2023三年级语文下册 第三单元 9 古诗三首配套教案 新人教版

2023三年级语文下册第三单元9古诗三首配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第三单元第9课《古诗三首》，包括《春日》、《绝句》和《游子吟》三首古诗的学习。这些古诗都是经典篇目，旨在让学生感受古代文学的魅力，理解其中的意境和哲理，培养学生的文学素养和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了二年级的一些古诗，对古诗的节奏、韵律和意境有了一定的了解。在此基础上，本节课通过学习新的古诗，进一步拓展学生的知识面，提高他们的文学素养。同时，这些古诗中的主题思想也与学生的生活实际相联系，有助于培养他们的道德观念和家国情怀。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过学习《古诗三首》，使学生能够正确朗读、背诵古诗，理解古诗中的关键词语和句子，掌握古诗的韵律和节奏，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析古诗的意境和哲理，培养学生的想象力和创新能力，使他们能够独立思考，理解古诗中所蕴含的深刻思想。

3.文化素养：通过学习古诗，使学生了解古代文学的基本知识，感受古代文学的魅力，提高学生的文化素养。

4.审美情感：通过对古诗的欣赏和分析，培养学生的审美情趣，使他们能够体验到古诗中的美，提升学生的情感体验能力。

5.道德观念：通过学习古诗中的主题思想，使学生树立正确的道德观念，培养他们的家国情怀和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.古诗的字词理解：包括古诗中的一些生僻字、通假字、一词多义等。

2.古诗的朗读与背诵：掌握古诗的节奏、韵律，正确地朗读和背诵。

3.古诗意境的体会：理解古诗所表达的意境和哲理，感受古诗的美。

难点：

1.古诗中蕴含的深刻思想：需要学生进行深入思考和理解。

2.古诗的翻译与赏析：如何准确地翻译古诗，并对其进行赏析。

解决办法：

1.对于重点字词，可以采用提前预习，课上讲解，课后练习的方式，让学生掌握。

2.对于朗读与背诵，可以采用分组朗读，全班背诵的方式，加强训练。

3.对于意境的体会，可以通过图片、音乐等辅助手段，帮助学生感受。

针对难点，可以采用以下策略：

1.对于深刻思想的理解，可以引导学生从生活实际出发，联系自身经历，深入思考。

2.对于翻译与赏析，可以先引导学生理解古诗的整体意境，再逐步分析每个句子的含义，最后进行翻译和赏析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级语文下册第三单元9古诗三首》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古诗中所描述的自然景物、历史背景的介绍等，以帮助学生更好地理解和感受古诗的意境和哲理。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如观察植物的生长过程等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供一个安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，为学生提供一个宽敞的操作空间；还可以利用墙面、黑板等空间展示学生的作品和成果，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，同时能够与学生进行互动和交流。

6.学习单：设计学习单，包括古诗的朗读、背诵、字词理解、意境体会等任务，帮助学生系统地学习和巩固本节课的内容。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表格、评价标准等，以便在课堂上对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。

8.教学指导资料：教师需要提前准备好教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并根据学生的实际情况进行调整和优化教学过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。

过程：教师通过展示一幅春天的画面，引导学生回忆起之前学过的古诗《春日》，然后引出今天要学习的新古诗《春日》、《绝句》和《游子吟》。

2.新课学习（10分钟）

目标：让学生掌握新古诗的字词，理解其意境和哲理。

过程：教师带领学生逐句朗读新古诗，边读边解释生僻字词的意思，然后让学生自主阅读，体会古诗的意境和哲理。

3.课堂讲解（20分钟）

目标：深入理解古诗中的主题思想，培养学生的文学素养。

过程：教师详细讲解古诗中的主题思想，引导学生从生活实际出发，理解古诗的深刻含义，并联系现实生活进行思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：教师给出讨论话题，如"你最喜欢的古诗是哪一首，为什么？"，学生分小组进行讨论，并选出代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心和表达能力。

过程：学生进行课堂展示，教师对学生的表现进行点评，给予肯定和指导，同时对学生的学习情况进行及时的反馈。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，加深学生的记忆。

过程：教师带领学生一起总结本节课学习的三首古诗的主要内容和意境，强调重点字词和句子，布置课后作业，让学生进行巩固和拓展学习。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古诗配乐：为学生提供与本节课学习的三首古诗相匹配的音乐，让学生在朗读或背诵时能够更好地体会古诗的意境。

