五年级语文下册 第四单元 11军神教案 新人教版

五年级语文下册第四单元11军神教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容五年级语文下册第四单元11《军神》教案新人教版，本节课主要内容为对课文《军神》的阅读与理解。课文讲述了刘伯承将军在抗日战争时期，带领部队英勇抵抗日本侵略者，展现了他顽强不屈、英勇善战的精神风貌。文章通过描写刘伯承将军的事迹，教育学生学习他的爱国主义精神和坚强意志。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，把握刘伯承将军的形象特点。

3.学习课文中的优美语句，提高学生的语文素养。

4.培养学生的爱国主义情感和坚强意志。

教学重点：

1.理解课文内容，把握刘伯承将军的形象特点。

2.学习课文中的优美语句。

教学难点：

1.理解刘伯承将军的精神风貌，培养学生的爱国主义情感。

2.学会课文中的一些生字词。核心素养目标本节课通过学习《军神》这篇课文，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.阅读理解能力：通过阅读课文，引导学生理解刘伯承将军的事迹，感受他的英勇善战和坚强意志，提高学生的阅读理解能力。

2.语文表达能力：通过学习课文中的优美语句，引导学生进行仿写和表达，提高学生的语文表达能力。

3.思维品质：通过分析刘伯承将军的精神风貌，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力。

4.文化素养：通过学习刘伯承将军的英勇事迹，引导学生了解抗日战争的历史背景，增强学生的文化素养。

5.道德品质：通过学习刘伯承将军的爱国主义精神，培养学生热爱祖国、坚强勇敢的品质。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容，把握刘伯承将军的形象特点。通过阅读课文，了解刘伯承将军在抗日战争时期的英勇事迹，认识他顽强不屈、英勇善战的精神风貌。

（2）学习课文中的优美语句，提高学生的语文素养。分析课文中的修辞手法、词语搭配等，引导学生进行仿写和表达，提升学生的语文能力。

（3）培养学生的爱国主义情感和坚强意志。通过学习刘伯承将军的事迹，引导学生感受爱国主义精神，激发学生热爱祖国、坚强勇敢的品质。

2.教学难点

（1）理解刘伯承将军的精神风貌，培养学生的爱国主义情感。引导学生深刻体会刘伯承将军在抗日战争时期的英勇事迹，感悟他的爱国主义精神，对学生的道德品质进行熏陶。

（2）学会课文中的一些生字词。针对课文中的生字词，采取多种教学方法，如讲解、组词、造句等，帮助学生掌握并运用这些词语。

（3）分析课文中的优美语句，提高学生的语文素养。通过品味课文中的优美语句，引导学生感受语言的魅力，提高学生的语文素养。

（4）运用课文内容进行实际表达。结合课文内容，引导学生进行口语表达和写作练习，提高学生的语文表达能力。

（5）把握课文的主题思想。通过深入分析课文，引导学生理解刘伯承将军的英勇事迹所体现的爱国主义精神，培养学生的道德品质。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以引导学生更好地理解和掌握课文内容，提高学生的语文素养和核心素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授知识，使学生能够系统地掌握课文内容。

（2）讨论法：组织学生就课文内容进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的思考能力和表达能力。

（3）案例研究：通过分析具体的战争案例，让学生更深入地了解刘伯承将军的英勇事迹，培养学生的实际操作能力。

（4）项目导向学习：让学生分组完成关于抗日战争的课题研究，提高学生独立思考、合作交流的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如刘伯承将军、战士等，通过表演的形式，增强学生对课文内容的理解。

（2）实验：组织学生进行军事战术实验，让学生在实际操作中感受战争的残酷，体会刘伯承将军的英明指挥。

（3）游戏：设计关于抗日战争的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：让学生分组进行讨论和课题研究，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键信息和战争场景，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与课文内容相关的战争片段，让学生更直观地感受战争的残酷，引发学生的思考。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽学生的知识视野。

（4）图书资源：推荐学生阅读与抗日战争相关的书籍，丰富学生的战争知识，提高学生的文化素养。

结合以上教学方法与策略，教师在课堂上要注重引导学生主动参与、积极互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养和核心素养。同时，充分利用教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是五年级语文下册第四单元11《军神》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是军神吗？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索军神的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解军神的basicconcept。军神是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了军神在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调军神的spirit和courage这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与军神相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示军神的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“军神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了军神的basicconcept、spirit和courage。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对军神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本文《军神》选自《刘伯承将军战争回忆录》，作者吴强。文章记叙了刘伯承将军在德国医生沃克为他治眼病的过程中，拒绝使用麻醉药，忍受巨大痛苦的事，表现了刘伯承将军钢铁般的意志和对中国革命事业的无比忠诚。

1.基本概念：本文的题材是回忆录，通过刘伯承将军的亲身经历，展现了他的英勇事迹和坚强意志。

2.人物形象：刘伯承将军是本文的主要人物，他勇敢、坚毅、智慧，具有极高的军事才能。他的形象通过作者的描述，栩栩如生，跃然纸上。

3.情节发展：文章以刘伯承将军的眼睛伤病为线索，引出他在治疗过程中的坚毅表现，最后展现出他对革命事业的忠诚。

4.文章主旨：通过刘伯承将军的事迹，文章旨在教育学生学习他的爱国主义精神和坚强意志。

5.重点句子：

-“刘伯承将军，这位在战争中出生入死、身经百战的人，竟然在治疗眼病时，拒绝使用麻醉药。”

-“‘我不能用麻醉药。’刘伯承将军坚决地说。”

-“他忍受着巨大的痛苦，咬着牙关，脸上的汗珠滚滚而下。”

-“手术结束后，刘伯承将军对沃克医生说：‘谢谢你，医生。你的技术很好，我没有感觉到一点痛苦。’”

