三年级信息技术上册 主题活动2 收集和表达信息教案1 （新版）苏科版

三年级信息技术上册主题活动2收集和表达信息教案1（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：主题活动2收集和表达信息

2.教学年级和班级：三年级信息技术上册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新能力和团队协作能力。通过收集和表达信息的活动，使学生能够掌握信息检索、筛选和处理的基本方法，提高他们的信息素养。同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和创新思维。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，提升自主学习的能力。学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息素养，他们能够使用计算机进行基本的操作，如浏览网页、搜索信息等。然而，他们在信息筛选、处理和表达方面还存在一定的问题，需要通过实践活动来提高。此外，学生的创新能力、团队协作能力和自主学习能力也有待提高。

在知识方面，学生已经学习了信息检索的基本方法，如使用搜索引擎、筛选关键词等。但他们在信息筛选、处理和表达方面还存在困难，需要通过实践活动来加深理解。在能力方面，学生的团队协作能力和创新思维能力有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的信息道德观念和行为习惯，如尊重知识产权、保护个人隐私等。

学生的行为习惯对课程学习有重要影响。有的学生可能对信息技术课程产生恐惧心理，害怕操作失误或跟不上教学进度；有的学生可能对实践活动不够积极，缺乏主动探究的精神；有的学生在团队合作中可能表现出依赖心理，不愿意承担责任。针对这些情况，教师需要关注学生的心理素质和行为习惯，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于培养学生的信息素养、创新能力和团队协作能力。教师需要设计富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提升自主学习的能力。同时，注重小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。在教学过程中，关注学生的心理素质和行为习惯，引导学生树立正确的信息道德观念，为他们的未来发展奠定基础。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、markers。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：与主题活动相关的多媒体教学课件、视频、图片、音频等。

4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作探究法、评价反馈法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息收集和表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何收集和表达信息的？”

展示一些关于信息收集和表达的图片或视频片段，让学生初步感受信息的力量。

简短介绍信息收集和表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息收集和表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息收集和表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息收集和表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息收集和表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息收集和表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息收集和表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息收集和表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息收集和表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息收集和表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息收集和表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息收集和表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息收集和表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息收集和表达的基本概念、案例分析等。

强调信息收集和表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息收集和表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息收集和表达的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.信息素养提高：学生能够掌握信息检索、筛选和处理的基本方法，提高他们的信息素养。他们能够更好地识别和使用有价值的信息，提高他们的决策和问题解决能力。

2.创新能力提升：通过参与案例分析和小组讨论，学生的创新思维能力将得到锻炼和提升。他们能够提出创新的观点和解决方案，培养他们的创新思维习惯。

3.团队协作能力增强：在小组合作完成任务的过程中，学生的团队协作能力将得到锻炼和提高。他们将学会与他人合作、分享和解决问题，培养良好的团队合作精神。

4.自主学习能力培养：学生将通过自主探究和实践，培养他们的自主学习能力。他们将学会独立思考、寻找信息和解决问题，培养自主学习的习惯和能力。

5.信息道德观念和行为习惯养成：学生将通过学习信息收集和表达的相关知识，培养良好的信息道德观念和行为习惯。他们将学会尊重知识产权、保护个人隐私和合理使用信息技术。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《数字化时代下的信息素养》、《创新思维与问题解决》、《团队合作与领导力》等。

视频资源：关于信息收集和表达的案例分析、创新项目展示、团队合作案例等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解信息收集和表达的相关知识。

学生可选择阅读材料或观看视频资源，结合所学内容，思考信息收集和表达在现实生活中的应用。

学生可尝试运用所学知识和方法，解决实际生活中的问题，如撰写一篇关于信息收集和表达的短文或报告。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可通过小组讨论、请教他人等方式，交流拓展学习的心得体会，互相借鉴和学习。

鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和创新思维能力。

学生可根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展方向，发挥个性化的学习效果。

学生应注重拓展学习的深度和广度，将所学知识与实际生活相结合，提高信息收集和表达的实际应用能力。教学反思与总结在导入环节，我通过提问和展示图片、视频等方式，激发了学生对信息收集和表达的兴趣。在基础知识讲解环节，我采取了讲解和图表相结合的方式，让学生更好地理解信息收集和表达的基本概念和原理。在案例分析环节，我选择了与学生生活实际相关的案例，让他们能够更好地将所学知识应用于实际生活中。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，我注重学生的表达能力和互动交流，提高他们的沟通能力和批判性思维能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生表现出依赖心理，不愿意承担责任。在课堂展示与点评环节，部分学生表达能力较弱，不敢上台展示。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

首先，我将更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们建立自信，提高表达能力和合作能力。其次，我将加强对学生的引导和激励，鼓励他们主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新思维能力。此外，我还将加强课堂管理，确保教学秩序和效果。内容逻辑关系①信息收集和表达的定义

②信息收集和表达的组成部分

③信息收集和表达的重要性

2.信息收集和表达的方法与技巧

①信息检索的方法

②信息筛选的标准

③信息处理的步骤

3.信息收集和表达的应用与实践

①案例分析：信息收集和表达在生活中的应用

②小组讨论：信息收集和表达在