（2）古诗插图：提供与三首古诗内容相关的插图，帮助学生更好地理解古诗的意境和描绘的场景。

（3）相关作者作品：推荐学生阅读与本节课所学古诗作者的其他作品，如杜甫的《月夜忆舍弟》、王之涣的《登鹳雀楼》等，以加深学生对古代文学的了解。

（4）古诗解读文章：提供一些关于古诗解读的文章，帮助学生从不同角度理解古诗的内涵和寓意。

（5）古诗背诵比赛：组织学生参加古诗背诵比赛，鼓励学生积极背诵和分享自己喜欢的古诗。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里尝试给古诗配乐，可以是自己演奏乐器，也可以是寻找现成的古筝、琵琶等乐器演奏音频，感受古诗与音乐的结合。

（2）让学生观察周围的景物，尝试用自己的语言描绘出来，并与古诗中的描绘进行对比，体会古诗的意境和表达方式。

（3）组织学生参观博物馆或历史古迹，了解古代文化背景，感受古诗中所描绘的场景和氛围。

（4）邀请家长参与古诗解读活动，让家长和学生一起讨论古诗的内涵和寓意，增进家庭成员之间的互动和沟通。

（5）鼓励学生利用网络资源，如在线诗歌朗诵平台、古诗学习网站等，进行自主学习和拓展，分享自己的学习心得和感悟。

（6）开展古诗主题的绘画活动，让学生根据自己对古诗意境的理解，创作出相应的绘画作品，展示学生的想象力和创造力。

（7）组织学生进行古诗知识问答比赛，鼓励学生主动学习和复习古诗，提高学生的知识运用能力和团队合作精神。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂教学中，我以《古诗三首》为教学内容，通过导入、新课学习、课堂讲解、学生小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结等环节，试图让学生在理解古诗意境和哲理的同时，提高他们的文学素养和审美情趣。在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和展示，以提高他们的表达能力和合作能力。

在教学方法上，我尝试运用了多种教学策略，如情景教学、讨论式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注意到了学生个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和展示的机会。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂展示与点评环节中，部分学生过于紧张，表达不够流畅等。针对这些问题，我需要在今后的教学中进行改进和调整。

教学总结：

然而，本节课的教学也存在一些不足之处，如部分学生在讨论和展示环节中的表现不够积极，课堂氛围的营造等方面还有待改进。针对这些问题，我需要在今后的教学中，进一步关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学效果。

改进措施与建议：

1.在学生小组讨论环节，可以提前给学生分配角色和任务，以确保每个学生都能积极参与讨论。

2.在课堂展示与点评环节，可以适当减少学生的紧张感，如通过模拟演练、鼓励学生先行练习等方式。

3.在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，如问答、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

4.对于课堂上学生的表现，教师应及时给予反馈和评价，以鼓励学生的积极性和自信心。

5.在今后的教学中，我还需要不断学习和探索，提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。板书设计①《古诗三首》题目

②每首古诗的标题和作者

③每首古诗的关键诗句和意境

板书设计示例：

《古诗三首》

1.春日-杜甫

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2.绝句-王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

3.游子吟-孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。课后作业1.抄写《古诗三首》中的关键诗句，并尝试用自己的话解释其意境。

答案：例如，学生抄写《春日》中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”并用自己的话解释诗句描绘了春天的美景，花草树木生长旺盛，鸟儿飞翔，杨柳随风摇曳，春雾弥漫，构成了一幅生机勃勃的春日图景。

2.选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵，并尝试用古诗中的意境创作一幅画。

答案：学生选择《绝句》进行朗读和背诵，然后根据诗句“白日依山尽，黄河入海流。”的意境创作一幅画，描绘太阳落在山后面，黄河流入大海的壮阔景象。

3.写一篇关于“家”的短文，可以结合《游子吟》中的主题思想，表达自己对家的认识和感受。

答案：学生写一篇关于“家”的短文，表达了自己对家的温暖和归属感的认识，如“家是一个温暖的港湾，无论外面的世界多么喧嚣，回到家中总能感受到宁静与安宁。”

4.分析《古诗三首》中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明