小学古诗词学习策略与方法指导

小学古诗词学习策略与方法指导一、教学内容本次课程的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一课《古诗词三首》。三首诗分别是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，王之涣的《登鹳雀楼》，以及李白的《望庐山瀑布》。这些古诗词均为中国古典文学中的经典之作，描绘了丰富的自然景象和深刻的人文情感。二、教学目标1.学生能够正确地朗读、背诵三首古诗词，理解其字面意义。2.学生能够领悟诗词中蕴含的自然美和人文情感，培养审美情趣。3.学生能够运用诗词中的描写方法，进行简单的写景作文练习。三、教学难点与重点重点：三首诗词的正确朗读、背诵和字面意义的理解。难点：诗词意境的感悟和文学美的欣赏，以及运用诗词语言进行创作。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备。2.古诗词朗读、背诵音频资料。3.古诗词译文和注释。4.作文练习纸张。五、教学过程1.情景引入（5分钟）：通过多媒体展示三首诗词描绘的自然景象，引导学生感受诗词中的意境。2.诗词学习（15分钟）：a.教师带领学生朗读诗词，注意韵律和节奏。b.学生跟读，纠正发音和朗读节奏。c.教师讲解诗词字面意义，解释生僻词汇。d.学生齐读，加强记忆。3.诗词意境感悟（10分钟）：a.教师引导学生想象诗词描绘的画面，体会诗人的情感。b.学生分享对诗词的感受和想象。4.创作练习（10分钟）：a.学生根据诗词内容，进行简单的写景作文练习。b.教师巡回指导，提供个别辅导。5.课堂小结（5分钟）：b.学生复述所学内容，进行课堂反馈。六、板书设计板书内容主要包括三首诗词的题目、作者、主要意象和情感。设计简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：《望庐山瀑布》写景作文。答案：示例作文（根据诗词内容进行合理的想象和创作，描绘出庐山瀑布的壮丽景象，表达出对大自然的敬畏之情。）2.作业题目：背诵《芙蓉楼送辛渐》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》。答案：正确流利地背诵三首诗词。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课堂教学目标基本达成，学生能够正确朗读、背诵三首诗词，对诗词的意境有了初步的理解。但在创作练习环节，部分学生对诗词语言的运用和情境的描绘还有待提高。拓展延伸：引导学生阅读其他古诗词作品，进一步感受古典文学的魅力。组织诗词朗诵比赛，提高学生的文学素养和表达能力。重点和难点解析一、教学内容细节补充本次课程选取的三首古诗词均具有深刻的历史文化背景和独特的艺术魅力。《芙蓉楼送辛渐》表达了诗人对友人的深情厚意和对离别的不舍；《登鹳雀楼》通过高楼观景的方式，抒发了诗人对人生和社会的感慨；《望庐山瀑布》则以壮丽的自然景观为背景，展现了诗人对自然的赞美之情。这些诗词不仅丰富了学生的文化底蕴，也有助于提高他们的审美情趣。二、教学目标细节补充1.学生能够正确地朗读、背诵三首古诗词，理解其字面意义。这一目标旨在培养学生对古诗词的基本认识和朗读能力，为深入理解诗词奠定基础。2.学生能够领悟诗词中蕴含的自然美和人文情感，培养审美情趣。通过诗词的学习，使学生能够感受到自然之美和人文之情，培养他们的审美能力和情感素养。3.学生能够运用诗词中的描写方法，进行简单的写景作文练习。通过学习诗词中的描写手法，使学生能够将其运用到自己的写作中，提高写作水平。三、教学难点与重点细节补充重点：三首诗词的正确朗读、背诵和字面意义的理解。这一重点在于通过反复的朗读和背诵，使学生能够熟练掌握诗词的内容，并理解其字面意义。难点：诗词意境的感悟和文学美的欣赏，以及运用诗词语言进行创作。这一难点在于通过深入的学习和体会，使学生能够理解诗词背后的意境和美感，并能够将其运用到自己的创作中。四、教具与学具准备细节补充为了提高教学效果，教具与学具的准备十分重要。多媒体教学设备可以为学生提供生动形象的视觉感受，有助于理解诗词的意境。古诗词朗读、背诵音频资料可以为学生提供标准的朗读示范，帮助他们掌握正确的朗读节奏和韵律。古诗词译文和注释则可以帮助学生更好地理解诗词的内容和意义。作文练习纸张则为学生提供了实践创作的平台。五、教学过程细节补充1.情景引入（5分钟）：通过多媒体展示三首诗词描绘的自然景象，引导学生感受诗词中的意境。例如，可以通过图片、视频等形式，展示庐山瀑布的壮丽景象，让学生在真实的情境中感受诗人的创作灵感。2.诗词学习（15分钟）：a.教师带领学生朗读诗词，注意韵律和节奏。在朗读过程中，可以引导学生关注诗词的韵脚和节奏，感受古诗词的音乐之美。b.学生跟读，纠正发音和朗读节奏。通过跟读，学生可以纠正自己的发音错误，掌握正确的朗读节奏。c.教师讲解诗词字面意义，解释生僻词汇。在讲解过程中，可以结合具体词句，解释诗词中的生僻词汇，帮助学生理解诗词的内容。d.学生齐读，加强记忆。通过齐读，学生可以加强记忆，熟练掌握诗词内容。3.诗词意境感悟（10分钟）：a.教师引导学生想象诗词描绘的画面，体会诗人的情感。例如，可以让学生闭上眼睛，想象《望庐山瀑布》中的景象，感受诗人对自然的赞美之情。b.学生分享对诗词的感受和想象。学生可以结合自己的生活经验，分享对诗词的感受和想象。4.创作练习（10分钟）：a.学生根据诗词内容，进行简单的写景作文练习。学生可以结合所学诗词，尝试进行写景作文练习，描绘出自己心中的美好景象。b.教师巡回指导，提供个别辅导。教师可以巡视课堂，对学生的写作进行指导，提供针对性的建议和帮助。5.课堂小结（5分钟）：b.学生复述所学内容，进行课堂反馈。学生可以复述所学内容，分享自己的学习收获，为教师提供教学反馈。六、板书设计细节补充板书设计应简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。例如，对于《望庐山瀑布》这首诗，板书可以设计如下：板书内容：《望庐山瀑布》主题：自然景观意象：庐山、瀑布、云雾、阳光情感：赞美、敬佩这样的板书设计简洁明了，能够帮助学生快速把握诗词的主题、意象本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用生动形象的语言，夸张一些语气词，以吸引学生的注意力。在朗读诗词时，注意语调的起伏和韵律的把握，使学生能够更好地感受到诗词的音乐之美。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗词内容时，不要过于急躁，给学生足够的时间去理解和消化。在创作练习环节，留出充足的时间让学生进行写作和思考。三、课堂提问通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的见解和感受。同时，鼓励学生互相交流，促进课堂讨论的展开。四、情景导入利用多媒体展示诗词描绘的自然景象，引导学生进入诗词的意境。可以通过图片、视频等形式，让学生直观地感受到诗词中所描绘的美好景象，激发他们对诗词的兴趣。五、教案反思在课后对教案进行反思，思考教学过