和创意活动，激发学生的创作灵感和想象力。

9.自我表达和自信心培养：通过写作和分享，鼓励学生表达自己的情感和想法，培养自信心。

10.写作反馈和评价：学习如何给予和接受写作反馈，提高写作效果和评价能力。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以是练习题、写作任务或相关的阅读任务。

-确保作业难度适中，既能够挑战学生，又不会过于困难导致学生失去信心。

-作业应具备实际意义，与学生的日常生活或经验相关联，以增加学生的参与感和兴趣。

-提供明确的作业要求和指导，包括完成时间、提交方式和评价标准。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-在批改作业时，注意学生的解答过程和思考方式，而不仅仅是答案的正确与否。

-对于学生的错误，给出具体的改正建议，并指导学生如何避免类似的错误。

-对于学生的优点和亮点，给予积极的评价和鼓励，以增强学生的自信心。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，并提供个性化的指导和支持。

-鼓励学生之间相互交流和合作，以促进学习共同体的形成和共同进步。

-结合学生的作业表现，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结教学反思：

回顾今天课堂教学，我觉得在引导学生理解“我的心儿怦怦跳”的主题方面，学生反应积极，能够分享自己的生活经历，展示了对这个主题的兴趣。但在情感表达词汇和句式的教学上，我发现部分学生对于如何运用词汇和句式来描述内心情感还有些困惑，这说明我在授课时可能需要更具体、更细化的讲解和例子。此外，在进行小组讨论时，我观察到一些学生比较内向，不太愿意发表自己的观点，这可能需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能参与到课堂活动中来。

教学总结：

整体来看，学生在今天的课堂中积极参与，对“我的心儿怦怦跳”的主题有了深入的理解，也在实践中学习到了如何用文字表达内心的情感。通过小组讨论，我看到了学生之间的交流和合作，这对于提高他们的表达能力和团队协作能力是非常有帮助的。然而，我也发现了一些问题，如在写作活动中，部分学生的作品情感表达不够细腻，故事情节构建也相对简单。针对这些问题，我计划在今后的教学中更加注重情感表达的细节描写和故事情节的丰富性，以帮助学生提高写作水平。

改进措施和建议：

1.在情感表达词汇和句式的教学中，我将提供更多具体的例子和练习题，让学生通过反复练习来巩固所学知识。

2.对于内向不愿意发表观点的学生，我将在课堂上更多地关注他们，鼓励他们表达自己的看法，并给予积极的反馈。

3.在写作活动中，我将引导学生更加注重情感的细腻表达和故事情节的构建，通过提供更多的写作指导和示例来帮助学生提高。板书设计1.主题概括板书

-标题：“我的心儿怦怦跳”

-关键词：“情感”、“心跳”、“体验”

-板书设计：以心脏图案作为背景，用不同颜色标注关键词，形成一个直观的主题概括，便于学生快速把握课程核心。

2.情感表达词汇板书

-重点词汇：“激动”、“紧张”、“兴奋”、“害怕”

-例句：“我的心儿怦怦跳，像是要跳出胸膛。”

-板书设计：将词汇以心形图案展示，例句用不同颜色突出，增强视觉效果和记忆点。

3.情感表达句式板书

-重点句式：“不仅仅……还……”

-例句：“我不仅仅激动，还感到一丝紧张。”

-板书设计：用流程图或图示展示句式结构，并用不同颜色标注关键部分，帮助学生理解和记忆句式用法。

4.故事情节构建板书

-关键步骤：设定情境、心跳触发点、情感波动

-板书设计：以时间线的形式展示故事情节构建的步骤，用图标和关键词提示每个步骤的关键要素。

5.写作技巧提示板书

-重点技巧：细节描写、心理描写

-示例：描述心跳感觉的细节描写

-板书设计：用分步骤的图解展示写作技巧，并通过实际例句来说明如何应用这些技巧。

6.互动讨论板书

-讨论问题：引导学生思考和讨论的问题

-板书设计：将讨论问题以思维导图的形式展示，用不同颜色和图标区分不同的问题，激发学生思考。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《小鹿斑比》、《爱丽丝梦游仙境》、《绿野仙踪》等经典文学作品，感受作者如何通过细节描写和心理描写来表达角色的内心情感。

-视频资源：《头脑特工队》、《当幸福来敲门》等电影，观察电影中角色情感的表达和故事情节的构建。

-诗歌欣赏：阅读和分析一些关于情感和心跳的诗歌，如《心跳的诗篇》、《爱的悸动》等，感受诗人如何通过文字来表达内心的情感波动。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、欣赏诗歌等方式，进一步加深对情感表达的理解和掌握。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、