14 圆明园的毁灭 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

14圆明园的毁灭教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《14圆明园的毁灭》选自2023-2024学年语文五年级上册统编版。教学内容主要包括：圆明园的历史背景、建筑特色、文化价值、毁灭经过及其历史教训。具体内容涉及：圆明园的建筑风格及其在世界园林史上的地位；圆明园的文物收藏与其代表的中国古代文化；圆明园毁灭的历史原因、过程及对后世的影响；通过学习，让学生了解我国优秀园林文化，认识历史、珍惜文化遗产，培养民族自豪感和爱国情怀。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生理解圆明园的建筑特色、文化价值及其毁灭的历史意义。难点在于如何让学生深入感受圆明园毁灭对中华民族文化的损失，并从中汲取历史教训。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示圆明园的历史图片和复原图，帮助学生直观感受圆明园的宏伟与精美，突出其建筑特色和文化价值。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解毁灭过程中英法联军的行径，引导学生体会国家尊严和民族情感，认识历史悲剧。

3.创设情境，让学生撰写圆明园解说词或感悟文章，提升学生的语言表达能力，同时加深对圆明园毁灭意义的理解。

4.结合现实案例，教育学生珍惜文化遗产，树立保护文物、传承文化的意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，引导学生了解圆明园的历史背景、建筑风格和文化价值，激发学生的爱国情感。

2.讨论法：组织学生就圆明园毁灭的原因和影响进行小组讨论，培养批判性思维和分析问题的能力。

3.体验式教学法：通过角色扮演等活动，让学生身临其境地感受历史，增强学习的趣味性和参与感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示圆明园的盛衰历程，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：运用网络平台，拓展学生的学习视野，提供更多圆明园相关的历史资料和研究成果。

3.教学软件：使用互动式教学软件，设计趣味问答、知识竞赛等环节，提高学生的学习兴趣和积极性。教学过程第一课时

一、导入新课

同学们，在我们伟大祖国的历史长河中，有一座举世闻名的皇家园林，它集中华园林艺术之大成，却在历史的长河中遭受了毁灭性的灾难。今天，我们就一起来学习《圆明园的毁灭》，回顾这段刻骨铭心的历史。

二、自主学习

1.学生自读课文，边读边思考：圆明园为什么会毁灭？毁灭的原因是什么？

2.学生分享阅读感受，教师总结并板书关键词。

三、课文探究

1.圆明园的历史背景

（1）提问：圆明园是在什么时期建立的？它是如何成为皇家园林的？

（2）学生回答，教师点评并补充。

2.圆明园的建筑特色

（1）提问：课文是如何描绘圆明园的建筑特色的？

（2）学生回答，教师点评并引导学生体会圆明园建筑艺术的独特之处。

3.圆明园的文化价值

（1）提问：圆明园为什么被誉为“万园之园”？它有哪些文化价值？

（2）学生回答，教师点评并引导学生了解圆明园在中国园林史上的地位。

四、深入分析

1.圆明园的毁灭过程

（1）提问：课文是如何描述圆明园毁灭的过程的？

（2）学生回答，教师点评并引导学生感受圆明园毁灭的惨痛教训。

2.圆明园毁灭的原因

（1）提问：圆明园为什么会遭受毁灭？毁灭的原因有哪些？

（2）学生回答，教师点评并总结。

五、情感升华

1.提问：从圆明园的毁灭中，我们可以得到哪些启示？

2.学生回答，教师点评并引导学生树立保护文物、传承文化的意识。

六、课堂小结

第二课时

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了圆明园的历史背景、建筑特色和毁灭过程。这节课我们将进一步探讨圆明园毁灭的原因和影响。

二、课堂探究

1.圆明园毁灭的原因

（1）提问：圆明园毁灭的原因有哪些？哪个是最根本的原因？

（2）学生回答，教师点评并总结。

2.圆明园毁灭的影响

（1）提问：圆明园的毁灭对后世产生了哪些影响？

（2）学生回答，教师点评并引导学生认识历史悲剧。

三、实践活动

1.小组讨论：如何从圆明园的毁灭中汲取教训，为保护文化遗产作出贡献？

2.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

四、情感升华

1.提问：通过学习圆明园的毁灭，我们应该如何珍视祖国的文化遗产？

2.学生回答，教师点评并引导学生树立正确的价值观。

五、课堂小结

六、作业布置

1.根据课文内容，撰写一篇关于圆明园的解说词。

2.深入了解圆明园的历史，收集相关资料，为下一节课的分享做准备。

本教学过程旨在引导学生深入了解圆明园的历史，感悟圆明园毁灭的惨痛教训，培养学生保护文物、传承文化的意识。希望大家能够珍惜祖国的文化遗产，为中华文明的传承和发展贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：《圆明园的毁灭》相关历史书籍，如《圆明园史话》、《圆明园十二生肖铜兽首》等，让学生更全面地了解圆明园的历史和文化。

