北师大版信息技术五年级上册 7 制作电器资料卡 教案

北师大版信息技术五年级上册7制作电器资料卡教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版信息技术五年级上册7制作电器资料卡教案教材分析本节课选自北师大版信息技术五年级上册第七课《制作电器资料卡》，主要内容为利用计算机软件制作一份关于电器的资料卡片。通过本节课的学习，学生能够掌握利用计算机处理信息的基本技能，提高他们的信息素养和综合运用信息技术的实践能力。

本节课与课本内容紧密相连，学生在学习过程中需要了解和掌握电器资料卡的制作流程，包括收集资料、整理资料、设计版面和插入图片等步骤。在教学过程中，教师需要引导学生运用课本所学知识，结合自己的生活实际，制作出内容丰富、版面美观的电器资料卡。

此外，本节课还注重培养学生的团队协作能力和创新精神。学生在完成个人制作任务的同时，需要与同组同学共同讨论、合作，分享自己的经验和心得，从而提高他们的团队协作能力。同时，鼓励学生发挥自己的创意，设计出独具特色的电器资料卡，培养他们的创新精神。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.信息意识：培养学生主动收集、整理和利用信息的能力，使他们在生活中更好地应对信息化的挑战。

2.创新与实践：通过制作电器资料卡，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，鼓励他们发挥创意，提高实践操作技能。

3.团队协作：培养学生与团队成员沟通交流、协作完成任务的能力，使他们能够在团队中发挥各自优势，共同解决问题。学情分析本节课针对的是五年级的学生，他们在前期的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对常用的办公软件如Word、PowerPoint等有一定的了解和运用经验。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在信息处理、创意设计等方面仍有待提高。

从知识、能力、素质三个方面来看，大部分学生能够跟上课程的进度，对信息技术的基本概念和操作有一定的理解。但在实际操作中，部分学生可能对复杂操作的掌握仍有困难，需要教师的耐心指导和反复练习。在创新能力方面，部分学生可能表现出较高的兴趣和潜力，能够积极参与设计制作，但也有一部分学生可能表现出一定的保守性，不敢尝试新的设计思路。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同的特点。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能对课堂内容产生抵触情绪，影响学习效果。此外，部分学生在团队合作中可能表现出一定的消极态度，影响整体的学习氛围。

针对这些情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于操作能力较弱的学生，可以通过一对一辅导、反复练习等方式提高他们的操作水平。对于创新能力较强的学生，可以鼓励他们分享设计思路，为其他同学提供启发。同时，教师需要加强课堂管理，营造积极的学习氛围，引导学生们树立正确的团队合作意识。

在课程学习方面，学生们对电器资料卡的制作充满兴趣，但可能在资料收集、整理等方面存在困难。因此，教师需要提前布置预习任务，指导学生学会整理收集到的资料，为课堂学习打下基础。此外，教师还应关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中可能遇到的问题，提高他们的学习信心。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、网络连接。

2.课程平台：北师大版信息技术五年级上册教材配套平台。

3.信息化资源：教学课件、电器资料卡模板、相关图片和视频素材。

4.教学手段：讲授法、示范法、分组讨论法、同伴互助法、评价反馈法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电器资料卡制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电器资料卡制作的基本概念和流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电器资料卡制作课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电器资料卡制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电器资料卡制作的基本步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电器资料卡制作的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电器资料卡制作的基本步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电器资料卡制作的知识点，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电器资料卡制作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电器资料卡制作相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电器资料卡制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术教育手册》：介绍信息技术在教育领域的应用和发展，引导学生了解信息技术的重要性。

-《电子卡片设计指南》：提供关于电子卡片设计的详细教程，包括设计原则、排版技巧等，帮助学生提高设计能力。

-《家电使用与维护》：介绍各种家电的正确使用方法和维护技巧，与电器资料卡制作课题相结合，拓展学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用互联网资源，深入了解电器资料卡制作的相关知识，如设计软件的使用技巧、素材资源的获取等。

