九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将引领学生走进化学实验室，了解实验室安全规则、实验仪器的使用和基本实验操作。通过实践，使学生感受化学实验的趣味性，加深对化学知识的理解，培养学生实验操作能力和科学探究精神。教学内容与新人教版教材紧密相关，注重实用性，旨在提高学生对化学学科的兴趣。核心素养目标本节课围绕化学学科核心素养，旨在培养学生以下能力：观察与思考能力，通过观察实验现象，培养学生细致入微的观察能力，激发对化学现象的好奇心；实验操作与探究能力，使学生掌握基本的实验操作技能，学会设计简单的实验方案，进行科学探究；安全意识与责任心，加强学生对实验室安全规则的认识，培养实验过程中的安全意识及责任心；创新意识与团队合作，鼓励学生在实验中勇于尝试新方法，学会与同学合作交流，共同解决问题。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的学科核心素养。学情分析九年级学生在知识层面，已具备一定的化学基础，掌握了基本的化学概念和原理，但对于实验操作尚处于起步阶段。在能力方面，学生的观察力和思考能力逐步提高，但实验操作能力、问题解决能力和创新意识仍有待加强。素质方面，学生具备一定的团队合作精神，但安全意识、责任心和自律性有待提高。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生可能存在注意力不集中、动手能力较弱等问题，这将对实验课程的学习产生影响。针对这些问题，本节课将通过分组实验、互动讨论等形式，引导学生积极参与实验操作，培养其良好的实验习惯和团队协作能力。

结合课本内容，本节课将注重引导学生从已知知识出发，逐步拓展至实验操作领域，使学生在实践中提高化学学科素养，为后续化学学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：化学实验室、实验桌、通风设备、实验仪器（试管、烧杯、酒精灯等）、防护眼镜、手套等。

2.软件资源：教科书、教学课件、实验指导手册、安全操作规程。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：多媒体投影、电子白板、实验操作视频、虚拟实验室软件。

5.教学手段：讲授、演示、分组实验、互动讨论、反馈评价。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示化学实验室图片，提出问题：“同学们，你们对化学实验室有什么印象？知道在实验室里我们要遵守哪些安全规则吗？”

-学生回答，教师总结并引出实验室安全的重要性。

-提出问题：“在实验室里，我们如何正确使用仪器？如何进行实验操作？”激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过多媒体投影和教材，讲解实验室安全规则、实验仪器的使用方法和基本实验操作。

-突出教学重点：实验室安全意识、正确使用实验仪器、掌握基本实验操作。

-学生跟随教师讲解，翻阅教材，了解相关内容。

3.演示实验（10分钟）

-教师演示一个简单实验，如“制作氧气”，展示正确操作步骤和安全注意事项。

-学生观察实验过程，关注实验现象。

4.分组实验（10分钟）

-学生分成小组，每组进行一个简单实验（如酸碱中和反应）。

-教师巡回指导，纠正操作错误，强调安全操作。

-学生在实验过程中，观察现象，记录结果。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提出与实验相关的问题，要求学生回答。

-学生通过课堂提问、讨论等方式，巩固对新知识的理解和掌握。

6.创新与拓展（5分钟）

-鼓励学生思考：如何改进实验方法？还有哪些有趣的化学实验？

-学生提出创新想法，与同学分享，进行讨论。

7.课堂总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调实验室安全和实验操作的重要性。

-学生反馈学习收获，提出疑问，教师解答。

8.布置作业（5分钟）

-布置课后作业：总结实验操作步骤和安全注意事项，预习下一节课内容。

教学过程中，教师关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，注重培养其观察、思考、动手操作和创新能力。通过师生互动，解决实验操作中的重难点问题，提高学生的化学学科核心素养。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了实验室安全规则，能够自觉遵守并具备一定的安全意识。

-学会了正确使用实验仪器，掌握了基本实验操作，如取用药品、加热、过滤等。

-了解了实验现象的观察方法，能够独立完成简单的化学实验。

2.过程与方法：

-提高了观察与思考能力，能够关注实验过程中的细节，发现问题。

-培养了实验操作与探究能力，通过分组实验，学会了设计实验方案，进行科学探究。

-增强了团队合作意识，能够在实验过程中与同学相互协作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观：

-增进了对化学学科的兴趣，激发了学习化学的热情。

-培养了责任感，意识到实验过程中要对自己和他人的安全负责。

-增强了环保意识，认识到化学实验废物的处理和环境保护的重要性。

4.创新与实践：

-鼓励学生思考实验方法的改进，培养创新意识。

-学生在实验中勇于尝试新方法，提高了问题解决能力。

5.课堂互动与反馈：

-学生在课堂提问、讨论环节积极参与，提高了表达能力和沟通能力。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，使教学更具针对性。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.实验室安全规则

-遵守纪律

-防护措施

-紧急处理

2.实验仪器使用

-试管、烧杯、酒精灯等

-操作方法

-注意事项

3.基本实验操作

-取用药品

-加热

-过滤

②简洁明了：

-安全第一

-正确操作

-观察现象

③艺术性和趣味性：

-用不同颜色粉笔突出重点，如安全规则用红色，操作方法用蓝色。

-绘制实验仪器简图，形象直观展示仪器使用方法。

-设计有趣的化学谜语或实验现象，激发学生学习兴趣。

板书设计注重知识点的梳理和突出，同时兼顾艺术性和趣味性，引导学生更好地理解和记忆新知识，激发学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我采用了分组实验和互动讨论的方式，让学生在实践中掌握化学实验技能，提高了他们的动手操作能力和团队合作意识。

2.结合课本内容，我设计了一些有趣的化学谜语和实验现象，激发学生学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在实验操作过程中，对安全规则的遵守不够到位，需要加强安全教育。

2.在教学方法上，我发现部分学生对实验操作的理解和掌握程度不够，今后需要针对这部分学生进行个别辅导。

（三）改进措施

1.针对安全问