Unit 4 Plants around us Part C Make a paper garden（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden。本节课的主要内容包括：

1.学习与植物相关的词汇，如：tree,flower,leaf,grass等；

2.学习使用句型"Howdoyoumakeapapergarden?"进行询问，并回答"HowImakeit.";

3.学习制作纸花园的步骤，培养学生的动手能力和创造力；

4.培养学生对周围环境的关注和保护意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行交流的能力，通过参与课堂讨论和制作纸花园活动，使学生能够用英语描述制作过程，增强语言表达和实际应用能力。

2.文化意识：通过学习与植物相关的词汇和句型，增强学生对自然环境的认识，培养他们对植物和生态保护的意识。

3.思维品质：鼓励学生在制作纸花园的过程中发挥想象力和创造力，通过实践操作提升逻辑思维和问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过参与互动活动，提高学生合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与植物相关的词汇，如：tree,flower,leaf,grass等，并能正确拼读和运用。

②学习使用"Howdoyoumakeapapergarden?"和"HowImakeit."句型进行询问和回答。

③理解制作纸花园的步骤，并能按照步骤进行实际操作。

2.教学难点

①正确拼读和记忆新词汇，尤其是对于发音相近的单词，如"tree"和"three"。

②在实际操作中，如何引导学生用英语描述制作纸花园的过程，培养学生的英语口语表达能力。

③培养学生在合作学习中的沟通和协调能力，确保每位学生都能参与到活动中来，并在活动中得到锻炼。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-彩色打印纸

-剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-与课程相关的PPT演示文稿

-制作纸花园的步骤视频

-英语学习歌曲和童谣

4.教学手段

-小组合作活动

-角色扮演

-互动式提问与回答

-实物展示与操作演示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作纸花园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生活中有哪些美丽的植物吗？它们与我们有什么关系？”

-展示一些关于植物的图片，如树木、花朵、绿叶等，让学生初步感受植物的魅力。

-简短介绍本节课的主题——制作纸花园，为接下来的学习打下基础。

2.制作纸花园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作纸花园的基本步骤和所需材料。

过程：

-讲解制作纸花园的定义，包括其主要步骤和所需材料。

-详细介绍制作纸花园的步骤，使用PPT或实物展示帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解制作纸花园的乐趣和意义。

3.制作纸花园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作纸花园的技巧和方法。

过程：

-选择几个典型的制作纸花园案例进行分析。

-详细介绍每个案例的制作过程、技巧和创意，让学生全面了解制作纸花园的多样性。

-引导学生思考这些案例对自己的启发，以及如何运用到自己的创作中。

-小组讨论：让学生分组讨论制作纸花园的创意和改进方向，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个制作纸花园的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的制作过程、技巧以及可能的创新点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作纸花园的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作过程、技巧及创新点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作纸花园的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括制作纸花园的基本步骤、所需材料、案例分析等。

-强调制作纸花园在培养动手能力、创造力和环保意识方面的价值。

-布置课后作业：让学生制作一个属于自己的纸花园，并撰写一篇关于制作过程的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《神奇植物》系列书籍，介绍各种植物的特性和生长环境。

-《绿色环保手册》，讲述如何通过种植植物来改善环境。

-《创意手工制作》杂志，提供各种纸艺制作技巧和灵感。

-英语学习网站上的植物主题文章，帮助学生提高英语阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察身边的植物，记录它们的特点和生长变化，用英语描述观察结果。

-设计一个植物主题的英语手抄报，包括植物名称、图片和简短介绍。

-利用网络资源，查找关于植物保护的英语视频，观看并学习植物保护知识。

-创作一个英语小故事，讲述一种植物的生长过程或与植物相关的故事。

-参与学校或社区的绿化活动，如植树节活动，亲身体验植物的种植和养护。

-鼓励学生在家中种植一种植物，记录其生长过程，并定期用英语写生长日志。

-探访当地的植物园或植物研究所，了解更多关于植物的科学知识。

-组织一次以植物为主题的英语角活动，让学生用英语交流关于植物的知识和经验。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，以植物为主题，展示自己的英语能力和创造力。

-定期布置英语家庭作业，涉及植物相关的词汇和句型，让学生在家庭环境中练习英语。教学反思这节课我们一起学习了如何制作纸花园，从学生的反馈来看，整体教学效果还是不错的。孩子们对制作纸花园的过程充满了兴趣，他们积极参与，动手能力强，创意十足。但也有几个方面需要我反思和改进。

首先，我发现有些学生在使用英语描述制作过程时还是有些吃力。这说明我们在日常教学中，对于学生的口语表达能力培养还不够。我计划在今后的课程中，更多地融入口语练习，比如让学生在小组内用英语讨论他们的创作想法，或者让他们在课堂上分享自己的作品和制作过程。

其次，虽然孩子们对制作纸花园很感兴趣，但在实际操作中，我发现有些学生对植物的知识了解不足。未来，我需要在课程中加入更多关于植物的知识，比如不同植物的特点、生长环境等，这样可以让学生在制作纸花园的同时，也能学到更多植物学知识。

另外，我在课堂上的引导可能还不够细致。有些学生在制作过程中遇到了困难，我没有及时发现并给予帮助。下次我会更加注意观察每个学生的进度，及时提供必要的指导和支持。

我也注意到，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。我需要创造一个更加开放和鼓励性的课堂环境，让每个学生都能自信地发表意见。

最后，我觉得课后作业的布置也很重要。这次的课后作业是让学生制作自己的纸花园并写一篇短文。从交上来的作业来看，有些学生的作品和文章质量并不高。我应该在课堂上花更多时间来讲解作业的要求，并提供一些写作的指导。板书设计1.重点知识点

①制作纸花园所需的材料列表：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

②制作纸花园的步骤：设计图案、剪裁、粘贴、装饰。

③植物相关词汇：tree,flower,leaf,grass等。

2.重点词汇

①与植物相关的英语单词：tree（树）,flower（花）,leaf（叶子）,grass（草）。

②制作纸花园所需工具的英语单词：scissors（剪刀）,glue（胶水）,pen（笔）,paper（纸）。

3.重点句子

①询问句型："Howdoyoumakeapapergarden?"（你怎么制作纸花园？）

②回答句型："Imakeitlike