六年级品德与社会上册《农业与人们的生活和生产》说课稿 辽师大版

六年级品德与社会上册《农业与人们的生活和生产》说课稿辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册《农业与人们的生活和生产》说课稿辽师大版课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会上册《农业与人们的生活和生产》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据辽师大版教材，通过讲解和互动，使学生对农业在人们生活和生产中的重要性有深入了解。课程内容包括农业的基本概念、农业与生活的关系、农业生产的现状与发展等，注重培养学生的国情观念和热爱劳动的情感。核心素养目标1.理解农业在国民经济发展中的基础地位，培养国情观念。

2.认识农业与人们生活的密切关系，提高生活常识素养。

3.了解农业生产方式及其发展，增强创新意识和环保意识。

4.培养学生热爱劳动、尊重劳动者的价值观，提升社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-农业在国民经济中的基础地位及其对人们生活的影响。

-现代农业技术与传统农业的差异，以及其对生产效率和环境的影响。

-培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感。

举例：通过实例分析，如粮食安全对国家的重要性，现代农业技术如何提高产量等，使学生深刻理解农业的核心地位。

2.教学难点：

-农业生产方式的发展变化及其背后的原因。

-农业与环境保护之间的平衡，以及可持续发展的概念。

-如何引导学生从实际生活中认识到农业的重要性。

举例：解释现代农业技术如转基因作物、生态农业等对学生来说可能较为抽象的概念，通过图表、案例等辅助教学手段帮助学生理解这些难点。同时，通过讨论农业在生产中的实际例子，引导学生理解农业与环境保护的关系，如农作物病虫害的生物防治等。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究、小组合作探究农业与生活的关系。

-讲授：讲解农业的基础知识，阐述农业在国民经济中的重要性。

-讨论：组织学生就农业生产的现状与发展、农业与环境保护等话题展开讨论，激发思考。

2.教学活动：设计角色扮演、实验等活动，增强学生的参与感和体验感。

-角色扮演：让学生扮演农民、农业技术员等角色，体验农业生产过程中的辛勤与收获。

-实验：组织学生进行简单的农业实验，如种子发芽实验，加深对农业生产的理解。

3.教学媒体：运用多媒体课件、实物展示等教学媒体，提高学生的学习兴趣和效果。

-多媒体课件：展示农业生产方式、现代农业技术的图片和视频，帮助学生直观了解农业发展。

-实物展示：展示农作物、农业工具等实物，让学生更直观地认识农业。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国农田风光，提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的田野是如何形成的吗？农业在人们的生活中扮演着怎样的角色？”通过创设情境，激发学生对农业的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾农业的基本概念，引导学生了解农业在国民经济中的基础地位。

-讲解现代农业技术与传统农业的差异，分析其对生产效率和环境的影响。

-阐述农业与人们生活的密切关系，强调热爱劳动、尊重劳动者的价值观。

师生互动环节（10分钟）：

-分组讨论：让学生分组讨论农业在生产中的实际问题，如农作物病虫害防治、农业与环境保护等。

-各组汇报：每组选派代表汇报讨论成果，其他组同学可进行补充。

-教师点评：针对学生的回答，进行点评和指导，强调农业可持续发展的理念。

3.巩固练习（10分钟）

-出示练习题，检查学生对农业基础知识的掌握。

-结合教材案例，让学生分析农业在人们生活中的具体应用，提高生活常识素养。

课堂提问（5分钟）：

-提问学生关于农业与环境保护、农业生产方式等问题，检查学生对知识点的理解程度。

-鼓励学生发表自己的观点，培养创新意识和解决问题的能力。

4.拓展延伸（5分钟）

-布置课后作业：让学生调查家乡的农业发展状况，了解农业生产方式的变化，撰写调查报告。

-邀请农业专家或当地农民进行讲座，让学生更深入地了解农业。

5.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调农业在国民经济中的地位和作用。

-鼓励学生热爱劳动，尊重劳动者，关注农业发展，为家乡的农业贡献自己的力量。

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，培养解决问题的能力。同时，结合实际案例，让学生深入了解农业与生活的关系，提高核心素养。教学过程紧扣重难点，确保学生在45分钟内理解和掌握新知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国农业发展报告》：了解我国农业发展的历史、现状及未来趋势。

-《现代农业技术》：介绍现代农业技术，如转基因技术、设施农业等，及其在农业生产中的应用。

-《农业与环境保护》：探讨农业与环境保护的关系，分析可持续发展策略。

-《劳动者的故事》：讲述农民、农业技术员等劳动者的辛勤付出和贡献。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查家乡的农业发展状况，了解当地的主要农作物、生产方式及存在的问题。

