8 核心知识速记 ☆集体2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)

8核心知识速记☆集体2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课程设计以广东专用版《道德与法治》八年级下册教材为基础，针对2024年中考核心知识速记进行专项教学。课程内容紧密围绕课本第八单元“维护国家安全和利益”及“法治与德治相结合”两大主题，强化学生对国家核心安全观、法治观念的理解与应用。通过提炼关键知识点，结合实际案例，帮助学生巩固记忆，提高应对中考道德与法治考点的综合运用能力。核心素养目标本课程致力于培养学生的法治意识与国家观念，提升其社会责任感和道德判断力。通过学习，学生将能：深刻理解国家安全的重要性，树立正确的国家安全观；掌握法治与德治相结合的原则，形成良好的法治素养；运用所学知识分析社会现象，提升参与社会公共事务的实践能力；强化公民意识，培养尊重法律、负责任的公民行为。学习者分析1.学生已掌握了关于国家安全、法治原则的基础知识，理解了道德与法律的关系，能够辨别简单的社会法律问题。

2.八年级学生正处于青春期，对时事政治有一定的兴趣，具备一定的分析能力和批判性思维，但学习主动性参差不齐。他们更倾向于通过案例讨论、小组合作等互动方式学习。

3.学生可能在新知识的深度理解和应用上遇到困难，特别是在将理论知识与实际生活相结合时。此外，对于涉及复杂社会现象的问题，学生可能会在分析、综合信息时感到挑战，需要教师的引导和帮助。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、法治教育视频、案例讨论素材；

-硬件资源：投影仪、计算机、白板、学生平板电脑；

-课程平台：校园网络教学平台、在线互动讨论区；

-信息化资源：电子教材、在线试题库、法律法规查询系统；

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组合作、模拟法庭、问题探究。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示国家安全相关新闻，提出问题：“我们为什么要维护国家安全？国家安全对个人有何影响？”引发学生思考，激发学习兴趣。

-学生分享对新闻的看法，教师总结国家安全的重要性，引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT讲解国家安全观、法治原则，结合教材内容，阐述道德与法治的关系。

-分析典型案例，讲解法治与德治相结合的实际应用，强调法治意识在生活中的重要性。

-学生跟随教师讲解，认真听讲，做好笔记。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对教材中的案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的法律问题和道德问题。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结，强化学生对法治与德治相结合的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为在日常生活中，如何践行法治原则和道德观念？”

-学生回答，教师点评，引导学生认识到法治与道德在实际生活中的重要性。

5.创新教学（5分钟）

-模拟法庭：组织学生模拟法庭审理过程，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，实际操作法治原则。

-教师点评，指出学生在模拟法庭中的优点和不足，提高学生的实践能力。

6.双边互动（5分钟）

-学生提出在学习过程中遇到的问题，教师解答疑问，帮助学生理解难点。

-教师提问：“如何将所学知识运用到实际生活中？”引导学生思考，培养学生的核心素养。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后作业：让学生结合所学知识，观察身边的社会现象，分析其中涉及的法律和道德问题，撰写分析报告。

-学生通过课后实践，提高观察、分析、解决问题的能力，培养法治意识和道德观念。

8.课堂总结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，强调国家安全、法治原则、道德观念的重要性。

-学生总结自己在课堂上的收获，明确课后努力的方向。

总计用时：45分钟。在教学过程中，教师应关注学生的参与度，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中，提高课堂教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确阐述国家安全的重要性，理解国家安全与个人生活的紧密联系。

-学生掌握了法治原则的基本内容，能够解释法治与德治相结合的含义及其在现实生活中的应用。

-学生对教材中提到的法律法规有了更深入的理解，能够分析案例中涉及的法律问题和道德困境。

2.能力与技能：

-学生通过小组讨论、模拟法庭等实践活动，提升了合作交流、解决问题的能力。

-学生能够运用所学知识，对社会现象进行观察和分析，提出合理的法律和道德建议。

-学生在提问和回答问题的过程中，锻炼了批判性思维和表达能力。

3.情感与价值观：

-学生增强了法治意识，认识到遵守法律、尊重道德的重要性，形成了正确的价值观。

-学生通过学习，增强了国家观念和公民责任感，愿意为维护国家安全和社会和谐贡献自己的力量。

-学生在课堂活动中，体会到了团队合作的力量，培养了集体荣誉感和归属感。

4.应用与实践：

-学生能够将所学知识运用到日常生活中，自觉遵守法律法规，积极参与社会公益活动，展现良好的道德风貌。

-学生在课后实践中，能够主动发现并分析社会问题，提出创新性解决方案，提升自身的社会实践能力。

-学生在未来的学习和工作中，能够以法治精神为指导，做出明智的决策，成为有责任、有担当的公民。重点题型整理1.简答题：请简述法治与德治相结合的意义。

答案：法治与德治相结合意味着在依法治国的基础上，充分发挥道德的教化作用，使法律与道德相互促进、相辅相成。这种结合有助于维护社会秩序，提高公民的道德素质，促进国家的和谐稳定。

