2025年人教版数学五年级下册教学计划（含进度表）

2025年人教版数学五年级下册教学计划（2025年2月）

一、指导思想以《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）为依据，着重培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界的核心素养。在教学时要侧重引领学生对经验的感知，包括数感、量感、符号意识、运算能力、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识等。遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有生活经验出发，使数学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。转变教师的教学观念、教学行为，改善学生的学习方式，培养学生的自主的探究意识，以及解决简单实际问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。二、学情分析

我班共有学生40人，少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。

三、教材分析这一册教材内容包括观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角——找次品、总复习等九个单元。知识点主要包括小数乘除法的计算方法，图形面积的计算，简易方程的解法，以及折线统计图的认识等教学目标是使学生掌握这些基础知识，同时培养学生的数学思维能力，提高学生的问题解决能力。四、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。

2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

六、教学措施1.根据学生的实际情况和教学需要，创设与现实生活紧密相关的情境，引导学生进入数学学习的状态。2.通过探究式教学方法，引导学生通过观察、思考、实验等方式自主探究数学问题，培养学生的自主学习能力和探究精神。3.组织学生进行合作学习，让学生在合作交流中互相学习、互相帮助，提高学习效果。4.在教学过程中应注重练习与实践的结合，让学生在练习中巩固所学知识，提高实践能力。5.增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。6.能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。七、进度安排2025年人教版数学五年级下册教学进度安排表周次时间教学内容备注12.17---2.23预习情况检测22.24—3.02观察物体（三）因数和倍数33.03—-3.092、5、3的倍数的特征质数和合数43.10—-3.16长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积53.17---3.23长方体和正方体的体积63.24—3.30长方体和正方体的体积整理复习73.31—4.06分数的意义、分数与除法清明节84.07—4.13真分数和假分数分数的基本性质94.14—4.20约分104.21—4.27期中考试114.28—5.04通分劳动节125.05—5.11分数与小数的互化整理复习135.12—5.18图形的运动（三）145.19—5.25同分母分数加、减法异分母分数加、减法155.26—6.01分数