-观察生活中的电器，了解它们的工作原理和使用方法，尝试制作属于自己的电器资料卡，提高实践能力。

-探索其他卡片制作的可能性，如制作生日卡、节日卡等，培养学生的创新思维和审美能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了电器资料卡的制作，学生们通过自主探索、课堂活动和课后拓展，掌握了电器资料卡制作的基本流程和技巧。他们学会了如何收集和整理资料，如何运用设计软件进行排版和插入图片，以及如何进行团队合作和沟通。

学生们在实践中培养了自主学习、创新思维和审美能力。他们能够独立完成作业和拓展任务，通过反思总结发现自己的不足，并提出改进建议。此外，学生们还通过观察生活、利用互联网资源等方式，进一步拓展了自己的知识面。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

1.电器资料卡制作的主要步骤包括哪些？

A.收集资料、整理资料、设计版面、插入图片

B.设计版面、插入图片、收集资料、整理资料

C.插入图片、设计版面、整理资料、收集资料

D.设计版面、收集资料、整理资料、插入图片

2.在电器资料卡制作过程中，以下哪个软件不是必须的？

A.Word

B.PowerPoint

C.Photoshop

D.Excel

（2）简答题：

1.请简述电器资料卡制作的基本步骤。

2.请谈谈你在制作电器资料卡过程中的体会和收获。

（3）操作题：

利用所学的制作技巧，以小组为单位，合作制作一份关于生活中常见电器的资料卡。要求包含电器的名称、功能、使用方法和维护技巧等内容。典型例题讲解例题1：小明想要制作一份关于电视的资料卡，他需要收集哪些方面的信息？请列举至少三个。

答案：小明需要收集电视的名称、品牌、尺寸、分辨率、价格、特点、使用方法等信息。

例题2：小华正在设计电器资料卡的版面，他需要遵循哪些设计原则？请列举至少三个。

答案：小华需要遵循设计原则包括：保持版面整洁、字体大小适中、颜色搭配和谐、图文并茂、突出重点等。

例题3：小芳在制作电器资料卡时，需要整理收集到的资料。请简述整理资料的方法。

答案：整理资料的方法包括：分类整理、去重、排序、归纳总结等。

例题4：小强在制作电器资料卡时，需要插入一张电视的图片。请简述如何获取电器图片素材。

答案：获取电器图片素材的方法包括：从互联网上搜索、使用专业的图片素材网站、拍摄实物照片等。

例题5：小丽在制作电器资料卡时，需要将文字和图片进行排版。请简述排版的基本步骤。

答案：排版的基本步骤包括：确定版面布局、选择合适的字体和字号、调整图片大小和位置、保持版面整洁等。

例题6：小梅在制作电器资料卡时，需要与团队成员进行沟通和协作。请简述团队协作的基本原则。

答案：团队协作的基本原则包括：明确分工、积极沟通、互相支持、尊重他人、及时反馈等。

例题7：小刚在制作电器资料卡时，需要进行自我反思和总结。请简述反思和总结的方法。

答案：反思和总结的方法包括：回顾学习过程、分析自己的优点和不足、总结经验教训、提出改进建议等。

例题8：小芳在制作电器资料卡时，需要利用网络资源进行学习。请简述如何有效利用网络资源。

答案：有效利用网络资源的方法包括：搜索权威的信息来源、筛选可靠的信息、学会使用网络工具进行整理和归纳等。教学反思其次，我注意到在课堂活动中，学生的参与度和积极性较高，他们能够主动提问、积极讨论，展现出良好的学习态度。同时，通过小组合作学习，学生能够学会与他人沟通交流、分工合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解电器资料卡制作的基本步骤时，我发现部分学生对于一些细节操作的理解和掌握存在困难。这可能是因为我在讲解过程中过于注重整体流程，而忽视了对细节操作的深入讲解和示范。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对细节操作的讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握知识。

另外，在课堂活动中，我发现部分学生对于小组合作学习的参与度不高，他们可能更愿意独立完成任务。这可能是因为他们在团队合作中缺乏自信，或者不知道如何有效地参与其中。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作意识和能力，鼓励他们积极参与小组合作学习。

最后，我认为本节课的教学内容对于学生的知识、能力和素质培养都有积极的促进作用。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握电器资料卡的制作方法和技巧，还能够提高他们的信息处理能力、创新思维能力和团队合作能力。板书设计②电器资料卡设计原则：保持版面整洁