2023三年级语文上册 第五单元 习作例文与习作教案 新人教版

2023三年级语文上册第五单元习作例文与习作教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文上册第五单元的习作例文与习作。具体内容包括对例文《秋天的雨》的阅读理解，以及对例文的仿写。此外，还包括对单元中其他文章的阅读理解以及相关的语文基础知识的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的语文基础知识有关联，如字词的认读、理解，句子的构成等。同时，本节课的习作部分需要学生运用已学的写作技巧进行创作，因此也与学生之前的写作练习有关联。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文实践能力和创新思维。通过阅读和分析《秋天的雨》这篇习作例文，学生能够提升自己的阅读理解能力，掌握一定的文学鉴赏方法。在仿写环节，学生将运用已学的写作技巧，结合自己的想象力和创造力，完成一篇具有个性的作文。此外，通过本节课的学习，学生还能增强对秋天的感知和描绘能力，提高自己的观察力和表达能力。总之，本节课的核心素养目标注重培养学生的语文综合运用能力，提升他们的创新思维和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的大意和细节信息。此外，学生应该具备一定的写作能力，能够运用简单的句子结构和词汇进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对秋天的景象通常比较感兴趣，因此通过描绘秋天的作文能够激发他们的学习热情。学生在阅读和写作方面各有不同的能力，有的学生擅长表达，有的学生对文字的驾驭能力较强。在学习风格上，有的学生喜欢直观的展示，有的学生则更倾向于通过思考和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会对《秋天的雨》中的比喻和象征手法理解不够深入，需要教师的引导和解释。在写作环节，学生可能会遇到如何将观察到的秋天景象生动表达出来的困难，同时，如何运用适当的修辞手法也是一个挑战。此外，学生可能在合作交流中遇到意见不统一的情况，需要教师指导有效的沟通和协作技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，学生可以在线提交作文。

3.信息化资源：《秋天的雨》相关视频资料、图片素材、在线写作指导资源等。

4.教学手段：小组讨论、同伴互助、问答法、示范法、仿写练习、自我评价等。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计并发布预习任务，包括阅读《秋天的雨》并填写阅读理解表格。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读课文，填写阅读理解表格。

教学方法：自主学习法

教学手段：教学卡片、课文PDF

教学资源：课文《秋天的雨》

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉课文内容，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能：

教师活动：引导学生通过讨论和问答法理解课文中的比喻和象征手法。

学生活动：小组合作，讨论课文内容，回答教师提出的问题。

教学方法：小组讨论、问答法

教学手段：投影仪、白板、教学卡片

教学资源：《秋天的雨》相关视频资料

作用和目的：加深学生对课文的理解，提高阅读分析和表达能力。

教师活动：示范如何仿写秋天景象的作文，提供写作框架和关键词。

学生活动：在教师的示范下，学生尝试仿写自己的秋天作文。

教学方法：示范法、写作指导

教学手段：投影仪、白板、教学卡片

教学资源：在线写作指导资源

作用和目的：培养学生运用所学知识进行写作的能力，提供清晰的写作指导。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生完成一篇关于秋天的作文，并提交到课程平台。

学生活动：学生根据要求完成作文，并提交到课程平台。

教学方法：自我评价、同伴互助

教学手段：课程平台

教学资源：在线写作指导资源

作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的写作技能，通过同伴互助和自我评价提升作文质量。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）与文化相关的资源：可以介绍一些与秋天相关的文化知识和习俗，例如秋收、中秋节等，帮助学生更好地理解秋天的文化背景。

（2）与自然相关的资源：可以提供一些关于秋天自然现象的解释和图片，例如秋叶、秋风等，帮助学生更好地理解秋天的自然特征。

（3）与写作相关的资源：可以提供一些关于写作技巧的指导，例如如何运用比喻和象征手法，如何构建引人入胜的故事情节等，帮助学生提高写作能力。

2.拓展建议：

（1）进行秋天的实地观察：可以组织学生进行秋天的实地观察，让他们用自己的眼睛去发现秋天的美，并用笔记录下来，这样可以提高他们的观察力和表达能力。

（2）进行写作交流：可以组织学生进行写作交流，让他们分享自己的写作成果，并互相提出修改意见，这样可以提高他们的写作能力和批判性思维能力。

（3）进行秋天的艺术创作：可以组织学生进行秋天的艺术创作，例如画秋天的风景画，做秋天的手工艺品等，这样可以提高他们的艺术素养和创新能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了三年级语文上册第五单元的习作例文与习作。通过阅读和分析《秋天的雨》这篇习作例文，我们掌握了阅读理解的基本技巧，学会了如何欣赏文学作品。在仿写环节，我们运用已学的写作技巧，结合自己的想象力和创造力，完成了一篇具有个性的作文。

当堂检测：

1.阅读理解：请简述《秋天的雨》这篇习作的主要内容和主题。

2.写作技巧：请运用比喻和象征手法，描述一下你最喜欢的季节。

3.作文修改：请对以下作文进行修改，使其更加生动有趣：

原文：秋天来了，树叶黄了，天气凉了。我喜欢秋天，因为可以穿漂亮的秋衣。

修改后：

秋天悄悄地来了，树叶换上了金黄色的袍子，天气也变得凉爽起来。我喜欢秋天，因为这个季节让我可以穿上漂亮的秋衣，感受到一丝丝凉意。

答案：

1.《秋天的雨》这篇习作主要描述了秋天的景象和特点，通过描绘秋天的雨、树叶、天气等元素，展现了秋天的美丽和丰收的季节特点。主题是赞美秋天，表达对秋天的喜爱和热爱。

2.比喻和象征手法的运用示例：秋天就像一位温柔的母亲，她用金黄色的衣裳包裹着大地，给予我们温暖和希望。

3.修改后的作文：

秋天悄悄地来了，树叶换上了金黄色的袍子，天气也变得凉爽起来。我喜欢秋天，因为这个季节让我可以穿上漂亮的秋衣，感受到一丝丝凉意。在秋天的田野里，稻谷金黄一片，好像铺满大地的一床金色的被子。秋风拂过，稻谷摇曳生姿，仿佛在向我们挥手。公园里的菊花争奇斗艳，五彩斑斓，好像一朵朵小精灵在舞动。秋天的美景让我心旷神怡，我喜欢这个季节，它给我带来了无尽的快乐和惊喜。板书设计1.重点知识点：

①《秋天的雨》的主题和内容

②比喻和象征手法的运用

③秋天景色的描绘方法

2.关键词：

①秋天、雨、树叶、金黄、丰收

②比喻、象征、温柔、舞动

③描绘、表达、创新