-组织学生参观农业科技园区或农场，实地了解现代农业技术的应用。

-鼓励学生开展家庭农业实践活动，如种植蔬菜、养护植物等，体验劳动的乐趣。

-撰写调查报告或小论文，分析农业在人们生活中的重要作用，探讨农业可持续发展的路径。重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述农业在国民经济中的基础地位及其对人们生活的影响。

答案：农业是国民经济的基础产业，为人们提供粮食、纤维等生活必需品，直接关系到国家的粮食安全和人民的日常生活。

题型二：分析题

题目：分析现代农业技术与传统农业的主要差异，以及这些差异对农业生产效率和环境的影响。

答案：现代农业技术如设施农业、转基因技术等，相比传统农业具有更高的生产效率和抗病虫害能力，但同时也可能带来生态环境和食品安全等问题。

题型三：案例题

题目：请举例说明农业与环境保护之间的关系。

答案：例如，生物防治技术的应用可以减少化学农药的使用，降低对环境的污染；而生态农业则注重保护土壤、水资源，实现农业可持续发展。

题型四：论述题

题目：论述如何培养热爱劳动、尊重劳动者的价值观。

答案：通过课堂教学、实践活动等途径，让学生了解劳动者的辛勤付出和贡献，教育学生珍惜粮食、尊重劳动者，培养热爱劳动的良好品质。

题型五：实践题

题目：请设计一个家庭农业实践活动，并说明其目的和意义。

答案：活动：在家种植蔬菜或养护植物。

目的：让学生体验劳动的乐趣，了解农业生产的艰辛，培养责任感。

意义：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的观念，增强生活常识素养。

2.详细补充和说明：

-简答题：要求学生从教材中找出关于农业在国民经济中地位的相关内容，结合实际生活进行简要阐述。

-分析题：指导学生通过对比现代农业与传统农业的差异，分析其对生产效率和环境的影响，鼓励发表自己的观点。

-案例题：提供一些农业与环境保护的实际案例，让学生从中总结经验教训，提高环保意识。

-论述题：要求学生结合教材内容，论述如何培养热爱劳动、尊重劳动者的价值观，注重理论与实践相结合。

-实践题：鼓励学生设计家庭农业实践活动，锻炼学生的动手能力和责任感，同时要求撰写实践报告，总结活动收获。板书设计①重点知识点：

-农业在国民经济中的基础地位

-现代农业技术与传统农业的差异

-农业与环境保护的关系

-热爱劳动、尊重劳动者

②重点词句：

-“农业：民以食为天”

-“科技兴农，绿色生产”

-“珍惜粮食，尊重劳动者”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容。

-设计简笔画，如农作物、农民劳作场景，增加趣味性。

-创意布局，如将知识点以流程图形式呈现，便于学生理解记忆。

板书设计注重条理性和重点突出，同时兼顾艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效果。教学反思今天这节课，我们探讨了农业在国民经济中的地位以及与人们生活的紧密联系。在授课过程中，我注意到学生们对农业的基础知识掌握得还不错，但涉及到现代农业技术及其环境影响时，部分学生显得有些迷茫。这说明在今后的教学中，我需要更加深入地讲解这些知识点，用更多实例来帮助学生理解。

课堂上，我尝试通过提问和小组讨论的方式激发学生的思考，大家参与度较高，这让我感到很欣慰。但同时我也发现，有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对农业的了解还不够深入，或者是对话题不够感兴趣。为此，我计划在下一节课中引入更多贴近生活的案例，鼓励学生从自身出发，思考农业对个人生活的影响。

在教学方法上，我使用了多媒体课件和实物展示，发现学生们对这些教学手段很感兴趣，特别是在展示农作物和农业工具时，大家的表现尤为积极。这让我意识到，结合实际物品和现代化教学手段，可以更有效地提高学生的学习兴趣。

此外，课堂拓展环节布置的课后调查作业，我希望能够让学生们走出课堂，亲自去了解和感受农业，从而增强他们对农业的认识。但是，我也担心作业的难度和量是否适中，是否会给学生带来过重的负担。因此，我会在下一节课前收集学生的反馈，及时调整作业要求。

在板书设计上，我尽量做到简洁明了，通过不同颜色和简笔画来突出重点，但从学生的反应来看，可能还需要进一步优化，使其更加生动有趣，更好地吸引学生的注意力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-农业在国民经济中的基础地位及其对人们生活的影响。

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