（2）影视资源：有关圆明园毁灭的纪录片、电影等，如《圆明园》、《帝国夕阳》等，帮助学生直观地感受圆明园的毁灭过程。

（3）实物资源：参观博物馆、历史遗址等，了解圆明园文物的现状及保护情况。

2.拓展建议：

（1）建议学生利用课余时间阅读相关历史书籍，了解圆明园的历史背景、建筑风格和文化价值，提高对圆明园的认识。

（2）观看影视资源，关注圆明园毁灭的过程及其对后世的影响，增强学生的民族责任感和爱国情怀。

（3）组织学生实地参观博物馆、历史遗址，了解圆明园文物的保护现状，培养学生保护文物、传承文化的意识。

（4）鼓励学生进行家庭访谈，了解长辈对圆明园的记忆和看法，激发学生对历史的兴趣。

（5）开展课堂分享活动，让学生将所了解的圆明园相关知识进行交流，提升学生的表达能力和团队合作精神。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课，我们共同学习了《圆明园的毁灭》，回顾了圆明园的历史背景、建筑特色、文化价值以及毁灭的过程和原因。通过学习，我们认识到圆明园的毁灭是我国文化史上的一次巨大灾难，也让我们深刻体会到保护文物、传承文化的重要性。

二、当堂检测

1.知识点检测：

（1）请简述圆明园的历史背景及建筑特色。

（2）圆明园毁灭的原因有哪些？请列举至少三个。

（3）圆明园的毁灭对后世产生了哪些影响？

2.情感态度检测：

（1）通过学习圆明园的毁灭，你有哪些感悟？

（2）请谈谈你将如何为保护文物、传承文化作出贡献？

3.技能检测：

（1）请根据课文内容，撰写一篇关于圆明园的解说词。

（2）运用所学知识，向你的同学介绍圆明园的历史及毁灭过程。

教师可根据学生的回答情况，了解学生对本节课知识点的掌握程度，对学生的情感态度和技能进行评价。针对学生的不足之处，教师应及时给予指导和纠正，以提高学生对圆明园历史知识的理解和认识。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提升学生的表达能力和思维能力。教学反思在本次《圆明园的毁灭》的教学过程中，我发现学生们对圆明园的历史背景、建筑特色和文化价值表现出了浓厚的兴趣。通过课堂讨论、小组活动和多媒体教学手段，学生们对圆明园的毁灭过程和原因有了更深刻的理解。以下是我对本次教学的一些反思：

1.课堂导入的成功：在导入新课的过程中，我以生动的语言描述圆明园的昔日辉煌，激发了学生们的学习兴趣。这一点在后续的教学中起到了很好的铺垫作用。

2.多媒体教学手段的运用：利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到圆明园的美丽与毁灭，有助于提高学生的课堂参与度。

3.课堂讨论的引导：在讨论圆明园毁灭原因和影响时，我注意到学生们能够积极参与，表达自己的观点。这说明学生们对历史事件有了自己的思考，这是值得鼓励的。

4.情感教育的融入：通过学习圆明园的毁灭，引导学生们树立保护文物、传承文化的意识，培养学生们的爱国情怀。这一目标的实现需要在今后的教学中继续加强。

5.当堂检测的设置：在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对圆明园的历史知识掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强对知识点的巩固。

6.教学方法的调整：针对不同学生的学习特点，我尝试采用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、体验式教学法等。但在实际操作中，我发现部分学生对课堂活动的参与度不高，今后需要进一步关注学生的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。

7.课堂氛围的营造：在本次教学中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生们在愉悦的情感中学习。但从学生的反馈来看，仍有改进空间，今后需继续努力。

8.教学资源的拓展：在今后的教学中，我将进一步丰富教学资源，引导学生利用课余时间进行拓展学习，提高学生的历史素养。典型例题讲解1.请简述圆明园的历史背景及建筑特色。

答案：圆明园始建于清康熙年间，是清朝皇家的园林。它融合了中西方建筑风格，以山水景观为主体，园内建筑精美，收藏丰富，被誉为“万园之园”。

2.圆明园毁灭的原因有哪些？请列举至少三个。

答案：

（1）英法联军的侵略行为。

（2）清朝政府腐败无能，无力保护国家文化遗产。

（3）当时国际背景下，西方列强对中国的侵略和掠夺。

3.请描述圆明园毁灭的过程。

答案：圆明园在第二次鸦片战争期间被英法联军焚毁。侵略者闯入园中，疯狂抢掠园内珍宝，最后点燃了圆明园，使其化为灰烬。

4.圆明园的毁灭对后世产生了哪些影响？

答案：

（1）使我国失去了一座世界级的园林艺术瑰宝。

（2）提醒我们要珍惜和保护文化遗产，防止类似悲剧再次发生。

（3）激发民族觉醒，增强民族自尊心和爱国情怀。

5.请谈谈你对圆明园毁灭的感悟。

答案：圆明园的毁灭让我深感痛心，它不仅是一座园林的毁灭，更是中华民族一段历史的悲剧。我们应该铭记历史，珍惜现有的文化遗产，努力传承和弘扬民族文化，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

补充说明：

1.例题1主要考查学生对圆明园历史背景和建筑特色的