6.生字词：

-诞生（dànshēng）：出生，降生。

-浏览（liúxiàng）：大略地看。

-究竟（jiūjìng）：到底，究竟。

-审问（shěnwèn）：审阅提问。

-慎思（shènsī）：谨慎思考。

-明辨（míngbiàn）：明确分辨。

-笃行（dǔxíng）：坚定地实行。

-饱经风霜（bǎojīngfēngshuāng）：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。

-出生入死（chūshēngrùsǐ）：形容冒着生命危险，不顾个人安危。

-身经百战（shēnjīngbǎizhàn）：形容经历了许多战斗。

-气壮山河（qìzhuànghéshān）：形容气势磅礴，如同山河一般雄伟。

-坚定顽强（jiāndìngniánqiáng）：形容意志坚定，顽强不屈。

7.文章背景：本文所涉及的背景是中国抗日战争时期，这是中国近代史上一次伟大的民族解放战争，中国人民在这次战争中表现出了英勇顽强的精神。

8.知识点拓展：

-刘伯承将军的事迹：刘伯承将军是中国人民解放军的杰出将领，他参与了抗日战争、解放战争等多种战争，为中国的独立和解放做出了巨大贡献。

-抗日战争：抗日战争是中国近代史上一次伟大的民族解放战争，中国人民在这场战争中付出了巨大的牺牲，但也展现出了顽强的抵抗精神和团结一心的力量。

-坚强意志：坚强意志是指在面对困难和挑战时，能够保持坚定的信念和决心，勇往直前，不屈不挠。这种品质在学习和生活中都非常重要。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试运用情境教学法，通过模拟战争场景，让学生更加深入地理解课文内容，感受战争的残酷。

2.小组合作：我鼓励学生进行小组合作，通过讨论、分享和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作：我增加了实践操作环节，让学生通过亲身体验，更深入地理解课文中的理论知识，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我发现部分学生在听课时注意力不集中，容易分心。

2.教学方法：我发现部分学生对理论知识的掌握程度不够深入，需要进一步改进教学方法，提高学生的学习效果。

3.评价方式：我发现评价方式过于单一，不利于全面评价学生的学习成果，需要改进评价方式，注重学生的综合能力。

（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高学生的注意力，我会在课堂上设置一些小游戏，激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，确保学生能够集中注意力听课。

2.教学方法：为了提高学生的学习效果，我会在课堂上多运用一些互动教学法，如提问、讨论等，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

3.评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我会在评价方式上进行改进，增加一些非书面形式的评价方式，如口头表达、小组合作等，更加全面地评价学生的学习成果。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.通过本节课的学习，我们深入了解了刘伯承将军的英勇事迹，感受到了他钢铁般的意志和对中国革命事业的无比忠诚。

2.我们学习了课文中的优美语句，提高了语文素养，同时也锻炼了阅读理解和表达能力。

3.我们通过分组讨论和实践操作，增强了团队合作能力和解决问题的能力。

4.我们明白了军神这一概念的重要性，以及它在实际生活中的应用。

（二）当堂检测

1.请简述刘伯承将军在治疗眼病时所展现出的坚强意志。

2.请举例说明军神在实际生活中的应用。

3.请用课文中的优美语句，描绘出刘伯承将军的形象特点。

4.请谈谈你在小组讨论和实践操作中的收获。

5.请结合课文内容，谈谈你对军神的理解。

6.请回答以下问题：

a.军神的基本概念是什么？

b.军神在实际生活中的应用有哪些？

c.军神的核心价值观是什么？

d.军神对于个人和社会的意义是什么？典型例题讲解例题1：请简要概括课文《军神》的主要内容。

答案：课文讲述了刘伯承将军在德国医生沃克为他治眼病的过程中，拒绝使用麻醉药，忍受巨大痛苦的事，表现了刘伯承将军钢铁般的意志和对中国革命事业的无比忠诚。

例题2：请分析刘伯承将军的形象特点。

答案：刘伯承将军勇敢、坚毅、智慧，具有极高的军事才能。他在治疗眼病时，拒绝使用麻醉药，忍受巨大痛苦，展现了他顽强不屈、英勇善战的精神风貌。

例题3：请用课文中的优美语句，描绘出刘伯承将军的形象特点。

答案：课文中的优美语句有：“刘伯承将军，这位在战争中出生入死、身经百战的人，竟然在治疗眼病时，拒绝使用麻醉药。”这句话描绘出了刘伯承将军英勇善战的形象特点。

例题4：请谈谈你对军神这一概念的理解。

答案：军神是指在战争中表现出色、具有极高军事才能和英勇善战精神的人。他们能够忍受巨大的痛苦，展现出顽强的意志和坚定的信念，为国家的独立和人民的幸福做出巨大贡献。

例题5：请结合课文内容，谈谈你对刘伯承将军的爱国主义精神的理解。

答案：刘伯承将军的爱国主义精神体现在他对革命事业的无比忠诚和英勇善战的精神风貌。他在治疗眼病时，拒绝使用麻醉药，忍受巨大痛苦，展现了他顽强不屈、英勇善战的精神风貌。他的事迹教育我们要学习他的爱国主义精神和坚强意志，为国家的独立和人民的幸福做出贡献。板书设计1.标题：《军神》

2.课文内容提要：

-刘伯承将军的英勇事迹

-治疗眼病的经历

-拒绝使用麻醉药

-忍受巨大痛苦

-表现了刘伯承将军的坚强意志和忠诚

3.人物形象特点：

-勇敢

-坚毅

-智慧

-极高军事才能

4.课文主旨：

-学习刘伯承将军的爱国主义精神和坚强意志

-为国家的独立和人民的幸福做出贡献