2.分析题：分析以下案例中涉及的法律问题和道德问题。

案例：某小区居民因为一楼住户违规搭建阳台，影响了其他居民的采光和通风。

答案：

-法律问题：一楼住户违反了城市规划法、物权法等相关法律规定，侵犯了其他居民的合法权益。

-道德问题：一楼住户的行为违背了诚实守信、尊重他人权益的道德原则。

3.讨论题：如何在自己的生活中践行法治原则？

答案：

-遵守法律法规，自觉维护社会秩序。

-尊重他人的合法权益，不侵犯他人利益。

-遇到问题时，通过法律途径解决问题，维护自己的权益。

4.应用题：针对以下情境，提出你的法治建议。

情境：某学校附近有一家烧烤店，每晚营业至深夜，产生的噪音和油烟影响了周边居民的正常生活。

答案：

-建议政府部门加强对烧烤店的监管，要求其依法整改，减少噪音和油烟排放。

-建议居民通过法律途径，向烧烤店提出赔偿要求，维护自己的合法权益。

5.案例题：结合教材中的案例，阐述国家安全与个人利益的关系。

答案：教材中的案例表明，国家安全与个人利益密切相关。维护国家安全，不仅是国家责任，也是每个公民的责任。只有国家安全得到保障，个人的生活、学习、工作才能在一个稳定的环境中顺利进行。反之，如果国家安全受到威胁，个人的利益也将受到损害。因此，每个公民都应积极参与维护国家安全，为国家的繁荣富强做出贡献。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，观察学生对法治原则、国家安全观的理解程度，评估学生的思维能力和知识掌握情况。

-在小组讨论和模拟法庭活动中，评估学生的合作能力、表达能力以及运用知识解决实际问题的能力。

-教师应实时关注学生的学习状态，对于学生的疑惑和错误，及时给予解答和指导，确保学生能够正确理解知识点。

-通过课堂小结，让学生自我反思学习收获，教师据此调整教学策略，以提高教学效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如案例分析报告、法治观念的实践反思等进行认真批改，点评学生作业中的亮点和不足。

-及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生针对不足之处进行改进，对优秀作业给予表扬，提升学生的自信心和积极性。

-通过作业评价，了解学生对课堂所学知识的吸收和运用情况，为后续教学提供参考依据。

-鼓励学生在作业中展现创新思维和批判性思维，培养学生在法治学习中的深度思考能力。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，不断优化教学方法和策略，以提高学生的学习效果和核心素养。同时，通过积极的评价和反馈，激发学生的学习兴趣，促进学生的持续进步和全面发展。教学反思与改进在本次教学中，我注意到学生在理解法治原则与国家安全观方面还存在一些困难。为了更好地评估教学效果并找出需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.课后与学生交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑，特别是法治原则在实际生活中的应用。

2.分析学生的课堂表现和作业完成情况，看看哪些环节需要调整，以提高教学效果。

3.与同行教师进行交流，分享教学心得，借鉴他们的优秀教学方法，为今后的教学提供参考。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.在讲解法治原则时，增加更多贴近生活的实例，帮助学生更好地理解和运用这些原则。

2.针对学生在国家安全观方面的理解困难，设计更具针对性的教学活动，如组织角色扮演、模拟演练等，让学生在实际情境中感受国家安全的重要性。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

4.优化作业设计，使作业既能巩固课堂所学知识，又能激发学生的创新思维和批判性思维。

5.定期进行教学回顾，及时调整教学策略，关注学生的学习需求，提高教学质量。

在未来的教学中，我将逐步实施这些改进措施，努力提高学生的学习效果。同时，我也将继续关注学生的成长和发展，为他们的法治教育和道德培养贡献自己的力量。板书设计①重点知识点：

-核心安全观

-法治原则

-道德与法律的关系

-国家安全与个人责任

②关键词：

-安全

-法治

-德治

-责任

-实践

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，